SESIÓN DE APRENDIZAJE

( ciencia y tecnologia)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N.º 34117 Rocco
1.2. DIRECTOR : Prof. Jan T. ROMUALDO ENCARNACION
1.3. DOCENTE : Víctor AYALA SATURNO
1.4. DOCENTE PRACTICANTE : REQUIZ OSORIO Delsy Denitza
1.6. ACTIVIDAD : cadena alimenticia
1.7. GRADO : 5to.
1.8. FECHA : viernes , 01 de julio del 2022.

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

DESEMPEÑOS
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA: CAPACIDADES CICLO V EVIDENCIA
EVALUACIÓN
QUINTO GRADO
Explica el ▪ Comprende y usa Explica, en base fuentes con Explica los fundamentos Ficha de evaluacion
mundo físico conocimientos sobre los respaldo científico, que los seres e importancia de la
basándose en seres vivos, materia y vivos presentan diferentes formas cadena alimenticia en un
conocimientos energía, biodiversidad, de reproducción y aplica estos ecosistema
sobre los seres conocimientos a situaciones
Tierra y universo:
vivos, materia, cotidianas Organiza un grupo de seres
energía, ▪ Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer vivos en una cadena
biodiversidad,
científico y tecnológico. alimenticia usando flechas
tierra y universo.
que indiquen relación

Competencias transversales
 Gestiona su aprendizaje con autonomía. • Determina con ayuda del docente qué necesita aprender considerando
Define metas de aprendizaje sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

III. MOMENTOS DE LA SESION:

RECURSOS
PROCESOS Y DURACIÓ
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PEDAGÓGICOS MATERIALE N
S
El docente saluda amablemente a los niños y niñas
El estudiante observa imágenes de animales ,plantas, carnívoros y
herbívoros

Dados
MOTIVACIÓN 10min
Diálogo

INICIO

¿Qué están observando?

Los estudiantes responden con lluvia de ideas
La docente interroga:
¿Sobre qué trata el video?¿Qué sabes de las cadenas alimenticias? Interrogante
SABERES PREVIOS 15
¿Por qué llevan ese nombre? ¿Conoces alguna cadena s
alimenticia?¿Por qué serán importantes las cadenas alimenticias?
 ¿De qué tratará nuestro tema?
PROBLEMATIZACIO ¿Qué sucedería si no existieran cadenas alimenticias?
Problema 15
N ¿Qué consecuencias se produjeran si se rompen las cadenas
alimenticias?

los estudiantes responden con lluvia de ideas.

El docente presenta el propósito de la sesión: Propósito
Propósito: “ es aprender sobre las cadenas, redes y
Producto
PROPÓSITO Y ORG. pirámides alimenticias” 5min
Hojas bond
La docente organiza a los estudiantes de manera grupal ,

La docente escribe el título del tema en la pizarra: “la cadena

alimenticia ?. Plumones
La docente presenta imágenes de una lechuga, un gusano, una gruesos,
gallina y un zorro y las entrega a cuatro niños.
Papelotes

libro
DESARROLL
METACOGNICIÓN Goma 90min
O
Fichas de
trabajo

Luego coloca en la pizarra un cartelito:

¿QUIEN COME A QUIEN?

 Los niños se ponen de acuerdo para responder a la interrogante y colocan
las imágenes en la pizarra en forma ordenada.- Explican lo que hicieron,
¿Por qué las ordenaron de esa manera? ¿habrá otra forma de ordenarlas?
¿por qué?

en su libro pagina 70 y 71
-Registra cuidadosa y sistemáticamente los datos que se obtienen de la
investigación.
-Forman grupos de tres participantes y dibujan cadenas alimenticias.
-Exponen sus trabajos en la pizarra

REFLEXIÓN DE LOS APRENDIDO: Docente y estudiantes

reflexionamos sobre lo aprendido en clases: ¿Qué aprendimos hoy?
Diálogo
¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Cómo lo aplicaremos en 10min
reflexivo
CIERRE nuestra vida diaria? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿De qué manera
podemos mejorar nuestras dificultades?

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Docente de Aula practicante