¿Qué es la ESI y porque de su importancia de trabajarla en el Jardín?

 La ESI es la Ley 26.150 de Educación Sexual que otorga el derecho al deber ser
realmente Integral y se aplique en todas las escuelas del país. Tiene como objetivo
principal abarcar el estudio del cuerpo humano, del cuidado del mismo, como seres
biopsicosociales que somos, con nuestra sexualidad como eje a ser tenido en cuenta a
la hora de abordar valores, el respeto por nosotros y por los demás.

La ESI debe cumplir con las características de ser responsable, integral y

multisectorial de niños, niñas y jóvenes, en donde el Estado esta meramente
involucrado junto con organizaciones de la sociedad civil y las familias para el
cumplimiento efectivo de la Ley.
Es menester trabajarla en el Jardín porque es un espacio en donde se les está dando
la oportunidad a nuestros niños y niñas de poder explorar y aceptar a través de las
áreas del conocimiento y los contenidos planificados, sus manifestaciones en base a
pensamientos y mediante el juego como motor de irse conociendo con los otros, el
vínculo, la solidaridad, el respeto por la vida, la integridad de cada uno.
Y ante todo, que conozcan la igualdad entre ellos. De este modo se va a poder ir
determinando cuales son los derechos, normas de convivencia, relaciones igualitarias
entre varones y mujeres. Y aquí es cuando ESI va a jugar un papel preponderante,
poniendo en el tapete estas cuestiones. Que es de mujeres y que es de varones, como
estamos conformados.
Se precisa este espacio para enraizar aquellos saberes que tienen los niños, con los
que se configuran en la realidad, inclusive pudiendo la profesora viéndose asombrada
frente a algún tipo de cuestionamiento. En síntesis, ESI es educar, de modo serio y
con posibilidades de una retroalimentación más que fructífera acerca del ámbito
sexual, pero no limitándose solo a lo genital, sino más bien atravesar por ejemplo
porque existen dos papas o dos mamas que tienen hijos. O porque hay travestis. O
como me debo cuidar en una relación sexual (jóvenes). Etc…

¿Qué es lo que demanda el cambio de paradigma respecto al cambio en el

tratamiento de los temas de género?

Cuando el cambio de paradigmas se instaura, los niños comienzan a tener

mayor autonomía y decisión. Ellos eligen que cosas son para jugar y cuales les
disgustan, siendo estas del color que la sociedad o mandatos quieran instalar
que quizás el rosa es de nenas y el celeste de nene. Es una manera estándar
que viene planteada como si hoy en día estaría mal que haya “amos de casa”,
como de chiquitos no jugaban al “mucamo”, hoy esta terriblemente mal que sea
una amo de casa. Los roles muchas veces se han invertido. La mujer ya no es
la que se queda en casa administrando el hogar. Puede hacer eso y más cosas
también. El cambio hizo que se LOGRE de a poquito, salir del cuadrado y ver
las aristas abriendo más posibilidades. Y desde ya, yendo siempre hacia el
camino de la aceptación.
¿Cuál es tu opinión de la ESI?

La ESI es necesaria. Abre un mundo diverso de posibilidades para

replantearnos todos los días. Enseña, logra lo que muchos psicólogos quizás
no han podido descubrir, cuando hago referencia a esto me refiero a las
técnicas pedagógicas que envuelve la ESI para detectar abusos, confusiones
sobre conceptos, etc.

Atraviesa muchísimas temáticas que hacen que los niños en este caso
seguramente puedan irse más desasnados de un modo lindo, con el juego,
palabras acordes, canciones a tono. Cien por ciento de acuerdo con la ESI.