Secuencia Didáctica

Juego reglado

Estructura didáctica: Secuencia Didáctica

Título: “Jugamos al Dominó”

Instituto: ISFD N°45

Institución de prácticas: Jardín N°911 “Alitas

argentinas”

Sección: Sala Lila; Multiedad 3 y 4 años

Alumna practicante: Esteban, Carla Cecilia

Docente de práctica: Patricia Salvo

Docente co-formadora: Griselda Cacheda

Duración: 1 - 2 semanas

Área de enseñanza: Juego (reglado o de reglas

convencionales)
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Juego reglado

Fundamentación: En esta secuencia didáctica se va a enseñar como jugar dominó. Se

elige este tipo de juego porque es ameno, creativo, y requiere de atención por parte de
los infantes para un correcto desenvolvimiento en el mismo. Por otra parte, posee reglas
claras y sencillas para que se desarrolle la capacidad de interacción entre los pares,
sumando habilidades como por ejemplo: el respeto hacia el otro, cumpliendo la regla
dada en todo lo que rige el juego. Esta serie de normas con las que cuenta el juego va a
ser un mediador para jugar y que los niños y niñas aprendan los contenidos que se les
está enseñando. “Jugar juegos, aprendiendo a jugar”.

Como dice la autora Patricia Sarlé, a jugar se aprende JUGANDO el mismo juego
muchas veces. “JUGAR requiere tiempo para dominar el formato del juego y poner
atención en él”. No significa jugarlo cada vez de la misma manera. Significa
enriquecerlo con la inclusión de nuevas reglas y/o condiciones. Se busca propiciar la
interacción con los compañeros, compartiendo formas de juego y logros obtenidos.

En síntesis, jugar proporciona herramientas, en el juego reglado otorga la regla que no

siempre es fácil que sea cumplida. Pero ordena, fomenta el respeto, la diversidad y
sobre todo pensamiento crítico y autonomía respecto de lo que se debe cumplir en el
trabajo grupal.

 Propósitos: Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños
puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar
su iniciativa, y ser cada vez más independientes.

Area: Propuesta didáctica Recursos

Contenido: Actividad 1 :
Aprendemos a jugar al
 Respeto por las Dominó.
reglas de juego
Espacio: Sala
Multiedad – 3 y 4 años.  Fichas de dominó :
Dominó Frutal
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Juego reglado
Duración: 30’ aprox

Inicio:
En un primer momento,
la docente va a llevar
consigo una caja bien
decorada (con imágenes
de distintos tipos de
domino, el clásico,
alguno con objetos por
ejemplo de animales,
letras) con la intención
de mostrarles a los
infantes los tipos de
domino e indagar si
conocen el domino, si lo
juegan en sus casas, cual
les atrae más. La docente
va a cantar la canción de
“todos prestando mucha
atención que hoy se
juega al dominó”, con el
objetivo de captar su
atención y se los reúna
en una ronda para
preguntarles si todos
saben jugar al dominó,
así lo hacemos entre
todos.
Se enseñan las reglas del
dominó, la docente les
da la consigna de
ubicarse de a 4 en mesas
diferentes para jugar en
base a las reglas a
enseñar y todos los
niños y niñas van a
contar con sus fichas (7
c/u). En total serán 28
fichas por mesa. Se las
repartirá a cada infante
para que vayan sabiendo
cantidad que tienen que
usar y con cuantas jugar.
Si bien hay diferentes
formas de jugarlo, se les
enseñará a ubicar las
fichas en el mismo
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Juego reglado
número/objeto/letras
teniendo en cuenta que
cada jugador trate de
unir el número de uno
de los extremos de una
de sus fichas con el
número de un extremo
libre de cualquier ficha
que esté sobre la
mesa/piso o lugar
donde se juegue, boca
arriba. Se va a ir
armando un camino
con todas las fichas que
vayan coincidiendo.
Si un jugador no puede
hacerlo, pierde el turno
y continúa el jugador
de su derecha. Gana
quien no tiene más
fichas.

Desarrollo: Se comienza
a jugar el juego
prestando atención a las
reglas. En este caso es
“Jugamos al dominó de
las frutas” .Pueden
surgir momentos donde
no haya coincidencia
para ubicar la ficha, en
ese momento la docente
observará que el
niño/niña saltee el turno.

Cierre: Una vez que se

conocen los ganadores,
la docente los hace
sentar en el piso y pone
en común lo ocurrido:
¿Qué les pareció este
tipo de dominó? ¿Cómo
les resulto jugarlo?

Actividad 2:

Dominó Clásico
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Juego reglado

Espacio: Sala
Multiedad – 3 y 4 años.

Duración: 30’ aprox

Inicio:

Desarrollo: Tras enseñar

el juego, se comenzará a
jugar y todos somos
participes del mismo.
Todos participaran del
dominó, inclusive la
docente. Para que se
familiaricen con el juego
se va a reunirlos de a 4
en cada una de las mesas
de la sala y se les va a
comentar la cantidad de
fichas que tienen que
agarrar cada uno para
jugar el dominó. En este  Creado por la docente.
caso, 7 por cada uno. Se
va a cantar una canción
para que estén atentos a
cuando empieza el
juego, y a la cuenta de 3,
damos inicio al
DOMINO. La docente
va a estar atenta mesa
por mesa que estén
jugando bien y haya
respeto por las normas,
una interacción entre
ellos amena.

Cierre: Una vez que van

finalizando cada grupo
el juego del Dominó, se
los reúne en una ronda
grande y se hace una
puesta en común
preguntándoles ¿Cómo
pudieron ayudarse para
darse cuenta cómo iban
las fichas? ¿Les pareció
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difícil? ¿Qué les gustó
más del juego?

Espacio: Sala
Multiedad – 3 y 4 años.

Duración: 30’ aprox

Inicio: La docente les

propone jugar a un
domino donde van a
tener que unir las fichas
con las letras o de alguna
temática que vea
creativa a lo largo de
como fue llevado a cabo
el juego, se puede
proponer con
anterioridad que tipo de
domino les gustaria. La
docente los agrupará de
a 4 en ronda, en el SUM
jugando al Domino
como venían
realizándolo.

Desarrollo: Se van a
poner las fichas dadas
vueltas y ubicados en
ronda cada uno va a
agarrar tres fichas para
poder comenzar a jugar.
Respetando la regla de ir
en contra de las agujas
del reloj comienza el
primer niño/a y se busca
que estén atentos a
colocar las fichas de
letras.

Cierre: Se retoman los

conocimientos acerca
del Dominó y se les
pregunta a los niños y
niñas como les resulto
este tipo de Dominó.
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Juego reglado

 Evaluación: La evaluación contempla el análisis que realiza el docente de su

propuesta lúdica; Así la evaluación supone un proceso en el cual se vincula el
análisis respecto de lo aprendido por los niños con la propuesta misma de juego,
podrá evaluarse si posibilitó o no el despliegue de los contenidos planificados.
Para esto deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos. • la participación en
los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, modalidades
con las cuales se incluye en los juegos, tiempo que permanece jugando); • el
aprendizaje de nuevos juegos (habilidades para jugar, respeto de reglas,
comprensión de las mismas, etc.); • la posibilidad de asumir diferentes roles
durante el juego (utilización de elementos para caracterizarse, actuación desde el
personaje elegido, interacción con los otros mediante la palabra o la acción)

 Anexo: IMAGENES DOMINO - Búsqueda de Google

 Bibliografía:

(DGCyE, Diseño curricular para la Educación inicial, 2008).


Dominó - Wikipedia, la enciclopedia libre

JUEGOS. Los juegos reglados o con reglas.doc (live.com)

Sarlé, Patricia, Enseñar el juego y jugar la enseñanza. Buenos Aires, Paidós,

2006. Sarlé, Patricia (coord), Enseñar en clave de juego. Buenos Aires,
Noveduc, 2008.