SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1

1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:

2. TITULO: NICE SHAPES

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades
Inglés 1. Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera.
1.4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Evidencia /
Desempeños
Instrumento Evaluación
- Expresa con vocabulario - Lista de Cotejo
conocido sus ideas en torno a un - Reconoce las figuras
tema cotidiano (objetos de clase, geométricas en inglés.
colores, números del 1 al 10,
partes del cuerpo, adjetivos
calificativos de tamaño, miembros
de la familia y verbos de acción).

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus

derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Preparar las figuras geométricas de cartulina según - Material audiovisual

el número de estudiantes, incluir todas las figuras - Figuras geométricas
aprendidas.
- Fichas de actividad.
- Fotocopias las fichas de actividad según el número
- Utiles de escritorio, limpiatipos.
de estudiantes

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos
- Se saluda en ingles a los estudiantes Good Morning students.
- Les preguntamos a los estudiantes que formas geométricas conocen, responden con la técnica de lluvia de
ideas.
- Se les invita a sentarse adecuadamente y les presentamos un video, se les pide que miren con atención:
https://www.youtube.com/watch?v=dyrKZpjToj8 Se presenta el video dos veces.
- Después de observar el video se les pregunta: ¿De qué trata el video? ¿Qué formas geométricas aprendiste en
inglés? ¿Cuál es tu forma geométrica favorita?
- Presentamos el propósito de la sesión:

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 1
 “Aprendemos las formas geométricas en inglés”
- Proponemos normas de convivencia:
- Levantar la mano para opinar.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
- Se presenta una lámina de ilustración incluyendo las figuras geométricas observadas en el video. (Anexo 1)
- Se repasa las figuras pidiendo la participación de los estudiantes y repitiendo el vocabulario para que se capte
la correcta pronunciación
Square : Cuadrado
Circle: Círculo
Triangle: Triángulo
Diamond : Rombo
Rectangle: Rectángulo
Star: Estrella
Oval = Ovalo
Pentagon: Pentágono
- Se prepara con anticipación las figuras del vocabulario de tamaño regular en cartulina de colores y se le
entrega a cada estudiante una figura geométrica.
- Se escribe en la pizarra el nombre de la figura y los estudiantes que tengan esa figura geométrica deberán
acercarse a la pizarra y la pegan
- Por ejemplo: Se escribe CIRCLE, el docente pronuncia la palabra y todos los niños que tengan un circulo la
pegan en la pizarra, se realiza el ejercicio con todas las figuras geométricas
- Se les pide que con lluvia de ideas indiquen los colores en inglés.
- Se entrega a los estudiantes las fichas con las diferentes formas geométricas (Anexo 2) y en el cuaderno
colocarán el color y la forma pegan la forma que indica el título y la colorean según lo indicado.
Red Circle: Pintan el círculo rojo
Yellow Square: Pintan el cuadrado amarillo
Blue Triangle: Pintan el triángulo verde
Green Oval: Pintan el óvalo verde
Orange Rectangle: Pintan el rectángulo anaranjado
Purple Star: Pintan la estrella morada
Pink Pentagon: Pintan el pentágono rosado.
- El docente monitorea la actividad y les da un tiempo determinado para completar la actividad.
- Se les entrega a los estudiantes las siguientes afirmaciones. (Anexo3)
- Deberán marcar la afirmación correcta.

It is a… (Este es un …)

- Por ejemplo se coloca la frase

- It is a diamond, se le presenta figuras y sólo deberá marcar el rombo.
- Por último completan dos fichas de actividad para reforzar el aprendizaje. (Anexo 4)
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos
- Dialogamos como nos fue en los ejercicios realizados y los niños y niñas que respondan: ¿Cómo se sintieron
durante la sesión?, ¿Te gusto la sesión de hoy?
____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 2
- Pide a los estudiantes dibujar su figura geométrica favorita.
- Se evalúa mediante lista de cotejo.

SESION 1 (Anexo 1)
LAMINA DE ILUSTRACIÓN

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 3
 SESION 1 (Anexo 2)
Ficha de Aprendizaje 1

 Cut the shape and paste in your notebook. Listen you teacher and paint

 Corta la figura geométrica y pégala en tu cuaderno, escucha la indicación de tu profesora y pinta.

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 4
____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 5
 SESION 1 (Anexo 3)
Ficha de Aprendizaje 2

 Mark the correct. Marca la afirmación correcta.

- This is a triangle

- This is a pentagon

- This is a square

- This is a oval

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 6
 SESION 1 (Anexo 4)
Ficha de Actividad

Name: ------------------------------------------------------------

 Follow the instructions

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 7
 Ficha de Actividad

Name: ------------------------------------------------------------

 Follow the lines and draw the shapes. Color

Sigue las líneas y dibuja las figuras. Colorea
The triangle is yellow - The circle is red
The square is Green - The rectangle is blue

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 8
 SESION 1 (Anexo 5)
Lista de Cotejo
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

Reconoce las figuras geométricas

Comprende el propósito de la

adecuadamente las fichas de

Participa activamente de la
Nro. Apellidos y Nombres del

Trabaja y desarrolla
Alumno

aprendizaje

en inglés
sesión

sesión
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

LOGRADO

NO LOGRADO X

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 9
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:
2. TITULO: I KNOW THE NUMBERS
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
Inglés 1. Se comunica oralmente en inglés - Expresa con vocabulario - Lista de Cotejo
como lengua extranjera. conocido sus ideas en torno a un - Reconoce el
1.4. Utiliza recursos no verbales y tema cotidiano (objetos de clase, vocabulario de los
paraverbales de forma estratégica. colores, números del 1 al 10, números del 1 al 10
partes del cuerpo, adjetivos escritura y
calificativos de tamaño, miembros pronunciación en
de la familia y verbos de acción) inglés

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque Inclusivo Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus

derechos, por encima de cualquier diferencia

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Para esta actividad se necesita preparar la lámina de - Material audiovisual

ilustración impresa y pegada en un papelote. - Lámina de Ilustración
- Fotocopiar las fichas de aprendizaje y de extensión - Ficha de actividad
según el número de estudiantes.
- Útiles de escritorio

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

- El docente saluda a los niños en ingles

- Presentamos un video con los números del 1 al 10, pedimos que observen con atención puedes repetir el video
según las veces necesarias.
- https://www.youtube.com/watch?v=b02Ojls1O14
- Responden a las interrogantes:
- ¿Podrías contar los número del 1 al 10 en inglés? ¿En qué número observado en el video aparece un pelícano?
¿En qué número del video aparecen unos conejitos?
- Presentamos el propósito de la sesión:

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 10
 “Aprendemos los números del uno al diez en inglés”
- Proponemos normas de convivencia
- Cuidar el material de estudios
- Respeto la opinión de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos
- Observan la lámina de ilustración colocada en la pizarra (Anexo 1)
- Responden a las preguntas: ¿Los números en inglés se pronuncian igual que su escritura? ¿Cuántos números
has aprendido en inglés?
- Repiten la pronunciación de cada número y se les indica que la pronunciación es diferente a la escritura se les
pide que observen una vez más con atención la lámina.
- Se les indica dibujar los números y debajo colocar su escritura, trabajan en su cuaderno.
- Luego se les entrega una lámina con diferentes imágenes (Anexo 2)
- Recortan las imágenes cuentan y colocan al costado el número y la escritura en ingles
- Por ejemplo:

2 Two
- Para esta siguiente actividad, se invita a los niños a participar voluntariamente
- Se escribe el número en letras y voluntariamente los estudiantes dibujarán figuras geométricas según el número
indicada por el docente en la pizarra.
- Ejemplo
- El docente indica oralmente y escribe en la pizarra
- Three rectangles, el estudiante deberá dibujar tres rectángulos en la pizarra

- Six circles. El estudiante deberá dibujar 6 círculos.

- Se completa la actividad usando todas las figuras geométricas aprendidas en la sesión anterior y los número del
1 al 10
- Por último pídeles que observen la lámina de la pizarra una vez más y en forma oral repitan los números en
ingles según señales.

- Ejemplo: Señalas el número los niños deberán indicar FIVE

- Completan fichas de actividad para reforzar lo aprendido. (Anexo 3)
Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

- Responden a las preguntas ¿Les gustó la actividad? ¿Qué me pareció la sesión de hoy?
- Se evalúa con una lista de cotejo.
- Como extensión se pide estudiar los números y completar una ficha de actividad (Anexo 4)

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 11
 SESION 2 (Anexo 1)
LAMINA DE ILUSTRACIÓN

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 12
 SESION 2 (Anexo 2)
Ficha de Trabajo

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 13
 SESION 2 (Anexo 3)
Fichas de Actividad
Ficha de Actividad 1

Name: -------------------------------------------------------------------------------

 Match the numbers and color the pictures.

 Une las imágenes con los números y colorea.

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I- Agosto 14
 Ficha de Actividad 2

Name: -------------------------------------------------------------------------------

 Cut the numbers and paste where it corresponds

 Corta los números y pega donde corresponde

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 15
 SESION 2 (Anexo 4)
Ficha de Extensión
The Numbers

 Color the ghosts according to the indication

 Colorea los fantasmas de acuerdo a la indicación

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 16
 SESION 2 (Anexo 5)
Lista de Cotejo

Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

pronunciación de los números del

Reconoce el vocabulario de los

Pronuncia correctamente los

Participa activamente de la
Nro. Apellidos y Nombres del Alumno

Identifica escritura y
Números en inglés

números

1 al 10

sesión
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

LOGRADO

NO LOGRADO X

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 17
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°3
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha:

2. TITULO: LET´S COUNT

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades
Inglés 1. Se comunica oralmente en inglés
como lengua
1.4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Desempeños
- Expresa con vocabulario
conocido sus ideas en torno a un
tema cotidiano (objetos de clase,
colores, números del 1 al 10,
partes del cuerpo, adjetivos
calificativos de tamaño, miembros
de la familia y verbos de acción).
Evidencia /
Instrumento Evaluación
- Escala de valoración
- Cuenta elementos
gráficos y expresa los
números en inglés.
- Reconoce la escritura
de los números

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de Derechos Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia

forma de actuar dentro de una sociedad

4. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Para esta actividad necesita preparar las flashcards - Flashcards, limpiatipos,

para las diferentes actividades y la ficha de - Cuaderno, útiles de escritorio.
aprendizaje según el número de estudiantes
- Ficha de aprendizaje

5. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado: 30 minutos

- Saluda afectuosamente a los estudiantes y observan el siguiente video

- https://www.youtube.com/watch?v=_8-jyBZE9_E
- Responden a las preguntas ¿Que aprendiste del video? ¿Pudiste responder a las preguntas del video?
- Presentamos el propósito de la sesión:

“Contamos objetos y repasamos los números en ingles ”

- Proponemos normas de convivencia
- Mantener en orden el salón

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I- Agosto 18
Desarrollo Tiempo aproximado: 50 minutos

- Se les muestra una lámina de ilustración y con ayuda del docente comienzan a contar objetos que se
muestran. (Anexo 1)
- Se les muestra tarjetas con los números en letras y deberán colocar el número que corresponde la participación
se realiza de manera voluntaria.
ONE TWO THREE FOUR
FIVE SIX SEVEN EIGHT
NINE TEN

- Por ejemplo en el primer ficha contamos cinco deberá colocar la tarjeta que dice five.
- Se les pide que se junten en parejas, a cada pareja se le entrega un juego de flashcards con imágenes y otro
juego de flashcards con los números en inglés. (Anexo 2)
- Cada pareja deberá formar los pares colocando sobre su mesa los objetos y al costado la ficha con los números
por ejemplo:
- Estudiante 1 coloca las tarjetas de los elementos

Estudiante 2 Coloca la tarjeta de los números

FOUR
-
- Luego intercambian roles, docente monitorea la actividad.
- Se les entrega a los estudiantes una ficha de actividad con conjuntos cada niño tendrá que contar los elementos
y colocar el número que corresponde además de la escritura del número en inglés (Anexo 3)
- Ejemplo:

- Por último colocamos una lista de los números en inglés y los estudiantes deberán dibujar elementos de
manera libre de acurdo al número.
Por ejemplo:

- SIX (dibuja 6 elementos libres)

Cierre Tiempo aproximado: 10 minutos

- Se finaliza la sesión respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué fue lo que más me gusto de la sesión?
¿Qué dificultades tuve? ¿Qué hice para superar esa dificultad?
- Se evalúa con una escala de valoración

SESION 3

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I- Agosto 19
 Lámina de Ilustración (Anexo 1)

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 20
 SESION 3
FLASHCARDS (Anexo 2)

ONE TWO THREE

FOUR FIVE SIX

SEVEN EIGHT NINE

TEN

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 21
 SESION 3 (Anexo3)
Ficha de Actividad
Let´s Count

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 22
 ESCALA DE VALORACIÓN

Escala de valoración

Se comunica oralmente en inglés como lengua

1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

N° Apellidos y nombres del estudiante Desempeño de la competencia

Cuenta en inglés y Representa gráficamente el
reconoce los números en número indicado oralmente en
inglés inglés

Necesita apoyo

Necesita apoyo
Satisfactoria

Satisfactoria
En proceso

En proceso
Lo hizo

Lo hizo
1

____________________________________________________________________________________________________
I- Agosto 23