Evaluación Funcional

Centro educativo:
Dirección Regional
Estudiante: Nivel Edad
Equipo de Trabajo:

Nombre y descripción de Identificación de variables Hipótesis sobre la función Habilidades, intereses y

la (s) conducta (s) sobre antecedentes de la conducta estilo de vida

Conductas Disruptivas: Variables contextuales: Hipótesis funcionales: Vive con su madre, la cual
El aula es pequeña, cuenta trabaja durante todo el día y
Desordena la clase con con un total de 26 La conducta problemática es cuidado por una tercera
conductas que interrumpen estudiantes ubicados en en este caso tiene una persona.
es inquieto y presenta filas, el niño se ubica en el función de:
actitudes incorrectas como tercer lugar de su fila, la Posee dificulta en la
conversar con sus docente lo ubica según Lamar la atención de sus practica de hábitos de
compañeros, se tira al piso, situaciones que compañeros
se y de la higiene personal.
se levanta de su lugar de presenten. docente.
trabajo. Le agrada dibujar y pintar.
La iluminación es Evitar realizar las .
Se mete su dedo en la adecuada. asignaciones escolares
nariz. Situaciones conductuales cuando presentar un mayor
de otros estudiantes. nivel de dificultad.
Se niega a obedecer y
realizar el trabajo asignado. Las clases de desarrollan
mediante el uso de la
pizarra, material impreso,
fichas de trabajo y
actividades lúdicas.
Destrucción de objetos
Antecedentes:
Destruye el material que se El docente de la instrucción
le entrega, lo recorta, lo de trabajo a la clase ya sea
rompe o lo ensucia, en su cuaderno o alguna
mantiene su área de trabajo actividad en donde se da la
en desorden. interacción entre pares.

Intensidad y frecuencia La docente da la instrucción

de salir al recreo o hacer la
Las conductas se presentan fila para el comedor.
con una alta intensidad y
frecuencia durante toda la Es curioso le gusta
jornada de trabajo, según lo preguntar e indicar a la
observado en el aula y lo docente.
descrito por la docente
regular. Consecuencias:
La docente llama la
atención del estudiante, el
Contexto: las conductas se resto del grupo se dispersa
presentan principalmente ante las llamadas de
dentro del aula, comedor, atención, se atrasa en la
computo y recreos. realización de sus
asignaciones escolares o
los realiza de manera
incorrecta.

Los compañeros del grupo

dan quejas por los
comportamientos del niño.

Plan de Apoyo Conductual Positivo

 Estrategias Estrategias sobre el estilo de vida Estrategias Estrategias
sobre las sobre sobre las
variables aprendizaje consecuenci
contextuales de nuevas as
habilidades
Aplique con Retirada de
Establecer al Muestra y analiza con los padres el video sobre técnica del globo. todos los atención: Esta
estudiante las https://www.youtube.com/watch? estudiantes: técnica sirve
normas y time_continue=27&v=kj_YnYvEM_c&feature=emb_logo TÉCNICA DEL para controlar
reglas que el VOLCÁN, un las rabietas. Los
Reflexionar sobre las causas que generan conflictos y manifestaciones método eficaz pequeños
deberá
aprenden que
cumplir sin la de agresividad para dar en forma conjunta con el docente soluciones para trabajar el
control de los con esta
manifestación satisfactorias. manifestación de
de actitudes y impulsos en
conducta reciben
conductas Reconocer en reunión de miembros del hogar, situaciones de ira, los niños y cierta atención o
agresivas. estrés, bronca, (Un paso inicial que debemos dar con esta técnica es niñas, te satisfacen ciertas
enseñar a los pequeños a que ellos reconozcan las situaciones de explicaremos demandas del
Utilizar estrés que pueden desencadenar posteriormente en la erupción de su como utilizarla adulto.
para manejar
diferentes propio volcán interior).
la CONDUCTA
estrategias Técnicas de
INFANTIL. modificación de
que le Evite el uso de aparatos electrónicos para calmar al niño.
motiven a Aclaración (En este punto es importante hacer hincapié con la familia, conducta:
Juego: ¿Qué Tiempo fuera:
mejorar sus que los medios de comunicación no se consideran una técnica de cosas te
relajación por más que el niño permanezca sentado y callado por varias el objetivo de
conductas. enfadan? Haz esta técnica es
horas, puesto que, como técnica de relajación se entiende el estado de una lista con conseguir parar
Reconocer reflexión y calma pero con actividad consciente, mientras que las redes las cosas que la conducta antes
diariamente sociales, los juegos interactivos o la televisión suelen ser técnicas enfadan al de que este fuera
de manera alienantes no apropiadas para este tipo de objetivo). niño y permite de control. Para
reflexiva que él las ello se utiliza la
sobre los anote en una reflexión y se
hoja personal. evitan los
límites y
En esta el niño refuerzos que
normas puede también
establecidas, aumenten la
dibujar un
sin la volcán que intensidad del
manifestación represente la comportamiento.
de actitudes y situación. Por (anexo para
conductas ejemplo, una explicar a la
situación que a familia y
agresivas.
muchos niños docente)
les produce ira Tiempo dentro:
Practique es cuando en lugar de alejar
actividades otros niños se y excluir, esta
que ayudan al ríen de él técnica busca
niño a mismo, sea por reunir y afianzar
relajarse. algún defecto los lazos
Entre las físico, psíquico familiares.
actividades o por alguna Puedes aplicarla
más comunes costumbre tanto de forma
para la preventiva como
relajación de de emergencia.
La técnica del
un niño están:
globo es una Economía de
Dibujar, práctica que se fichas: Esta
pintar. Escuc puede utilizar técnica consiste
har en educación en entregar un
música. Cons tanto para reforzador
truir en fomentar la “ficha” (puede
bloques. Utiliz relajación ser puntos,
ar plastilina. (respiración) pegatinas, etc.),
en los niños. cada vez que el
Esta técnica niño o niña hace
sirve para que una conducta
los niños deseada. Se lleva
utilicen su el control de las
cuerpo como fichas y cuando
medio de se consigue un
expresión, número
favoreciendo determinado
la (concretado con
concentración, antelación), por
el manejo de la ejemplo 10
tensión y el fichas, se obtiene
trabajo una recompensa.
individual.
* Para poder Estimular cada
llevar a cabo vez que el
esta técnica estudiante logre
necesitaremos evitar una
de: 1 espacio conducta
amplio (un negativa.
salón) y varios
globos de Técnica para
colores. disminuir la
Se puede ansiedad.
emplear esta Inicie la clase
práctica en con relajación y
niños desde los música suave.
7 años. Ejercicios para
aligerar los
músculos. La
técnica pretende
que ante la
ansiedad, el
sujeto responda
con un estímulo
opuesto. Por
ejemplo; la
relajación.

Técnica para el
control de
situaciones de
estrés. Esta
técnica que
proviene de la
corriente
conductual,
sostiene que, si
una situación o
estímulo
producen
ansiedad, miedo
o estrés, la
exposición
repetida a la
misma ayudará
para que el
sujeto finalmente
termina por
acostumbrarse y
dominar dicha
situación. Es
decir, insista en
actividades
grupales.
 La técnica del volcán
Todos conocemos lo que es y cómo funciona un volcán. Incluso sabemos que, antes de que el mismo erupciones, antecede un gran
temblor que proviene del interior de éste. Momentos más tarde se produce la expulsión de lava desde la boca del volcán. La técnica
del volcán, como forma de autocontrol, enseña la manera que en cada niño debe reconocer ese temblor interior previo al momento del
a erupción volcánica personal.

¿Qué cosas te enfadan?

Esta pregunta es crucial para comenzar a controlar la ira o bronca: la identificación de las situaciones que enfadan al niño.Haz una
lista con las cosas que enfadan al niño y permite que él las anote en una hoja personal. En esta el niño puede también dibujar un
volcán que represente la situación.Por ejemplo, una situación que a muchos niños les produce ira es cuando otros niños se ríen de él
mismo, sea por algún defecto físico, psíquico o por alguna costumbre.

Anotar todo lo que enfade al niño de determinada situación

El paso siguiente es permitir que los niños anoten, en el margen izquierdo de la hoja, todos aquellos comentarios, frases o palabras que
hacen que ellos se enfaden más. A continuación, explica esto a los niños:

“Imagina que cada palabra representa una gota de lava que va subiendo por el interior del volcán. Anota cada palabra y dibuja
cada gota subiendo por el volcán”

Al llegar a la mitad del volcán

Seguimos trabajando la técnica del volcán y llegamos a  la mitad del volcán dibuja una línea horizontal. Cuando las gotas (es decir las
palabras dichas) lleguen hasta esa línea, pídele al niño que tome conciencia de su propio enojo. Ese debe ser el límite para que el
volcán no entre en erupción.
La técnica del globo
Lo primero que se debe hacer es contarles a los niños que en este juego un globo es parecido a una persona, es decir, un globo puede
inflarse y contener mucho aire dentro, pero si el globo se excede de la cantidad de aire que puede tener dentro, este revienta.

Paso nº 1

Indica a los niños que se sienten en el suelo. Asegúrate de que entre niño y niño exista una distancia para que no se molesten mientras
realizan la actividad.

Luego toma un globo y muestra cómo se infla pero hazlo de manera tal que el globo explote de tanto que lo has inflado.

Paso nº 2

Pídeles a los niños que cierren sus ojos e imaginen que se convierten en globos. A medida que van inhalando aire, ellos se inflan como
si fuesen globos.

Luego y muy pausadamente pueden desinflarse solamente exhalando.

Paso nº 3

Luego de hacer esta práctica, pide a los niños que abran suavemente sus ojos.

Pregunta lo siguiente: ¿En qué situaciones han sentido que son “como globos” y deben soportar o tolerar algo? ¿Cómo han resuelto
esa situación?

Finalidad de la técnica del globo

Esta actividad es interesante llevarla a cabo con un docente auxiliar que tome nota de las observaciones que realice de cada niño. De
este modo se podrá evaluar el grado de estrés particular y general del aula.

En caso que no puedas contar con otro docente o auxiliar, puedes grabar toda la práctica para luego transcribir tus observaciones.
 
 Actividades y ejercicios de relajación en el aula de clases
Respiración consciente La respiración es imprescindible en la vida, el estrés genera en respiración superficial, escasa en oxígeno para
el cerebro, lo que perjudica al organismo porque el cerebro no se está oxigenado eficientemente. Las situaciones de conflicto generan
una respiración acelerada y de mala calidad por ello hay que aprender técnicas de respiración profunda y eficiente.
Resulta importante estar en plena conciencia de cómo respiramos para enseñar a los niños a que estén conscientes de su propia
respiración y logren una más profunda y eficiente, la respiración eficiente, los ayudará a relajarse y a volver a la situación de calma
anterior al conflicto.

Relajación muscular Consiste en tensar y relajar alternando los músculos de nuestro cuerpo, con la práctica de esta técnica no les será
difícil a los niños aprender la diferencia entre relajar y contraer. La técnica requiere cierto grado de concentración en los movimientos
de contracción y relajación muscular. Aun cuando ya se piense que los músculos esta relajados tratar de relajarlos más, la relajación
muscular puede hacerse acostado en alfombra de yoga o bien sentados, de acuerdo con la disponibilidad del aula y el espacio
dispuesto para la relajación.

Cada ejercicio re relajación tendrá una duración de entre 5 y 10 segundos y se repetirá por lo menos 3 o 4 veces. La relajación deberá
comenzar por la cara, pasando por el cuello, tórax y luego las piernas procurando hacer énfasis en los músculos de la espalda que debe
permanecer bien rejalada, y por ultimo las piernas

Yoga infantil El yoga en una práctica india, que esta relacionada con la naturaleza y el alma, se trabaja usando una serie de ejercicios
físicos (asanas) y técnicas de respiración (pranayama) y meditación que mejora la salud, tonifica el cuerpo y lleva a un estado de
relajación y de equilibrio. El yoga infantil se le presenta a los niños como un juego donde se pueden desarrollar la imaginación ya que
las asanas de animales y elementos de la naturaleza les resultan muy motivadoras e interesantes además de divertidas.

La pranayama es el hilo conductor de la conectividad entre el cuerpo y la mente, la meditación de los niños es una actividad tranquila
donde pueden activar su creatividad y desarrollar su concentración. Es importante contar con un espacio abierto en la escuela si
quieres usar la técnica del yoga infantil, debido a que se necesita el ambiente natural adecuado y sus sonidos propios, puedes ayudarte
de música de relajación natural con sonidos de la naturaleza.

Meditaciones

La meditación es una técnica oriental en la que se dedican de 5 a 20 minutos diarios a relajar el cuerpo y ponerlo en sintonía con la
mente, los  niños deben vestir ropas cómodas o deportivas no cruzar ni piernas ni brazos, poner música de meditación o de la nueva
era, relajación o instrumental mezclados con sonidos de la naturaleza, se puede partir de un momento agradable o una imagen
agradable para cada niño: un paisaje natural la playa, visita a la playa o campo, la creatividad e imaginación se pone de manifiesto.
Durante la meditación se pueden bajar los niveles de ansiedad o estrés producidos por conflictos o problemas externos en la escuela.

Mandalas

Se ha hablado de las mandalas son básicamente círculos con diversos motivos para observar o colorear que favorece la relajación de
la mente y el cuerpo, la actividad artista mediante un fenómeno visual favorece la atención y relaja la mente y el cuerpo de tensiones
acumuladas durante situaciones conflictivas, formas de trabajarlas hay muchas y muchos motivos para crear nuevas mandalas según la
ocasión o el problema que se desee solucionar.

En esta página puede encontrar formas de trabajar las mandalas y fichas sugeridas para trabajar la relajación en aula con esta técnica.