UNIDAD DIDÁCTICA: “EL KIOSCO DE GOLOSINAS DE LA ESCUELA”

DOCENTE: .

SECCIÓN: PRIMERA.

TURNO: MAÑANA Y TARDE.

DURCCIÓN: 15 DÍAS.

FUNDAMENTACIÓN:

El kiosco es un lugar que a los niños les resulta cotidiano. A través de esta unidad,
los niños podrán explorar, observar e indagar el trabajo dentro de un kiosco, tanto
los roles de las personas que allí trabajan, como el de las personas que también
trabajan para el funcionamiento del Kiosco, pero no se ve (los repartidores, las
personas que le venden al kiosquero, etc.).
A través de un recorte que les resulta familiar, los niños podrán dramatizar
situaciones de la vida cotidiana, seguir acercándose a los números y las letras,
familiarizarse con la compra – venta, armar entrevistas, etc.

ÁREA: Prácticas del lenguaje

CONTENIDO:Hablar y escuchar en situaciones sociales.

ÁREA: Ambiente natural y social

CONTENIDO: Reconocimiento de algunos aspectos de la vida social: las
instituciones y los trabajos.

ÁMBITO DE EXPERIENCIA: Ámbito de experiencias de descubrimiento del

entorno.

CAPACIDADES:Trabajo con otros.

Comunicación.
ACTIVIDADES:
Inicio:
 Indagación de saberes previos: charla sobre los caramelos y chicles: ¿Cómo son? ¿Dónde
los conseguimos? ¿Cómo se hacen? ¿Podemos comer muchos? ¿Por qué?
 Escucha de la historia del chicle.
 Anticipación del armado del kiosco en la sala: ¿Qué necesitamos?, pedimos a las familias
colaboración para comenzar a armar nuestro kiosco. (que envíen envoltorios y envases de
cosas que pueden estar en un kiosco)
 Preparación de caramelos para jugar:
 Observación de imágenes de caramelos
 Confección de caramelos.
 Miramos un video de cómo se hacen los caramelos: ¿Podremos fabricarlos nosotros?
¿Cómo? Pedimos ayuda a las familias para investigar cómo hacer los caramelos caseros.
Elegimos una receta.
Previas a la salida didáctica:
 Preparación de entrevista para el kiosquero:
 ¿Cómo llegan las golosinas al Kiosco? ¿De dónde salen las golosinas que hay en el
kiosco? ¿En donde se hacen los caramelos y los chicles? ¿Cuántas variedades
tienen? ¿Cuáles son las golosinas que más se venden? ¿Qué oficio tiene el que
trabaja en el kiosco de golosinas? ¿En qué horario funciona el kiosco de golosinas?
Durante la salida didáctica:
 Al llegar al lugar observaran, espacios, organizadores, carteles, elementos que se utilizan
para vender.
 Observación de carteles con los precios.
 Observación de variedades de chicles y los caramelos.
 Realización la entrevista.
 Realizar una compra de caramelos para compartir en la sala.
Luego de la salida:
 Comprobaciones: registro de lo que pudimos ver en el kiosco de golosinas. ¿Qué
más nos hace falta para armar nuestro kiosco?
 Confección del material para nuestro kiosco.
 Seleccionamos material para contar a los demás que aprendimos sobre el kiosco y
las golosinas (para poner en cartelera) imágenes de caramelos, envoltorios, cajas,
videos para la elaboración de los caramelos (se puede poner la dirección de la
pagina para que miren en sus casas), etc.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Dramatizaciones de juegos:
 Previas al juego: Ubicación de los materiales que se hayan preparado y otros aportados por
los niños.
 Desarrollo: Habilitación del juego dramático.
 Se registrarán a través de la fotografía las situaciones dramáticas de juegos.

EVALUACIÓN: