1°

INSTITUCIÓNEDUCATIVA
N° 88058

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1 1/12

HUAMBACHO“LAHUACA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
AM OR, RES P E TO Y TRABAJ O

I.E. N° 88058 UGEL SANTA DREA

ANCASH
Área Ciencia y Tecnología Grado /Sección 1° A y B
CICLO VI
EDA: 5 “Promovemos el emprendimiento en nuestra familia y la comunidad” BIMESTRE III
1°A 06/09
Docente Nilda Alvarado Otiniano FECHA 1°B 05/08 DURACIÓN 90ꞌ
Director Abner Pereda Infantes Subdirectora Rosa Horna Toribio
Coordinador pedagógico Justo Carlos Flores Mendoza

TÍTULO: “Nos familiarizamos con lo planificado en la EDA 5 y la comprendemos”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES.
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO
Explica el mundo físico Comprende y usa Explica y comprende la situación Réplica de la Lista de cotejo
basándose en conocimientos sobre significativa y el reto planificado situación
conocimientos sobre los los seres vivos, sobre el emprendimiento en la significativa
seres vivos, materia y materia y energía, familia y comunidad
energía, biodiversidad, biodiversidad, Tierra -Escribe en su cuaderno el producto
tierra y universo y universo. de la EDA 6 y lo explica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES
• Determina metas de aprendizaje viables asociadas a
sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades Trabaja la
Gestiona su
Organiza acciones y actitudes formulándose preguntas de manera presentación
aprendizaje de
estratégicas para reflexiva. de los
manera
alcanzar sus metas. •Organiza estrategias y procedimientos en función del productos
autónoma.
tiempo para lograr las metas de aprendizaje de individuales
acuerdo con sus posibilidades. Lista de cotejo
Gestiona •Navega en diversos entornos virtuales recomendados
Se desenvuelve
Informació n del adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus
en entornos Observación
entorno virtual. necesidades de manera pertinente y responsable.
virtuales de videos e
•Clasifica información de diversas fuentes y entornos
generados por Personaliza imágenes
teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del
tic entornos virtuales. contenido reconociendo los derechos de autor.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Respeto por las diferencias
ENFOQUE INCLUSIVO O
 Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
Solidaridad planetaria y equidad inter generacional
ENFOQUE AMBIENTAL  Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de las áreas verdes y las áreas
naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA.
INICIO 30 minutos
 La docente saluda a los estudiantes y recuerda 3 normas de convivencia para la clase
 Recordamos las indicaciones básicas para protegernos de la covid-19
 La docente da la bienvenida a los estudiantes a la nueva EDA N°6 y los felicita por los logros alcanzados en la anterior EDA.
 La docente menciona que las competencias a trabajar en esta presente Eda son 2: Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo, e Indaga para construir
conocimientos.
 La docente comparte el propósito de aprendizaje: “Dar a conocer la planificación introductoria de la Eda 6”
 Comparte los criterios de evaluación, los parafrasea para que sea bien entendido por el estudiante
 Se promueve la comprensión de la situación y la evidencia que es “Réplica de la situación significativa”
 Los estudiantes dialogan e intercambian experiencias acerca de las expectativas de la presente EDA
 La docente pide a los estudiantes que formen 4 grupos para desarrollar las actividades programadas.
Desarrollo: 45 minutos
 La docente presenta la situación significativa en un papelote a los estudiantes y pide voluntarios para leer lo escrito.
 La docente les pregunta sobre la problemática planteada en la situación significativa. ¿Qué opinan? ¿Así es la
problemática en Huambacho y alrededores? ¿Les ha pasado a su familia? Los estudiantes intercambian sus opiniones
 Posteriormente dialogan sobre el reto propuesto: ¿Cómo puedes elaborar una propuesta de emprendimiento, según tu
contexto, que contribuya al bienestar familiar o de tu comunidad de manera informada y responsable?
 A continuación, la docente explica y luego dialoga sobre la comprensión del producto a trabajar: Propuesta de un
emprendimiento familiar
  Se menciona las 8 áreas integradas: Comunicación, matemática, ciencias sociales, D, P, C, C, Ciencia y tecnología,
Educación para el trabajo, inglés y Religión.
 La docente explica que para no olvidarnos de la información brindada se repasará en cada sesión y se hará recordar lo que
se espera lograr. Pero para ello les menciona que por grupos se va a escribir en un papelote lo leído.
-Equipo 1: Título de la Eda
-Equipo 2: Situación significativa
-Equipo 3: El producto
-Equipo 4: Las áreas integradas
 La docente pide pegar sus papelotes de lo trabajado en un ligar visible del aula.
Cierre: 15 minutos
 La docente invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus procesos de aprendizaje en la sesión a partir de las siguientes
preguntas de metacognición:
- ¿Qué acciones realizaste para lograr el propósito de la clase?
- ¿Crees que es importante socializar la situación significativa y el reto propuesto al inicio de cada EDA?
- ¿Será útil lo trabajado en clase? ¿De qué manera te servirá la información de la Eda?
 La docente utiliza la lista de cotejo para la evaluación de la participación y exposición de los estudiantes.
III. TAREA TRABAJAR EN CASA.
Comparten en casa sobre el emprendimiento en la familia y la comunidad

IV. MATERIALES O RECURSOS A UTLIZAR.

-Situación significativa
-papelote, plumones

Huambacho “La Huaca”, 5 de setiembre del 2022.

______________________ ________________________
Mg. Abner Pereda Infantes Mg Rosa magdalena Horna Toribio
DIRECTOR SUBDIRECTORA

_________________________ ________________________________
Nilda Alvarado Otiniano Lic. Justo Carlos Flores Mendoza
DOCENTE DE ÁREA COORDINADOR PEDAGÓGICO DE SEC.

LISTA DE COTEJO 1°
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, Gestiona su Se desenvuelve
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo aprendizaje en entornos
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y de manera virtuales
CAPACIDAD autónoma. generados por tic
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Participa Manifiesta Explica y Practica las reglas Determina Observa video e
N° CRITERIOS activamente coherencia al comprende la de acentuación al metas y imágenes de
durante el expresarse en sus situación plasmar por organiza internet y los
estrategias comenta
desarrollo de propias palabras significativa y escrito la
Nombres y la clase sobre el el reto en sus situación
Apellidos emprendimiento propias significativa de la
palabras EDA
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
 LISTA DE COTEJO 1°A (S1)
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres Gestiona su Se desenvuelve
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo aprendizaje en entornos
CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y de manera virtuales
energía, biodiversidad, Tierra y universo. autónoma. generados por tic
Participa Manifiesta Explica y Practica las reglas Determina Observa video e
N° CRITERIOS activamen coherencia al comprende la de acentuación al metas y imágenes de
te durante expresarse en sus situación plasmar por organiza internet y los
el propias palabras significativa y escrito la estrategias comenta
Nombres y Apellidos desarrollo sobre el el reto en sus situación
de la clase emprendimiento propias significativa de la
palabras EDA
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 AGUINAGA
VALVERDE Steven G
2 BACA MILLA Rodrigo
Emanuel
3 CHAVEZ TOLEDO,
Anghela Llunsu
4 CRUZ CORONADO
Allison Katerine
5 DURAND SANCHEZ
Miguel Angel *
6 FLORES HUAMAN
Maylson Jheran
7 FLORES MORALES
Mariajose Luciana
8 GABRIEL MENDOZA
Denis Joel *
9 GERMAN HUAMAN
Flor Noemi
10 GUTIERREZ Huaripata
Alexander
11 HUAMANCHUMO
Perez Denis Adrian
12 HUAYANAY PRINCIPE
Yosef Alfonso
13 JIMENEZ PAREDES
Judith Elisa
14 LOPEZ MILLA
Jheferson Dayron
15 MATOS DOMINGUEZ
Kiara Nicol
16 PRINCIPE ACOSTA
Rosmery LIzbeth
17 REGALADO ROBLES
Valentina Alexandra
18 RODRIGUEZ Vaca
Eleuterio
19 SANCHEZ CHAVEZ
Merly Analy
20 SUXE VELASQUEZ
Nayely Yajaira
21 VASQUEZ VALDIVIA
Mariajose
22 VILLANUEVA HARO
Pedro Moises
23 VILLARREAL SILVA
Ismael Jonatan
NEE: -Escribe en su cuaderno el producto de la EDA 6 y lo explica.
 LISTA DE COTEJO 1°B (S1)
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres Gestiona su Se desenvuelve
vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo aprendizaje en entornos
CAPACIDAD  Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y de manera virtuales
energía, biodiversidad, Tierra y universo. autónoma. generados por tic
Participa Manifiesta Explica y Practica las reglas Determina Observa video e
N° CRITERIOS activamente coherencia al comprende de acentuación al metas y imágenes de
durante el expresarse en sus la situación plasmar por organiza internet y los
desarrollo propias palabras significativa escrito la estrategias comenta
Nombres y Apellidos de la clase sobre el y el reto en situación
emprendimiento sus propias significativa de la
palabras EDA
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1 AGUINAGA
RODRIGUEZ Patrick N
2 CANSAYA LECTOR
ADRIANA MONICA
3 HUAMAN GARCIA
YURI YAMILETH
4 HUAMAN MENDOZA
ERIKA YANELY
5 HUAMANI URIBE
JORDAN JARED
6 LA ROSA CERVERA
CARLA ALEJANDRA
7 LLANOS
HUAMANCHUMO
Jose J
8 MALCA HERRERA
DANIEL
9 MEDINA JORGE
YEFRY JOSMAR
10 MENDOZA
NICODEMOS
Jonathan David
11 MILIAN VILLALOBOS
EVELYN JHOANA
12 MORALES CHAUCA
GISELA ISABEL
13 MORENO SOLIS
ANGELO YERALD
14 MORENO
SOLORZANO LIZBET E
15 PEREZ SUXE MARIA
FERNANDA
16 REGALADO
MONTALVO VALERY
17 SANCHEZ
MONTALVO
ANGHELY CAMILA
18 SISNIEGAS LOPEZ
GARY ANDERSON
19 TARRILLO HUAMAN
DESI JAZMIN
20 URIBE MILLA PEDRO
RODRIGO
21 VASQUEZ VALDIVIA
MARIA GRACIA
22 YARANGA HILARIO
YAHELA NIKOLLE

NEE: -Escribe en su cuaderno el producto de la EDA 6 y lo explica.

 ANEXO

TÍTULO DE LA EDA 5: “Promovemos el emprendimiento en nuestra familia y la comunidad”

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la comunidad de Huambacho, después de la emergencia sanitaria, muchas familias han decidido
tener un emprendimiento diferente a las actividades que realizan. Según DATUM (2020), el 55% de los
peruanos trabaja en un emprendimiento propio y es su única fuente de ingresos.
Sin embargo, existen familias que buscando otros ingresos económicos podrían incursionar en un
emprendimiento eficaz para atender necesidades con recursos propios de su lugar. Por ello, el
estudiante Juan, manifiesta que está pensando cómo ayudar a su familia y adaptar un negocio a las
nuevas necesidades. Frente a la situación planteada, reflexiona: ¿Cómo puedes elaborar una
propuesta de emprendimiento, según tu contexto, que contribuya al bienestar familiar o de tu
comunidad de manera informada y responsable?

PRODUCTO: Propuesta de un emprendimiento familiar

ÁREAS INTEGRADAS: Comunicación, matemática, ciencias sociales, D, P, C, C, Ciencia y tecnología,
Educación para el trabajo, inglés, Religión.