Microplanificación de intervención área de lectura – Sala de psicopedagogía

Fecha y Objetivo Objetivos Actividad Materiales

tiempo General específicos

25 min Integrar la 1.- Conocer e INICIO: Se dará inicio a través de la ejercitación Láminas de
conciencia identificar los cognitiva con gimnasia cerebral. (muestra en gimnasia
fonética para grafemas y imágenes) (5 min) cerebral.
favorecer su fonemas Caja
lenguaje y (simultánea al DESARROLLO: A continuación, se realizará la Venda para
proceso plan de lectura práctica de las letras observadas en el plan ojos.
inicial de la biblioteca) a lector en biblioteca. Letras
lectura. través de Posterior jugando se vendará los ojos y el niño
didáctica y tics. tendrá que con el tacto identificar lo(s)
grafema(s) que se le asigno buscar (dentro de
2.- Estimular una caja ingresar varias letras con su forma
su aprendizaje tridimensional) y estas se irán separando.
duradero a En caso de vocales: Después de con los ojos
través de sin vendas tendrá que emitir fonema de cada
experiencias una de las letras que eligió.
nuevas que En caso de consonantes: configurar de tal
generarán manera de crear silabas y palabras simples,
curiosidad e para que inicialmente comience emitiendo el
interés en la fonema, luego silabas y palabras. (15min)
participación.
CIERRE: Se realizará un momento neutro, para
que el niño pueda asimilar lo aprendido y se
adhiera a los conocimientos duraderos. A través
de un descanso sin estímulos. (5 min)
 Microplanificación para vacaciones de invierno (1)

Fecha y Objetivo Objetivos Actividad Materiales

tiempo General específicos

60 min Potenciar el área 1.- Conocer las INICIO: Se dará inicio a través de la realización Hojas blancas
artística de los corrientes artísticas de las gafas de los artistas, que consta de Lápices
niños en más conocidas, obras varios dibujos de gafas las cuales puedan pintar Gafas
recreación de famosas y sus y decorar, para luego recortar y colocar como impresas
vacaciones de autores. unas gafas reales. Adornos
invierno, con (Lo curioso de las gafas es que hará ver a los
prácticas que 2.- Comprender las niños la realidad desde diferentes corrientes
diviertan y características artísticas) (10)
enriquezcan el principales de las
conocimiento corrientes artísticas DESARROLLO: A continuación, se preguntará
cultural. para aplicar en sus que se imaginan con cada corriente nombrada
propios dibujos. (cubismo, impresionismo, surrealismo,
realismo). Posterior se explicará de forma
simple y con ejemplos cada corriente.
Luego cada niño tendrá que realizar una obra
con las características de la corriente que se le
asigno. (20)

CIERRE: Se solicitarán todas las obras

realizadas, al reunirlas se elegirá una en una al
azar para ser adivinada la corriente
representada. (10)