INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 2089

“MICAELA BASTIDAS”

“Conocemos y valoramos el mundo fantástico de la naturaleza: vida animal y vegetal”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: N° 2089 “Micaela Bastidas”.
Directora: Carmen Rosa Tupacyupanqui Lindo
Subdirectora: Lucy Cabrera Cabrera
Nombre de la Docente: Gaby Ofelia Alvarado Rengifo
Grado y sección: 5to “D”
Fecha: 20/Octubre
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Área Denominación PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y capacidades Desempeños
La riqueza de la Costa y el mar

Enfoque transversal: Atención a la diversidad

Gestiona responsablemente el espacio y el - Describe los espacios geográficos urbanos y rurales
ambiente. de su localidad y región, y de un área natural
PERSONAL SOCIAL

- Comprende las relaciones entre los protegida; reconoce la relación entre los elementos
elementos naturales y sociales. naturales y sociales que los componen.
peruano

- Maneja fuentes de información para - Identifica y describe las principales áreas naturales
comprender el espacio geográfico y el protegidas de su localidad o región, e investiga sobre
ambiente. los beneficios y servicios ambientales que estas
- Genera acciones para conservar el ambiente otorgan a los seres humanos, y sobre el impacto que
local y global. estos tienen para su sostenibilidad.
Instrumento de
Criterios de evaluación
evaluación
- Identifica los Recursos Naturales de las Regiones del Perú. Lista de cotejos
- Explica el valor nutritivo de los recursos del mar y la Costa.
3. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA: Representaciones gráficas, organizadores y cuadros de los Recursos Naturales
INICIO
• Buenos días queridos niños, niñas y familia que los acompaña.
• La sesión de hoy busca que los estudiantes reconozcan los
alimentos y recursos naturales del mar y la costa del Perú.
• Miran la imagen siguiente:
• Responden:
¿Qué observas en las imágenes?
¿Estos elementos son parte de la naturaleza?
¿Cuántos tipos de recursos naturales hay?
• El reto a lograr el día de hoy es:

DESCRIBIR Y VALORAR LOS RECURSOS NATURALES DEL MAR Y LA COSTA DEL PERÚ

• Recordamos las siguientes recomendaciones:

Seguir las indicaciones de la maestra
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Participar ordenadamente
Enviar las evidencias puntualmente
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
• Observan, leen y comentan.
• Responden las preguntas:
¿Qué actividades observamos en la imagen?
¿Cómo se realiza la pesca en los ríos, las lagunas y los lagos de nuestra
comunidad?
¿Qué formas de pescar conocemos?
¿Qué pescado consumimos con frecuencia? ¿De dónde proviene?

• Los miembros del gobierno regional de Madre de Dios están evaluando los
recursos naturales que poseen.

Nuestros bellos
Tenemos extensos ríos paisajes atraen a
que son navegables. Los muchos visitantes.
utilizamos para comunicar
a los diversos pueblos del
departamento.

Poseemos una gran De nuestros extensos

variedad de fauna. bosques, extraemos plantas
medicinales y madera.

¿Con qué recursos naturales cuentan los pobladores de Madre de Dios?

¿Qué formas de aprovechar los recursos mencionados propondrías?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
• Lee la siguiente información.
LOS RECURSOS NATURALES
Al conjunto de elementos que se encuentran en la naturaleza y que los seres humanos utilizan para satisfacer sus necesidades se les
denomina recursos naturales.
Los recursos naturales pueden ser de origen animal, vegetal y mineral.
Una noticia para tener en cuenta

Según Ordenanza Regional de Tumbes, entró en vigencia la veda del cangrejo rojo del manglar
hasta el próximo 28 de febrero, periodo durante el cual está prohibido la extracción, transporte y
comercialización de este recurso.
Se realizarán constantes operativos de control para verificar el cumplimiento de la medida y quienes
no la acaten serán sancionados.
¿Qué significado tiene la palabra veda?
¿Cuál es el objetivo de la veda del cangrejo rojo del manglar?
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Hay algunos recursos que pueden ser utilizados innumerables veces y se mantienen intactos, como el viento y la energía solar; por eso, se
les considera cursos inagotables.
Otros recursos, como las plantas, los suelos y los animales, pueden renovarse; es decir, tienen la capacidad de reproducirse varias veces.
A estos se les conoce como recursos renovables.
Tambien existen recursos que pueden llegar a agotarse, como el petróleo y el carbón, porque no tienen la capacidad de reproducción. A
estos se les llama recursos renovables.
¿Creen que es importante utilizar los recursos naturales de forma responsable? ¿Por qué?
¡QUÉ RICO PESCADO!
El litoral peruano es muy rico en especies; sin embargo, en nuestro país solo se comercializan unas 70
variedades de pescado, siendo el jurel el de mayor consumo popular.
Las especies que más posee el Perú son la anchoveta, el jurel, la caballa, el bonito, el atún, el machete y la
cojinova que son peces de alta mar. También están las especies costeras, como la corvina, el mero, el coco
y la cabinza.
Por otro lado, la pota, la concha de abanico y los langostinos son otras especies marinas más comunes en
el litoral peruano y que complementan los productos pesqueros que habitualmente consumen las peruanas
y los peruanos.
Para dialogar:
¿Qué recursos se obtienen del mar peruano?
¿Cuáles consumen en tu familia con mayor frecuencia?
LOS RECURSOS NATURALES DEL MAR PERUANO
El mar peruano es uno de los más ricos del planeta. En él viven cientos de especies marinas. Muchas
de ellas forman parte de la dieta de los peruanos y peruanas y son materia prima de diversas
actividades industriales.
También se puede encontrar el petróleo, que es la principal fuente de energía del mundo. Además, es
la materia prima fundamental para la fabricación de plásticos, fertilizantes y fibras sintéticas.
En el Perú, una gran parte del petróleo existente se encuentra en el mar, frente a las costas de Piura.
Para extraerlo, es necesario instalar plataformas marinas de muy alto costo.
¿Qué especies marinas son las que más se venden en su localidad? ¿Cuál son las más caras? ¿Y las
más baratas?

• Miran el video EL MAR PERUANO: https://www.youtube.com/watch?v=xfZBj9kP0AE

• Reconocen las especies de pescado que tienen nuestro mar del Perú.

LOS RECURSOS NATURALES DE LA COSTA

Los valles de la costa poseen fértiles suelos agrícolas.
En las lomas de las zonas cercanas al mar crece vegetación que se utiliza
como alimento para los ganados vacuno y caprino.
En la costa norte, desde Lambayeque hasta Tumbes, se encuentran
bosques de algarrobo.
Otros recursos naturales que hay en la costa peruana son minerales como
los fosfatos (en el desierto de Sechura, Piura) y el hierro (en lca).
TIPOS DE RECURSOS NATURALES

Recursos naturales: Son aquellos bienes

materiales y servicios que proporciona la
naturaleza sin alteración por parte del ser humano,
y que son valiosos para las sociedades huma ñas
por contribuir a su bienestar y desarrollo.
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Recursos inagotables Recursos renovables Recursos no renovables

Son aquellas fuentes de energía Son los que pueden regenerarse y Son aquellos que, una vez
que son inagotables y que no pueden seguir existiendo siempre que consumidos, no pueden
son afectadas por la actividad no se sobrepase su capacidad de regenerarse de forma natural en
humana. regeneración. una escala de tiempo humana.

TOMA DE DECISIONES
• Lee el texto, analiza y responde:
LOS CRIADEROS DE PECES
Un criadero de peces es un espacio destinado a la crianza de estos animales. Cada vez es más popular criar peces
de agua dulce y de agua salada.
Cuando se crían peces en aguas controladas, estamos hablando de la piscicultura, la cual es una rama del sector
agropecuario de muy rápido crecimiento. Realizar esta actividad permite tener a nuestra disposición alimentos
nutritivos y de mejor calidad. Las principales especies que se crían son carpas, tilapias, truchas y salmones.

¿Qué utilidad tienen los criaderos de peces?

El Perú está entre los 10 Principales países

productores de pescado del mundo.
 ¿Qué necesidades personales o colectivas ayudan a solucionar los
criaderos de peces?
 ¿Por qué creo que la construcción de criaderos de peces tiene una
repercusión positiva en las personas y su ambiente? Argumento.
CIERRE
• Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?¿Qué dificultades has tenido? ¿Qué hiciste para resolverlas?
• Evalúa tus aprendizajes y avances.
Mis avances.
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?

• Resuelven una ficha de actividad de extensión.

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LISTA DE COTEJOS
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
- Interactúa con todas las personas.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación

Identifica los Explica el valor nutritivo

Nº Nombres y Apellidos Recursos Naturales de los recursos del mar y
de los estudiantes de las Regiones del la Costa.
Perú.
Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
1 APARICIO SALCEDO JEFFERSON JESÚS

2 AREVALO MILLAN, DEILIMAR DAYARIT

3 BERRU JURADO ANA MARIA

4 CAJA PACHECO, JUAN PIERO

5 CASTILLO FERNANDEZ JADE BELEN

6 CASTILLO GONZALES ALEXANDER JUNIOR

7
CONDE HERNANDEZ, TIRZA ISABEL
8 CORRO GUERRERO CRISTIAN ARIAN

9 GALINDO SANCHEZ ZUNMI LINDSAY

10 LOMELLI RODRIGUEZ LUIS MARIO

11 LOPEZ MARTINEZ YAIMAR ELIZABETH

12 MACCHA CRUZ, INÉS TASSA YELITZA

13 MANRIQUE MARIN BRISSA JAZZURY

14 MORALES PETIT VALERIA SARAY

15 ORE CHIPANA JULIAN

16 RODRIGUEZ VASQUEZ ANA LUCIA

17 SANCHEZ TREJO ARIANA NICOL

18 TREJO CALDERON ARON ALDAIR