OBSERVACIONES DE CLASES DE EDUCACION FISICA

INSTITUTO ESPECIAL VILLA DEL ROSARIO

Asisto a la institución “Instituto Especial Villa del Rosario” ubicado en la calle Martin Olmos y
Aguilera 1119 en Villa del Rosario a observar las clases de Educacion Fisica a los
alumnos de 1 año de Educacion Secundaria modalidad Especial.

El grupo de primer año consta de 8 alumnos de entre 13 y 15 años de edad.

Este grupo no presenta discapacidades en lo motriz.

Los alumnos cuentan con una clase por semana los días Miercoles de 14.45 hs
a 15.30 hs. Algunos de ellos (4) asisten los días Viernes por la mañana a
actividades Acuáticas dentro del programa escolar.

1º observación: MIERCOLES 17/10/18

Todos los alumnos presentes

Toca el timbre para volver del Recreo, todos los alumnos corren por el salón, afuera llueve.

El profesor les pide que todos entren al salón y se acomoden cerca de él. Algunos alumnos
caminan por el salón buscando a su docente de aula (en esta escuela si bien la docente de aula
no es quien da la clase generalmente esta acompañando al grupo por si surgiera algún
emergente). Cuando el profesor logra reunir a todos los alumnos les cuenta lo que van a
realizar:

“Como afuera llueve, vamos a trabajar en el salón. Quiero que todos den vueltas al salón
corriendo, y mientras corren suben y bajan los brazos, asi miren (el profesor en el lugar muestra
como deben hacerlo) Vamos empiecen”.

Luego de que el profesor explico la actividad algunos alumnos se levantaron rápido y

comenzaron a correr. Hubo dos alumnos (uno con sobrepeso, el otro tgd) que dijeron que no
querían realizarlo, a lo que el profesor debió insistir, hasta que pudo lograr que lo realizaran.

Dieron dos vueltas y el profesor pidió otra más.

Mientras los alumnos corren, el profesor acerco el parlante y puso música.

Un alumno con sobrepeso no quiso realizar más la actividad y buscó una colchoneta y se
acostó. El profesor debió llamarle fuertemente la atención, incluso amenazando con bajarle la
nota si no cumplia con lo que se le pedía.

El salón no es muy grande, los alumnos dieron 5 vueltas y el profesor da la orden de que
paren, cuando todos se acercan dice:

“no vamos a salir al patio, quiero que armen un equipo y se van a jugar al metegol. Vos (…) y
vos(lo señala) vienen acá a jugar al ping- pong.”

Se dividen los grupos, uno de los alumnos que debía jugar al ping pong dice “No me gusta, no
quiero eso” sin embargo comienza a jugar. No tienen tanta coordinación para pegarle a la
pelota chiquita. Me comenta la docente del aula que eso es propio de la discapacidades que
presentan los alumnos.

En un momento el profesor se acerca a la pareja que estaba jugando al ping pong y en

particular a un alumno, agarrándole las muñecas guía sus movimientos y le explica algunas
reglas básicas del juego.

“Mira (…), asi, que pique en la mesa del otro lado de la red, no le tires para arriba. Hacela
rebotar y después pegale. Bien asi, ahora cuando el le pega le volves a pegar”.

Luego de la explicación deja a los alumnos jugando y se queda observando un rato.

El profesor se dirige al grupo que estaba jugando al metegol, observa y los alienta a los chicos
haciéndoles algunas bromas. Busca luego dos paletas de ping pong y se las da a dos alumnas
que estaban solo observando como los demás jugaban al metegol. Les da como actividad:

“Van cada una con la paleta y una pelotita y juegan contra la pared. Así, y les muestra como
realizarlo”

Los alumnos jugaron aproximadamente 15 min más y tocó el timbre del segundo recreo.

El profe pide que le acerquen todo el material utilizado. Los alumnos se lo llevan y en eso la
docente de aula viene con una jarra con agua fresca y vasos para que los chicos tomen.

Saludo y todos los alumnos vienen a saludarme con un beso.

2º observación: MIERCOLES 24/10/18

Cantidad de alumnos: 7

Entro a la escuela y justo toca el timbre de que finaliza el primer recreo, los alumnos están
todos desparramados. La docente de aula me saluda y comienza juntar a los chicos de su grado
para ir con el profesor de Educacion Fisica.

Me invita a acompañarla hasta el playón de básquet en el patio de la escuela. En el playón esta

el profe con un alumno de otro año. El profesor le esta explicando como debe hacer un trabajo
de limpieza del playón, esta sacando el césped de los laterales. El Profesor le pide a la docente
de aula que si puede fijarse en ese alumno mientras el explica la actividad.

Mientras esto sucede dos alumnos de primer año ya habían agarrado la pelota de básquet y
realizaban tiros al aro. El profesor debe llamar la atención dos veces aproximadamente para
que esos dos alumnos hicieran caso.

Cuando logra que todos los alumnos le presten atención les dce:

“Vamos a hacer un juego, en fila y de a uno van a ir tirando al aro. Cuando uno de ustedes
haga un punto los demás deben venir corriendo hasta aca (señala donde esta él que tiene al
lado un poste de donde esta atada un soga y la otra punta la sostiene el profe) y hacer 6 saltos
en la soga y volver a la fila a seguir intentando. Se entendió?”
Todos los alumnos contestan que si entendieron y buscan rápido las pelotas para intentar. Y
comienzna a tirar todos al mismo tiempo. El profesor pide y los va acomodando en Fila, una
vez acomodados hace sonar el silbato para que comiencen.

Les cuesta acertar. Hasta que uno lo logra y el profe dice:

“Bien!! Ahora los demás rápido aca, se acomodan y yo les cuento los saltos.”

Los demás alumnos, menos el que emboco corren y se acomodan al lado de la soga, el
profesor empieza a moverles las soga mientras le cuenta, 1,2,3…

Uno de los alumnos agarro una pelota y comenzó a caminar por el patioo con la pelota en la
mano. La docente de grado lo hace volver a la actividad en dos oportunidades.

Jugaron aproximadamente con esa modalidad 20 minutos o más.

Al ultimo ya dos alumnos se sentaron y decían que no querían hacerlo mas y las dos chicas
habían sacado la soga para saltar.

Entonces el profesor convoca a los alumnos al centro del playón y les dice que organiza
“partidito”. Forma dos equipos de 3 alumnos ya que uno no quería participar. Antes de
comenzar el partido les indica algunas reglas:

“piensen bien quien salta de cada equipo, y a quien se la van a pasar. Acuérdense que hay que
hacerla picar siempre y que no puedo dar tantos pasos sin dársela a mis compañeros. Vamos a
jugar y yo voy a ser el arbitro”

El profe tira la pelota para arriba y una de las chicas sale jugando. El profe hace sonaar el
silbato y las frena. Refuerza la regla.

“uno salta y la pasa. No salgan jugando”

Vuelve a tirarla para arriba, esta vez es uno de los chicos quien salta y la pasa a la compañera.
Vuelve al primer alumno y este sale jugando hasta llegar casi al aro contrario. El profe hace
sonar el silbato y le dice que no la había pasado que volvían a empezar.

A la tercera vez que el profe realiza el tiro los alumnos parecen haber incorporado lo que el
profe les explico. Juegan un largo rato.

El alumno que no quería realizar las actividades se queda sentado en un banco sin hacer nada.

Toca el timbre del recreo. Los alumnos corren hacia el profesor para preguntarle si los deja
seguir jugando en el recreo, el profe accede y vienen a saludarme rápidamente para seguir
jugando.

Me despido de todos y veo que los alumnos siguen jugando al básquet con las reglas ya
incorporadas.