SESION DE APRENDIZAJE N° 01

DATOS INFORMATIVOS.

 Institución Educativa :
 Docente :
 Docente practicante : Emiliano Lima Phacse
 Grado y Sección : 5°
 Duración : 90 min
 Fecha : 18/08/2022

TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Partes de la planta

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

Ciencia y Tecnología
Competencias/ Evidencias del
Desempeños
Capacidades Aprendizaje
Explica el mundo natural y Con la ayuda del
artificial basándose en Explica, en base fuentes con docente logramos que
conocimientos sobre seres el estudiante explique
vivos, materia y energía,
respaldo científico, que los
las partes de las plantas
biodiversidad, Tierra y seres vivos presentan de su localidad.
universo. diferentes formas de
Técnica/Instrumento
reproducción,
 Comprende y usa Lista de cotejo
características, mecanismos
conocimientos sobre los seres y hábitat de los seres
vivos, materia y energía, vivientes de los ecosistemas
biodiversidad, Tierra y locales.
universo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de Derechos

Valores Actitudes y/o acciones observables
Diálogo y concertación Docentes y estudiantes se solidarizan con las
necesidades de los miembros del aula cuando
comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
materiales, etc.) recursos y materiales.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán en esta sesión?
 Leer la sesión  fichas
 Preparar la organización del juego  Papelote
 Tener a la mano los materiales  Plumones
necesarios, …  Cinta más King
 Accesorios
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
V

INICIO Tiempo aproximado: 20 min

 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos
sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera
de ella.

 Canción “los seres vivos”

 Observan lamina sobre “la planta”
 Mediante lluvia de ideas se anotan las respuestas a las siguientes
interrogantes:
 ¿las plantas tienen vida? ¿Por qué?
 ¿las plantas serán importante en nuestra localidad?
 ¿Qué observan en la lámina?, ¿Qué características tienen?, ¿Qué es la
planta?, ¿Qué partes tiene la planta?
Recuperan saberes previos.
 Los niños y niñas comentas sus experiencias del cuidado y conservación de
las plantas en su hogar y localidad.
 Recuerdan la importancia y utilidad que tienen las plantas en la vida.
Comunico el propósito de la sesión: hoy conoceremos las partes de las plantas.
 Pido plantear 2 normas de convivencia.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 min

Planteamiento del problema:

 A continuación, formulo preguntas:

 ¿Qué son las plantas?
 ¿Cuáles son las partes de una planta?
 ¿Por qué es importante la planta?
Planteamiento de la hipótesis:

 Pido opinar al estudiante sobre la planta y sus partes.

Elaboración del plan de indagación:

 Presento en fichas sobre “Partes de la planta”.

Recojo de datos y análisis de resultados:

 Analizan los resultados de sus opiniones si estaban en lo correcto o no.

Estructuración del saber construido:

 En consenso se conceptualiza y se explica las partes de la planta.

 Evaluación y comunicación:
 Los estudiantes colorean la planta y sus partes.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min
 Genero la meta cognición a través de preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Qué era la planta?
 ¿Cómo podemos nosotros cuidar las plantas?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXOS: