EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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FECHA: 31/08/2022
CICLO

4º
GRADO

TUTORIA

Educación Primaria – 4º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Identifico recursos de mi localidad.

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa
 Institución Educativa
 Director
 Docente
 Grado y Sección
 Temporalización
 Área
 Estrategia / Modalidad
: …………………………………………………………….
: …………………………………………………………….
: ………………………………………………………………
: ……………………………………………………………
: Cuarto Grado.
: miércoles 31 de agosto del 2022
: Tutoría
: Presencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS
DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓ N/
N ACTUACIÓN

Gestiona responsablemente el - Identifica y describe las principales - Reconoce Fichas de

espacio y el ambiente. áreas naturales protegidas de su la trabajo.
- Comprende las relaciones entre localidad o región, e investiga sobre los importanci
los elementos naturales y beneficios y servicios ambientales que a del uso Instrumentos
sociales. estas otorgan a los seres humanos, y de los de
sobre el impacto que estos tienen para recursos Evaluación
- Maneja fuentes de información
para comprender el espacio su sostenibilidad. naturales.
Lista de
geográfico y el ambiente.
Cotejo
Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando
autonomía. sus experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
Define metas de aprendizaje  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas
fuentes y materiales digitales.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.

Gestiona información del entorno

virtual.

ENFOQUE DE DERECHO
Valores Por ejemplo
Dialogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la

Educación Primaria – 4º Grado

 Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2022
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Tiempo:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 Leen el siguiente caso:
INICIO Mi nombre es Diego y tengo 12 años. Vivo en Iñapari, provincia de Tahuamanu, Madre
de Dios.

En mis tiempos libres elaboro sombreros con fibras de tamshi que son un conjunto de
plantas trepadoras cuyas raíces se desarrollan en forma de alambres, las cuales a veces
cuelgan de árboles muy altos y otras veces están pegadas a los troncos de 20 metros o
más.

El tamshi es muy útil en mi comunidad, pues también es empleado en la construcción de

casas, como alambre para hacer los amarres de vigas.

Además, esta plata se utiliza en la artesanía para elaborar utensilios domésticos.

Lamentablemente por el uso excesivo de este material, la especie está gravemente

amenazada.

 Comentan: ¿Qué recurso utiliza Diego para elaborar sombreros? ¿Qué está pasando con este
recurso? ¿Cómo identificamos los recursos de la localidad? ¿Creen que es importante
reconocer los recursos de la localidad?
 Se pregunta ¿Qué recursos tenemos en nuestra localidad?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy reconocerás la importancia y uso de los recursos

propósito G de nuestra localidad

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Usar cubre Aplicarte gel Respetar Evita prestar
bocas antibacterial distanciamiento útiles escolares

Educación Primaria – 4º Grado

 RETO: Reconocer la importancia y uso de los recursos de nuestra
Desarroll localidad.
o

 Leemos la siguiente información:

El territorio peruano tiene muchos paisajes, plantas y animales diferentes, todos ellos
habitan en diferentes regiones: el mar, los bosques amazónicos, la cordillera de los
Andes.
Estos recursos pueden ser:
 RECURSOS ANIMALES.- Lo forman todas las especies de nuestra fauna.
 RECURSOS VEGETALES.- Está Formado por los vegetales y las plantas
silvestres.
 RECURSOS MINERALES.- Pertenecen a este grupo los elementos que tienen
origen metálico y no metálico.

 Observa los siguientes esquemas y reconoce los recursos que tiene tu comunidad. Completa
RECURSOS NATURALES DE LA
COSTA

Recursos Recursos Recursos

Animales Vegetales Minerales

Del Mar Peruano: ______
____________________
____________________
Aves guaneras: ________
____________________
El Camarón del río es su
recurso más valioso
Aves centinelas: _______
____________________
Bosque de Al__________
(Piura, Lambayeque, La
Libertad).
Manglares (T________)
Vegetación de L______:
Azucena del Amancay, etc.
Monte ribereño: Pájaro
Bobo, Molle, etc.
Totorales y bosque
semitropical (Piura y Bayóvar – P_______.
Tumbes)
Los suelos aluviales (pampas)
El _______ de los ríos y el
subsuelo.
El petróleo en P______ y el
Zócalo Continental.
La __________ para la
alimentación popular. Ejm. :
Las Salinas (Lima).
Los fosfatos (abonos) de
El hierro en Marcona, Ica.
La caliza para el cemento.

Educación Primaria – 4º Grado

 RECURSOS NATURALES DE LA
SIERRA

Recursos Recursos Recursos

Minerales Vegetales Animales

Minerales : ___________ Yunga: Monte Ribereño Auquénidos: __________

____________________ (carrizo, tara, huarango, ____________________
pájaro bobo, higuerilla, molle,
El agua, recurso más Chinchilla y vizcacha
sauce). En flancos de las
significativo en: rí____, l_____ Aves : _______________
montañas (cactos, sábila,
y l_______ aprovechadas para molle, etc). ____________________
la construcción de centrales Quechua y Suni: árboles Peces : ______________
h_____________ (lloque, aliso); arbustos ____________________
(chamizo, aliso); hierbas Taruka (venado) y batracios
(berro, savia). (rana del lago Junín)
Puna y Janca: Ichu (alimento
de ganado), quinua y plantas
medicinales

RECURSOS NATURALES DE LA
SELVA

Recursos Recursos Recursos

Vegetales Animales Minerales

Árboles Madereros: ____ Mamíferos: ___________ Petróleo: Maqui (Loreto) y

____________________
Palmeras: ____________
____________________
Caucho, para fabricar llantas
Jebe o chiringa
Plantas ornamentales:
_____________________
____________________
Reptiles: _____________
____________________
Aves: _______________
____________________
Peces: ______________
_____________________
Aguas Calientes (Huánuco).
Gas Natural: Maqui, Aguas
Calientes y Camisea en
C_______.
Oro: ________________
Agua: En los ríos amazónicos
de enorme caudal.

 Se interroga: ¿Qué otros recursos puedes reconocer en tu localidad? ¿Qué usos le dan?

Educación Primaria – 4º Grado

 Recurso Usos

 Pongamos nuestra creatividad en practica. Podemos utilizar el siguiente modelo de ficha de

observación básica. Este nos ayudará a orientarnos durante el recojo de información. Si
deseas, puedes agregarle otros datos y aspectos que consideres importante registrar.
FICHA DE OBSERVACIÓN
Datos generales:
Fecha de la observación: ________________________________
Persona observada: ________________________________
Ocupación/profesión: ________________________________
Aspectos:
¿De qué manera se
¿Qué recursos de mi ¿De qué manera el
realiza la
localidad, región o país mercado internacional
comercialización de los
son más consumidos utiliza los recursos de
recursos en mi
por el mercado mi localidad, región o
localidad, región o
internacional? país?
país?

 Al momento de observar, debemos tener en cuenta lo siguiente:

✍ Puedes grabar el audio o video; esto te servirá para organizar y sintetizar la
información.
Tomemos en cuenta que...

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

CIERRE
METACOGNICIÓN:

Educación Primaria – 4º Grado

  ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido?
 ¿Cómo lo resolviste?
 Se indica utilizar diversos colores para crear su portafolio de producciones.
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Comprendí como identificar recursos en la

localidad..
Reconocí los recursos de la localidad.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula

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