SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº44

I .DATOS INFORMATIVOS:

1. I.E.I N° : 31515“Rafael Gastelua”

2. Directora : Miriam RODRÍGUEZ ORIHUELA
3. Sub directora : Thamar VILCHEZ LAVADO
4. Nivel : Primaria
5. Docente : Roxana CCENTE VIDAL
6. CICLO : IV
7. GRADO Y SECCIÓN : 4° “F”
8. FECHA : Viernes 25 de noviembre del 2022

II . NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Nos informamos sobre la biodiversidad.

III . COMPETENCIAS A EVALUAR: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

IV.PROPÓSITO: Reconocer cómo algunas prácticas en la agricultura impactan en la biodiversidad de su comunidad

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Nombre de la Competencias y Criterios de
Área Desempeños de
actividad capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos
Nos informamos Gestiona -Describe los problemas -Identifica que es la - Lista de
sobre la responsablemente el ambientales de su localidad biodiversidad de cotejo
biodiversidad. espacio y el ambiente. y región e identifica las nuestro país y la
acciones cotidianas que los importancia de
-Comprende las generan, así como sus cuidarla.
relaciones entre los consecuencias. A partir de
elementos naturales y ellas, propone y realiza -Describe la
biodiversidad de su
sociales. actividades orientadas a la
comunidad mediante
Personal Social

conservación del ambiente

-Maneja fuentes de en su institución educativa, dibujos.
información para localidad y región. .
comprender el espacio
geográfico.

-Genera acciones para

preservar el ambiente.

ESTRATEGIAS:

ÁREA: Personal Social

EVIDENCIA: Nos informamos sobre la biodiversidad.

V.SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio

- Se comunica el propósito de la sesión:

RECONOCER CÓMO ALGUNAS PRÁCTICAS EN LA AGRICULTURA IMPACTAN EN LA BIODIVERSIDAD DE SU COMUNIDAD.
- Se establece junto con los estudiantes las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje
Trabajar en equipo
Respetar a mis compañeros
Desarrollo

- Se plantea a los estudiantes que realicen la lectura del texto “Perú biodiverso”.
PERÚ BIODIVERSO
La biodiversidad es el conjunto de todos los seres vivos del planeta, el ambiente en el que viven y la relación que guardan con
otras especies. En otras palabras, está compuesta por todos los animales, plantas y organismos, tanto terrestres como
marinos, así como por todas las relaciones que establecen entre sí. La biodiversidad se relaciona con el clima, especialmente
con la humedad: a mayor humedad, mayor biodiversidad. Por el contrario, en los desiertos la biodiversidad disminuye.
Otro factor que influye en la biodiversidad es la altura sobre el nivel del mar. En el Perú contamos con diferentes climas en la
costa, la sierra y la selva, en zonas ubicadas a diferentes alturas sobre el nivel del mar. Esto determina que tengamos una
diversidad de animales, plantas, tipos de bosques y suelos propios de cada región.
Gracias a ello, nuestro país se encuentra entre los 10 países con mayor biodiversidad del mundo. Es el primer país en variedad
de mariposas diurnas y en variedad de papas, y existen 7590 plantas que solo se encuentran en el Perú. Además, ocupa el
tercer puesto de los países con mayor diversidad de aves, cuenta con 1857 variedades.
A pesar de la gran importancia que tiene la biodiversidad y de que el Estado ha creado áreas naturales protegidas (ANP), que
son espacios cuyo fin es conservar la biodiversidad en nuestro país, esta se ve afectada por la contaminación y la actividad
humana.
- Conversa con tus compañeros sobre el texto leído
Problematización:
- Se plantean diversas preguntas: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué nuestro país posee una gran variedad de seres vivos?
¿Por qué el Perú es uno de los 10 países con mayor diversidad en el mundo? ¿Crees que se debe cuidar de la
biodiversidad?, ¿por qué?
Análisis de la información
- En equipos de trabajo analizan información sobre la biodiversidad
- Luego de leer la información responden a interrogantes dibujando la biodiversidad que conoce de su región.
- Completa una sopa de letras y escribe un concepto de biodiversidad.
Cierre

- Responden las preguntas ¿qué aprendieron?, ¿qué actividades te gustaron más?, ¿Para qué sirve lo aprendido?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron?

FIRMA DE SUB DIRECTORA DOCENTE ROXANA CCENTE VIDAL

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ÁREA: Personal Social

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Nombres y Apellidos de los estudiantes CRITERIOS
. -Identifica que es la biodiversidad de nuestro -Describe la biodiversidad de su
país y la importancia de cuidarla. comunidad mediante dibujos.

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1 ACEVEDO ENCALADA, RUBI

2 BALCON BENITO, LUANA GRACIANA

3 CANCHANYA MOYA, BRYLLIT JUANA

4 CANGALAYA PARIACHI, JHONATAN DANIEL

5 CARHUAPOMA RAMIREZ, SAM STIVEN

6 DE LA CRUZ SOLANO, JAZMIN ROSALIA

7 DIAZ CAMPOS, JAMES EDIEL

8 ERQUIÑO ESCARCENA, HANS RODRIGO

9 FIGUEROA GALARZA, DIEGO PAOLO JOHAN

10 FLORES MAZZI, DEREK JORDAN

11 GRANADOS MALDONADO, ARMANDO JESUS

12 HERHUAY QUISPE, LIZBETH

13 HUAMANCULI MARTINEZ, IKER ERNESTO

14 HUAYHUAMEZA PAQUI, DIONAR MARLON

15 JULCARIMA ÑAÑA, WILLIAMS EDUARDO

16 LANDEO DIAZ, JIMENA

17 LEON QUISPE, AXEL DYLAN

18 LEON TORIBIO, ABIGAIL ZAHORI

19 MEJIA PAUCAR, ELIZABETH LEONELA

20 MENDOZA GUTIERREZ, DAYRA DELZY

21 MUÑOZ GILVOIO ,DAYRO

22 PAUCARCAJA ORTIZ ,JUAN CARLOS

23 PAUCAR PERCA, JHOR JEAMS

24 PAUCARCAJA VELARDE, BRENDA LUCERO

25 PEREZ MAYTA, JOSE JHOEL

26 TORRES DIAZ, ABIGAIL JYNYER

27 VEGA SOLIS, ESMIT ISAAC

28 VELIZ GUZMAN, SHAMIRA MILEY

29 VELIZ LAPA, MIGUEL ANGEL

30 ZARATE CARHUARICRA, ALEJANDRA

31 ZEVALLOS ESCOBAR, ALEXIS YENS