“Año 

del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Universidad Católica San Pablo

Escuela de Postgrado

Trabajo: Proceso de intervención psicológica de la discapacidad

intelectual

Tema: Creación de un plan de apoyo al comportamiento

Diplomado: Diplomado en Intervención Psicoeducativa en Trastornos

del Neurodesarrollo y del Aprendizaje
Ciclo II: Trastornos del neurodesarrollo: Fundamentos e intervención
psicoeducativa
Curso: Trastornos del neurodesarrollo II
Profesora: Mg. Fiorella Abello Hurtado
Estudiantes:
- Carcausto Huallpa, Juan Carlos
- Condori Cama, Deysi Milagros
- Garrido Valdiviezo, Glenda Elizabeth
- Ramos Márquez, Anny
- Reyes Mijailova, Ekaterina
- Villasante Enriquez, Steisy Karla

-2022-
Creación de un plan de apoyo al
comportamiento
Para su tarea de estudio de caso, use esta plantilla y complete cada paso.
Primero, diseccionar el comportamiento problemático usando la vía del comportamiento.

Vía de comportamiento
● Desencadenante: La cuidadora se lleva el plato con los dos trozos de durazno del
niño, de los cuales solo uno se había caído al piso.
● Comportamiento problemático: El niño se tira al piso, grita, da manazos a la
cuidadora y llora.
● Mantener consecuencia: La cuidadora retira al niño del lugar y lo lleva a otro sitio
(sala de juegos).

Desencadena Comportamiento problemático Mantener

r Consecuencia
antecedentes

Función hipotética (círculo uno) Escapar/Evitar la atención de los compañeros Atención adulta
●
● Atención adulta

Próximo
Basado en la vía de comportamiento, escriba una oración que resuma el comportamiento
problemático del estudiante y genere posibles estrategias para usar en cada paso de la vía
(A, B, C).

Declaración(es) resumida(s)
Antecedente Problema Mantenimiento de la
Comportamiento consecuencia/función

● Antecedente: La cuidadora se lleva el plato con los dos trozos de durazno del niño, de los
cuales solo uno se había caído al piso.
● Problema Comportamiento: El niño se tira al piso, grita, da manazos a la cuidadora y
llora.
● Mantenimiento de la consecuencia/función: La cuidadora retira al niño del lugar y lo lleva
a otro sitio (sala de juegos).
 Posibles estrategias:
Antecedentes Enseñanza del Modificar consecuencias
comportamiento de
● La cuidadora debió reemplazo ● Si bien es cierto la
darle al niño el plato cuidadora empleó el
con el trozo de ● Las cuidadoras junto tiempo fuera como
durazno que no había con el niño recogen el técnica para modificar
caído al piso e trozo de durazno que la conducta del niño, el
indicarle que el trozo se había caído y lo lugar a donde llevó al
ya no lo podría comer botan. niño no era el idóneo
y se tenía que ya que se trataba de
desechar ya que había una sala de juego.
caído al piso.

Finalmente, elija una estrategia o conjunto de estrategias, y escriba de uno a tres párrafos
sobre cómo las implementaría en el aula para asegurarse de que tiene un ajuste contextual.
En su discusión, identifique cómo la estrategia podría alterar y mejorar el comportamiento
para enfrentar las consecuencias que son más aceptables o deseables en el aula (las vías
inferior y superior de los diagramas en Crone & Horner).

Estrategia

Dramatización
Realizan algunas fichas de trabajo
https://es.liveworksheets.com/at1281747im

Ordenar las imágenes

Se le entrega las tarjetas y debe ordenar la secuencia de causa y efecto.