EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

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FECHA: 21/07/2022
CICLO

2°
GRADO

PERSONAL SOCIAL

Educación Primaria – 2º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
Elementos geográficos

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : jueves 21 de julio del 2022
 Área : Comunicación
 Estrategia / Modalidad : Presencial- Semipresencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE PRODUCCIÓ
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN N/
ACTUACIÓN
Gestiona responsablemente el espacio - Brinda ejemplos de relaciones - Explica los Explican los
y el ambiente. simples entre elementos elementos elementos
- Comprende las relaciones entre los naturales y sociales del espacio geográficos. geográficos de
elementos naturales y sociales. donde realiza sus actividades su región.
cotidianas y de otros espacios Instrumentos
- Maneja fuentes de información para
geográficos del Perú (Costa, de Evaluación
comprender el espacio geográfico y el
Sierra, Selva y mar). Escala de
ambiente.
valoración
- Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Define metas de aprendizaje breve que le permitan lograr dicha tarea.
 Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Se desenvuelve en los entornos virtuales materiales digitales.
generados por las TIC.

Gestiona información del entorno

virtual.

ENFOQUE INTERCULTURAL
Valores Por ejemplo
Respeto a la identidad cultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni
excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?

Educación Primaria – 2º Grado

Leer las orientaciones del inicio de clases 2022  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias de  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
aprendizaje.
Tiempo:

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades

INICIO  Realizamos la dinámica mar adentro y mar afuera.

 LUGAR:
Aula Normal

 Un salón amplio bien iluminado o bien un lugar al aire libre para que los participantes
puedan moverse con libertad.
I. El facilitador solicita a los participantes que se pongan de pie y formen una fila (o círculo).
II. Se marca en el suelo una línea que represente la orilla del mar y los participantes se
ponen detrás de la línea.
III. El facilitador indica a los participantes que cuando de la voz de "mar adentro”, todos dan
un salto hacia delante de la raya. A la voz de "mar afuera" todos deberán dar un salto hacia
atrás de la raya. Lo anterior debe hacerse en forma rápida y los que se equivoquen saldrán
del juego.
IV. El ejercicio termina cuando se tiene un ganador.
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy explicaremos sobre los elementos geográficos

propósito G

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas

Se recuerda las siguientes recomendaciones:

Desarrollo RETO: Explicaran sobre los elementos geográficos.

Educación Primaria – 2º Grado

PROBLEMATIZACIÓN
 Observan la imagen de elementos geográficos.

PLANIFICO
 Dialogan en macro grupo:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué nombres hay en la imagen ¿En la localidad o región donde vives hay ríos,
montañas?
 ¿Cómo se llaman?
 ¿Sabes que significan cada uno de los nombres que hay en la imagen?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Leen sobre elementos geográficos.

Las características geográficas son formas de relieve natural como: montañas, valles,
sierras, ríos, lagos, lagunas y mesetas.

 Anotamos en nuestro cuaderno de personal social las palabras: meseta, río, sierra, laguna,
montaña, valle y colina, con su respectiva definición después de buscarlas en el diccionario.

El Perú tiene un relieve muy accidentado, debido a la presencia de la cordillera de los

Andes, que es una cadena de montañas que recorre nuestro territorio de sur a norte. El
Perú presenta muchos climas, y la fauna y la flora más variada del mundo. Su paisaje es
hermoso, aquí encontramos gran variedad de elementos naturales.
Regiones naturales del Perú Nuestro país, se divide en cuatro grandes regiones naturales:
costa, sierra, selva y el mar del Perú todas estas divisiones se dan por su variedad de
suelos, clima, flora y fauna. Esta división se determinó por la presencia de la cordillera de
los Andes.
Una sierra o serranía es un conjunto de montañas cuyas cumbres presentan una
apariencia quebrada.
En la costa las penínsulas son terrenos rodeados de mar por todas partes.
En la selva se caracteriza principalmente por albergar árboles de gran altura y una extensa
cantidad de especies de fauna y flora
Accidentes geográficos de la sierra

Educación Primaria – 2º Grado

Montaña, Cordillera, Valle, Río Y Meseta.

La cordillera de los Andes es un conjunto de montañas que

recorre nuestro territorio de Sur a Norte. Ingresa al Perú
dividida en dos ramales, los cuales se unen en el Cusco,
formando el nudo de Vilcanota. Luego sigue su recorrido
dividido en tres ramales que se unen nuevamente en el
departamento de Cerro de Pasco y forma el nudo de Pasco.
Posteriormente, la cordillera sigue su recorrido hacia el norte y
sale del Perú dividida en tres ramales para luego unirse en
Ecuador formando el nudo de Loja.

Accidentes geográficos de la selva

Ríos caudalosos, Bosques húmedos Y Cordillera.

Ubica en el mapa las cuatro regiones del Perú. Luego, colorea de amarillo, la Costa; de
marrón, la Sierra; de verde, la Selva y de celeste, nuestro Mar Peruano.

Educación Primaria – 2º Grado

 El Perú posee 4 regiones naturales: mar, costa, sierra y selva.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

 Responde a la pregunta en su cuaderno de personal social individualmente:

 ¿Qué elementos geográficos hay en tu localidad o región?
 Completan oraciones, buscan en la sopa de letras accidentes geográficos.
1. ¿Qué elementos geográficos hay en tu localidad o región?

2. Lee y escribe el número según corresponda.

1. Región donde se puede apreciar hermosos nevados. Selva

2. Región que se ubica penínsulas. Costa

3. Región de abundante vegetación. Sierra

3. Completa utilizando las palabras del recuadro

Ríos – orilla de mar – caluroso – valles – templado – desierto – cordillera de

los Andes

Educación Primaria – 2º Grado

  La costa es la región que va desde la _______________ hasta la parte baja de la
__________________.

 Y La costa está formada por un largo y estrecho _______________, cruzado por los
_________________ que bajan de la cordillera y forman los _______________.

 Y El clima de la costa es _________________ en el norte y _________________ en el

sur.

4. Busca en la sopa de letras seis accidentes geográficos de la sierra.

5. Elabora un listado de elementos geográficos de su región.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

CIERRE  ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente
tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Explique los elementos geográficos.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

Educación Primaria – 2º Grado

 ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 2º Grado