PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER TRIMESTRE DE

GEOGRAFÍA PRIMER GRADO

Trimestre 1

Nombre del Docente: Turno: Matutino Ciclo escolar: 2020 - 2021

Asignatura: Geografía 1 Duración (horas):

Orientador Fecha de entrega:

Grado: 1° Grupos A, B y C
Técnico: Día: Mes: Año: 2020

Plan de Trabajo Individual Ciclo 2020-2021

Aspectos de mejora Indicador de logro Acciones

A partir del examen diagnóstico,
identificar y no dejar a atrás a
estudiantes que demuestren o muestren
tener problemáticas de distinta índole
que afectarán su rendimiento escolar.
Que todos y todas las estudiantes a
mi cargo logren integrarse al grupo
correspondiente y a la dinámica de
trabajo con el fin de que evidencien
trabajo escolar y el logro de
aprendizajes esperados.
Uso de plataformas tecnológicas, trato personal con padres de familia y
trabajo colaborativo con docentes y directivos para el seguimiento y
resolución de los avances y problemáticas que se presenten.
El uso de materiales en físico únicamente en los casos que así lo
requieran previa justificación y aprobación de dirección para su
recolección, evaluación y entrega en la escuela a los estudiantes que
así lo requieran.

Plataforma en la que se Metodología(s) que se Que aprendizajes se priorizarán (esperados y sustantivos).

trabajará usarán.

Uso de la plataforma G Suite
Contacto con padres de familia a través
de WhatsApp.
Aprendizaje basado en el
pensamiento.
Test de Estilos de Aprendizaje.
Aula invertida.
Aprendizaje Cooperativo.
Aprendizaje basado en
competencias.
Aprendizajes Esperados: Desarrollar habilidades y actitudes respecto al
conocimiento y pensamiento científico. Uso del pensamiento crítico y
desarrollo del criterio sobre temas actuales de importancia relevante.
Habilidad para sintetizar, contextualizar y desarrollar contenidos
esenciales. Vincular el conocimiento adquirido a las problemáticas de su
contexto e implementar acciones o proponer estrategias en la medida de
sus posibilidades y capacidades para mitigar una o más problemáticas de
 tipo social, económica o familiar.

Forma e indicadores de evaluación. Formas de comunicación con sus alumnos.

El uso de rúbricas o lista de cotejo, exámenes virtuales y orales, así como la A través del WhatsApp, mensajes de texto o conversación telefónica con
evaluación de evidencias de investigación y realización de actividades en el libro los padres de familia.
estarán en el encuadre.

Aportaciones y Fecha y hora de

responsabilidades en el recibimiento de trabajos
PEMC. escolares.

El trabajo colaborativo con

docentes para el desarrollo de Lunes a viernes de 8 de la
proyectos transversales que mañana a 7 de la tarde.
permitan integrar a la comunidad
escolar en acciones sustantivas
que favorezcan el desarrollo de
su entorno social, económico y
familiar.

Secuencia Abordada:
Secuencia 5: La tecnología en la geografía
Secuencia: 5 La tecnología en la geografía

Bloque: 1. Número de sesiones: 4

Intención didáctica: Reconocer los recursos Campo de formación académica: Tema: Recursos tecnológicos
tecnológicos usados para el análisis geográfico,
Exploración y comprensión del mundo natural social para el análisis geográfico.
específicamente el empleo de GPS Y SIG para Enfoque:
obtener y representar información geográfica enFormativo centrado en el análisis de la dinámica espacial, con el cual
diferentes escalas para el estudio del espacio se busca que el estudiante s informe y tome conciencia de los retos
geográfico. del mundo y de su localidad.
Eje:
-Análisis espacial y cartografía
Modalidad de trabajo:
-Individual y en equipos
Vínculo con otras asignaturas: Con Biología. En el bloque 3 de esta asignatura se estudia el tema de la importancia de los avances tecnológicos
para favorecer el conocimiento de los seres vivos.
Aprendizaje esperado: Emplea recursos tecnológicos para obtener y representar información geográfica en las escalas local, nacional y mundial.

Inicio Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo destinado

Sesión 1 Recursos audiovisuales y
 Se da a conocer el aprendizaje esperado de esta secuencia. materiales de apoyo:
 Realizan la dinámica de activación “Yo tengo un tick”
 Observan el mapa 1.7 y responden las preguntas para que conozcan que los SIG son Materiales: Colores,
una herramienta útil para el análisis espacial. Computadora, Internet.
 Trazan su ruta favorita para visitar un lugar que quisieran conocer y reflexionar sobre Audiovisuales: “Cómo
lo útil que sería utilizar un GPS. funciona un GPS”, “Cómo
 Mediante la dinámica “Lectura robada” leen el texto de los grandes viajeros y funcionan los satélites
argumentar si les gustaría viajar utilizando herramientas antiguas. artificiales”, “Copernicus,
monitoreando la tierra”,
Aplicación de los SIG.

Desarrollo Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo destinado

Sesión 2 Recursos informáticos:

 Observan el audiovisual “Cómo funciona un GPS” Interactúa con los mapas
 Observar los videos “Cómo funcionan los satélites” y “Copernicus, digitales
 monitoreando la tierra”
 Escribir en su cuaderno cinco usos de los SIG. Audiovisuales: “Así funciona
un GPS”, “Para qué sirven
Sesión 3 los SIG.
 Se inicia con la dinámica “múltiplos de…” para rescatar conocimientos previos.
 Comparan un mapa actual con una carta náutica del siglo XIX. Para reflexionar sobre
¿cómo consideran que se elaboró el mapa actual?
 Acceden al recurso informático “Interactúa con los mapas digitales” para tener un
primer acercamiento con un SIG.
 Observar el recurso audiovisual “Aplicación de los SIG.”

Cierre Materiales a Utilizar Fecha/Tiempo destinado

Sesión 4 Bibliografía: Lira, J. (1995)

 Mediante una lluvia de ideas se rescatan conocimientos previos acerca del uso de los La percepción remota. Ojos
SIG. y su utilidad en la vida diaria. desde el espacio, México:
Fondo de Cultura
 Escriben si los ejemplos corresponden a una escala local, nacional o mundial. Económica.
 Exposición de las características geográficas de su localidad. Servicio Geológico Mexicano
(2017). Sistemas de
Información Geográfica,
México. SEGOB. En línea.

Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final

 Participación  Escrito en su cuaderno sobre los usos de los SIG.  Exposición de las características
 Preguntas en el cuaderno geográficas de su localidad.
 Docente Responsable del Grupo Vo.Bo.

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Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
DIRECTOR ESCOLAR

(Sello de la Institución)
CICLO ESCOLAR 2020- 2021