ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO: PRÁCTICA DE LAS LEYES DE MENDEL.

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa I.E.¨81034¨ JOSE MARÍA ARGUEDAS
1.2. Área Curricular Ciencia y Tecnología.
1.3. Grado / Sección 4°
1.4. Fecha 31- 10 - 22
1.5. Duración 2 Horas
1.6. Bimestre IV
1.7. Experiencia VII
1.8. Docente Ana Eugenia Brochero Sarabia
1.9. Practicante Ciro Derick López López
II. PROPÒSITO ESPERADO
2.
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO YO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DE ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS APRENDIZAJE

Indaga mediante el método Fundamenta su posición ética Actividad desarrollada Guía de

científico para construir sus empleando evidencia científica en su cuaderno. observación
conocimientos. referente a una alimentación
científica.
- Problematiza situaciones.
Explica como la célula, a través de
- Analiza datos e información. reacciones químicas transforma los
Explica el mundo físico, Basándose nutrientes y obtienen energía
en conocimientos sobre los seres necesaria para realizar las diferentes
vivos, materia y energía, funciones que realiza el ser humano.
biodiversidad, tierra y universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

Organiza acciones estratégicas para lograr sus metas.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y/O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la excelencia Responsabilidad y empatía

Se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto
de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÒN

M PROCESOS ESTRATEGIAS /ACTIVIDADES RECURSOS Tiemp
PEDAGÒGICOS o

I Motivación  El practicante ingresa y saluda a las y los estudiantes. Diálogo 15

Problematizaci El practicante realiza la siguiente interrogante: min

ón
N ¿Qué diferencia hay entre genética y herencia?

Saberes Se les pregunta lo siguiente:

Previos Plumones
I ¿Qué son las leyes de Mendel?

Propósito El practicante dará a conocer la experiencia que se va a

desarrollar en la clase:
C
Conocemos acerca de las leyes de Mendel.
Pizarra

I Mota

D Gestión y  Construcción del aprendizaje Impreso 50

Acompañamie  El practicante escribe en la pizarra el título y da a conocer el min
E tema: Diálogo
nto
 PRACTICA SOBRE LAS LEYES DE MENDEL.
S  Luego el practicante pide a los estudiantes que guarden todo
material sobre sus mesas.
A Plumones
 Luego el practicante conecta el proyector multimedia.
R  Luego el practicante pide que hagan algunos apuntes en su
cuaderno sobre el tema.
R  Luego el practicante explica un ejercicio sobre las leyes de Proyector
Mendel.
O  El practicante da a conocer preguntas a los estudiantes sobre Mota
las leyes.
L  El practicante explica y con la participación de los estudiantes
consolida el tema.
L Pizarra
O
 Aplicación (práctica)
El practicante revisa los cuadernos de los estudiantes.

S TRANSFERENCIA:  Diálogo 15
min
A Se indicará que investiguen sobre sobre cada uno las leyes.

L METACOGNICION: 

I Responden a preguntas de metacognición:

D ¿Qué aprendí hoy?

A ¿Qué les pareció el tema tratado?

¿Qué dificultades tuvieron para comprender el tema?

EVALUACIÓN: 

Sera permanente pues se despejará las dudas sobre el tema.

IV. EVALUACIÒN:
CRITERIOS DESEMPEÑOS PRECISADOS TECNICA INSTRUMENTO

Indaga mediante el método Fundamenta su posición ética empleando Observaci Guía de

científico para construir sus evidencia científica referente a una ón Observación
 conocimientos. alimentación científica.
- Problematiza situaciones. Explica como la célula, a través de reacciones
químicas transforma los nutrientes y obtienen
- Analiza datos e información. energía necesaria para realizar las diferentes
Explica el mundo físico, funciones que realiza el ser humano.
Basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno de DPCC.
 Plumones
 Impreso
 Laptop
 Proyector multimedia
 Mota
 Pizarra
 Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4º grado de Educación Secundaria.

______________________________ _________________________________

Docente: Ana Eugenia Brochero Sarabia Practicante: Ciro Derick López López