Ante los episodios de discriminación, exclusión, bullying y suicidio, algunos graves de los que se

han hecho eco en los medios de comunicación y que han propiciado un clima de temor y
preocupación sobre lo que está ocurriendo entre los estudiantes y que repercute en su autoestima.

Resulta de especial interés conocer cuáles son los niveles de autoestima más habituales en los
centros educativos, y a partir de ahí, adoptar las medidas que permitan prevenir el acoso, amparar
a sus víctimas y frustrar el inicio y la consolidación de las conductas que hacen que cada vez
tengamos más niños tímidos, cohibidos y con una baja autoestima.

La presente investigación surge de la necesidad de estudiar los niveles de autoestima en escolares

de sexto grado de educación primaria de la I.E. pública Nº 81007 MODELO, con el propósito de
identificar la cantidad de casos ocurridos en las distintas modalidades de maltrato entre pares, tal
como lo informan las propios estudiantes, así como estrategias de prevención adoptadas por la
Institución y los profesores ante este tipo de conductas antisociales que son generadas por
estudiantes con baja autoestima y que arrastran a su paso a sus víctimas que generalmente también
son niñas con baja autoestima.

La investigación busca proporcionar información que será útil a toda la comunidad educativa para
mejorar el conocimiento sobre el alcance del problema en la institución y las formas de prevenirlo.

Trabajar la autoestima es una labor constante y decidida, en la que es necesario entrar en el fondo
de nuestras heridas y explorar nuestras sombras. Pero la cosa no queda aquí, ya que también es
fundamental entrar en un lugar profundo que por alguna misteriosa razón nos espanta, y que es
nuestro núcleo de Amor y de Unidad., el presente trabajo es conveniente para afianzar un mayor
conocimiento sobre la ocurrencia de la autoestima, a sus características y las necesidades de
intervención.
Para otra parte la investigación contribuye a ampliar los datos sobre los niveles de autoestima,
para contrastarlos con otros estudios similares, y analizar las posibles variantes según el género,
el grado o curso, el nivel socioeconómico, la gestión del centro (pública o privada) y el contexto.

El trabajo tiene una utilidad metodológica, y que podrían realizarse futuras investigaciones que
utilizarán compatibles, de manera que se posibilitarán análisis conjuntos, comparaciones entre
periodos temporales concretos y evaluaciones de la intervención que se estuvieran llevando a cabo
para la prevención y erradicación de las causas que conllevan a tener niños de bajo perfil (baja
autoestima). La investigación es viable, pues se dispone de los recursos necesarios para llevarla a
cabo.