“Año del fortalecimiento de la Soberanía

Nacional”

Nos informamos sobre la biodiversidad

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.E. N° 51077 “FERNANDO BELAUMNDE TERRI” CHINCHIBAMBA-
PAUCARTAMBO
DOCENTE EMILIANO LIMA PHACSE
GRADO Y SECCIÓN 4°, 5°, 6° FECHA: 18/10/2022
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeñ Criterios Instrument

y capacidades os de o de
evaluación evaluación
PERSONAL Gestiona Reconoce Expliqué la Lista de cotejo
SOCIAL responsablemen cómo relación de
te el espacio y el algunas los suelos
ambiente. con la
prácticas en
-Comprende las agricultura
la agricultura
relaciones entre y la
los elementos impactan en biodiversida
naturales y la d.
sociales. biodiversidad
-Genera de su
acciones para comunidad.
conservar el
ambiente local y
global.
Evidencia Explica las características del suelo, así como su relación con
s la biodiversidad.

Propósit Explicar las características del suelo, así como su relación con
o la biodiversidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
Respeto a toda forma
armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales
de vida.
y el conocimiento ancestral.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

Docente: Emiliano Lima Phacse

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sesión? utilizaran en la sesión?

 Elaborar las sesiones y
actividades de portafolio.
 Preparar el propósito de
aprendizaje de la
actividad.
 Aparatos electrónicos
 Cuaderno de trabajo
 Papelote y plumones
 Portafolio
 Accesorios

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado 20

Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa y dialogo con ellos

sobre los protocolos de bioseguridad que debemos practicar en aula y fuera de ella.

 Realizo un comentario:
¡Hola niños y niñas!
Con la información que obtuviste al participar de las actividades anteriores, es momento de que
conozcas más sobre cómo se podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad.

 Comunico el propósito de la sesión: Explicar las características del suelo,

así como su relación con la biodiversidad.
 Pido planteen dos normas de convivencia:
 Usar aparatos electrónicos como herramienta de trabajo en el aula y con
autorización del docente.
Participar activamente en el desarrollo de las actividades educativas.

Desarrollo
Tiempo aproximado 50

Problematización
 Se presenta el siguiente problema:
¿Cómo se podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad?

Análisis de información
 Los niños y niñas, leen la siguiente información:

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TEXTO ANEXO 1

Toma de decisiones
 Después de la lectura realizada, responden:
 ¿Después de leer el texto, expresa con tus propias palabras?
¿qué es la biodiversidad?
 Según el texto, ¿por qué nuestro país posee una gran variedad de seres
vivos?
 Según el texto, ¿por qué el Perú es uno de los 10 países con mayor
diversidad
en el mundo?
 ¿Crees que se debe cuidar de la biodiversidad?, ¿por qué?
Justifica tu opinión con dos razones.

 Finalmente, dialoga a través de la siguiente pregunta:

¿cómo es la biodiversidad en tu comunidad?
Toman en cuenta sus opiniones y registran sus respuestas.

Estoy en Necesito
Criterios Lo logré.
proceso. mejorar
Expliqué la relación de los suelos
con la agricultura y la biodiversidad.

Cierre Tiempo aproximad 20

 Se formula las siguientes preguntas de meta cognición:

 ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?

 ¿Qué aprendieron? ¿para qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades han tenido?
 ¿Lo aprendido es útil para sus vidas?

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexo 1
 Lee la siguiente información:

Docente: Emiliano Lima Phacse

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Nacional”

 Después de la lectura realizada, responde:

 ¿Después de leer el texto, expresa con tus propias palabras ¿qué es la
biodiversidad?

 Según el texto, ¿por qué nuestro país posee una gran variedad de seres
vivos?

 Según el texto, ¿por qué el Perú es uno de los 10 países con mayor
diversidad en el mundo?

 ¿Crees que se debe cuidar de la biodiversidad?, ¿por qué? Justifica tu

opinión con dos razones.

 Por último, dialoga a través de la siguiente pregunta: ¿cómo es la

biodiversidad en tu comunidad? Toma en cuenta sus opiniones y registra sus
respuestas

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LISTA DE COTEJO

Desempeños de la competencia

Reconoce cómo algunas prácticas en la

N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes agricultura impactan en la biodiversidad
de su comunidad.
SI NO
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Si lo hace () No lo hace (X)

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