SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 – U1

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. Área : Ciencia, tecnología y ambiente
I.2. Grado y sección : Estudiantes IESPHVEG – CTA VII
I.3. Título : Ácidos Nucleicos
I.4. Duración : 45 Minutos
I.4.1. Inicio : 08-08-2022
I.4.2. Término : 08-08-2022
I.5. Hora : 7:00 am – 7:45 am
I.6. Docente : FUENTES ALVA MELVA
(75971833@campus.iesphnoveg.edu.pe

II. PROPÓSITO
 QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN IDENTIFICAR LA DIFERENCIA QUE EXISTE ENTRE EL
ADN Y EL ARN
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Indaga mediante _ Diseña estrategias _ Establece relaciones que expliquen el
métodos científicos para hacer fenómeno estudiado.
para construir indagación. _ Utiliza los datos cualitativos y cuantitativos que
conocimientos. _ Genera y registra obtuvo y los compara con la respuesta que
datos e información propuso, así como con información científica.
_ Elabora sus conclusiones.
Explica el mundo
físico basándose en _ Comprende y usa _Explica con sus propias palabras utilizando
conocimientos conocimientos sobre información científica cómo la selección natural
sobre los seres los seres vivos, da lugar a diferentes especies a partir de un
vivos, materia y materia y energía, ancestro común relacionando con la evolución y
energía, biodiversidad, Tierra la biodiversidad.
biodiversidad, y universo.
tierra y universo
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque Ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Y/O TIEMPO
RECURSOS
Motivación
Saludamos y damos la bienvenida a los estudiantes, - Papelote
recordamos el cumplimiento de los acuerdos de
convivencia y la importancia del trabajo colaborativo. - Plumones
Observan un video sobre ácidos nucleicos en el
INICIO - Video
siguiente link:
https://youtu.be/L0SK49TDoxs - Proyector
multimedia 15
 Los estudiantes responden las siguientes
 interrogantes: ¿Qué te pereció el vídeo? ¿De qué Minutos
trata? ¿Qué son los ácidos nucleicos?

Saberes previos
Los estudiantes a través de la lluvia de ideas,
responden lo siguiente:

Preguntas motivadoras
¿Qué función(es) cumplen los ácidos nucleicos
en los seres vivos?
¿Por Qué es necesario estudiar los ácidos
nucleicos? - Pizarra
¿Qué ácidos nucleicos conoces?
¿Qué relación hay entre los ácidos nucleicos y
las proteínas.?

Socializan sus respuestas con la técnica de lluvia de

ideas.
 El docente organiza a los estudiantes en equipos
de trabajo y enseña los siguientes materiales:
imagen de la ADN y ARN. Pide a los estudiantes
que observen la imagen. Realiza las siguientes 25
preguntas: Minutos
DESARROLLO ¿Cuál es la diferencia entre ADN Y ARN?
¿Es posible diferenciar sus características?
Pide que lo lleven a cabo y que compartan lo realizado - Pizarra
con sus compañeros.

A continuación, se presenta el objetivo de la sesión:

Elaborar y sustentar un organizador visual sobre los
ácidos nucleicos.

 Leen la ficha informativa ácidos nucleicos - Hojas bond

 Exponen sus trabajos, bajo la técnica de
museo.
 Contrastan sus conocimientos previos con los
conocimientos nuevos.
 Escriben sus conclusiones.

1. Retroalimentación:
 El docente refuerza el tema sobre ácidos nucleicos
2. Evaluación - Papelotes
Verifican el nivel del logro de lo aprendido y evalúan
el trabajo en equipo.
3. Metacognición
CIERRE Terminada esta actividad invita a los estudiantes a 10
que reflexionen y contesten: Minutos
 ¿Qué aprendí hoy?
 ¿Les gustó? ¿Por qué?
 ¿Cómo lo aprendieron?
 ¿Para qué les servirá lo aprendido? - Guía de
evaluación
 4. Transferencia de lo aprendido a contextos
reales
 Indaga en que situaciones de la vida diaria logras
identificar los ácidos nucleicos

TAREA A TRABAJAR EN CASA

1. Desarrolla la ficha de trabajo acerca de los ácidos nucleicos

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Para el docente:
https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81cido_nucleico
https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/acido-nucleico

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FUENTES ALVA MELVA EDWIN DIAS
ESTRADA
 9
8
7
6
5
4
3
2
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22
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20
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12
11
10
N°
ESTUDIANTES

0-4 Logra identificar las bases

nitrogenasas

Formula una hipótesis en base a los

0-4

ácidos nucleicos

Extrae conclusiones a partir de la

0-4

información brindada por el docente.

(Instrumento de Evaluación)
GUÍA DE OBSERVACIÓN

INDICADORES

Sustenta sobre lo que aprendió sobre

0-4

los ácidos nucleicos.

Sustenta las características que

0-4

presenta el ADN Y EL ARN

CALIFICATIVO
OBSERVACIONES
 Ficha de evaluación
Las secuencias de ADN que constituyen la unidad fundamental, física y funcional de la herencia se
denominan Cada urea de estas unidades contienen una parte que se transcribe a ARN y otra que se
encarga de definir cundo y donde deben expresarse.
A) Codones
B) Anticodones
C) ADN polirnerasas
D) Genes
E) ARN polimerasas

Los monómeros, conocidos como desoxirribonucleótidos, carecen en su composición de

A) ácido fosfórico.
B) guanina.
C) pentosa.
D) ribosa.
E) pirimidina.

La unidad estructural de los ácidos nucleicos está compuesta por tres componentes y se denomina

A.      Base nitrogenada
B.      Ácido fosfórico
C.      Ribosa
D.      Nucleótido
E.       Desoxirribosa

La unión de un azúcar pentosa+una base+un fosfato se denomina

A) nucleótido.
B) desoxirribonucleótido.
C) ribonucleótido.
D) dinucleótido.
E) nucleósido.

Las bases nitrogenadas que diferencian al ADN y al ARN son, respectivamente,

A) timina y citosina.
B) guanina y uracilo.
C) adenina y timina.
D) timina y uracilo.
E) uracilo y timina.

Los ácidos nucleicos son macromoléculas que tienen como enlace representativo al

A) glucosídico.
B) puente de hidrógeno.
C) éster.
D) fosfodiéster.
E) peptídico.
 FICHA METACOGNITIVA

ESTUDIANTE :……………………………………………………………………
GRADO Y SECCIÓN:……………………………………………………..FECHA……………..

¿Qué aprendí hoy? ¿Té fue útil esta información?

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¿Qué logremos entender sobre los acidos

nucleicos?

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¿Qué me gusto más?

¿Por qué es importante conocer sobre
los acidos nucleicos?
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