Proyecto: El misterio de las luces y sus sombras 2019

FUNDAMENTACIÓN

Este Proyecto “El misterio de las luces y sus sombras”, fue pensada para ser
trabajada con los niños de la sala. Considerando que es de suma importancia abordar
dicho contenido ya que los juegos con luces y sombras apasionan a los niños, logrando
comprender cómo se producen las mismas, investigando, reflexionando de manera
creativa y divertida, a través de actividades sencillas que le permitan razonar para
entender y explicar el porqué de éste fenómeno.

MARCO TEÓRICO

La sombra es una superficie que está oscurecida porque un objeto se interpone entre ella
y una fuente de luz. Por lo tanto, los elementos que intervienen en el fenómeno sombra
son tres: la fuente de luz, que puede ser natural o artificial, el objeto que se interpone
entre la fuente y la superficie, la superficie sobre la que se proyecta la sombra.
Cuando la fuente de luz es muy pequeña (una fuente puntual) la sombra posee un
contorno nítido y definido. Cuando la fuente de luz es grande, hay una zona, situada entre
la sombra más oscura (la umbra) y la parte completamente iluminada de la superficie, que
puede recibir un poco de luz, por lo que la sombra que se forma en ella es la penumbra.

PROPÓSITOS:

o Ofrecer conocimientos simples acerca de las diferencias entre luz y sombra.

o Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños organicen,
amplíen y enriquezcan sus conocimientos con respecto a las luces y sombras.
o Brindarles oportunidades de juego individual y grupal
o Propiciar actividades lúdicas e innovadoras para que participen con entusiasmo
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CONTENIDOS:

*Ámbitos de Experiencias de Aprendizajes: NATURAL Y CULTURAL

-Núcleo de Aprendizajes: Ambiente NATURAL

 Experimentación con elementos que permitan el juego de luz y sombra.

-Núcleo de Aprendizajes: MATEMÁTICA

 Espacio físico y real: relaciones espaciales.

 Espacio geométrico: exploración y creación tridimensional en proyecciones.

*Ámbito de Experiencias de Aprendizajes: COMUNICACIÓN Y EXPRESIÓN

-Núcleos de Aprendizajes: EXPRESIÓN CORPORAL

 Exploración del espacio a partir de movimientos y sus desplazamientos de

manera individual, como grupal.

-Núcleos de Aprendizajes: EXRESIÓN SONORA Y MUSICAL

 Interpretación expresiva de manera individual y grupal, a partir de la

canción “La Sombra”- Paco El Marinero | El Reino Infantil.

-Núcleos de Aprendizajes: EXPRESIÓN LITERARIA

 Desarrollo de la imaginación y la creatividad a partir de la dramatización.

 Teatro de sombra como medio de expresión, creación y comunicación.
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Actividades

ACTIVIDAD N° 1

Para introducirnos a dicho contenido, en esta actividad, les presentaré a los niños la
canción “La Sombra” - Paco El Marinero | El Reino Infantil. Esta canción los niños la
escucharán de manera sentada, ellos estarán sentados prestando atención a la letra de la
canción.
Luego les preguntaré ¿de qué habla la canción? ¿Qué pasaba?...
Una vez oídas las respuestas de los niños, los invitaré a que pasen bailando a jugar
(escenario ya armado previamente).
El escenario estará armado con un proyector y tela blanca, les pondré música y
bailaremos con nuestra sombra al ritmo de la canción “La Sombra” - Paco El Marinero | El
Reino Infantil, lo harán de manera espontánea experimentando con su cuerpo y
realizando movimientos.

ACTIVIDAD N° 2
Jugar a perseguir el ratón (la luz)
En esta actividad la docente les mostrará a los niños una linterna, ellos tendrán la
posibilidad de observar la luz que ella emite, y podrán ver como ella se prende y se
apaga; Que al prenderse emite una luz, y al apagarse no se ve nada.

Luego se les hará una invitación, se los invitará a jugar a perseguir el ratón, el ratón (será
la luz que emite la linterna), ellos deberán o intentarán perseguirla y atraparla.
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ACTIVIDAD N° 3

¿Qué personaje es? 

Se les presentarán siluetas de animales sobre una tela blanca y reflector, de manera tal
que los niños puedan adivinar de qué se trata.
Después se le entregará a cada niño una imagen, para que ellos jueguen en la tela.

ACTIVIDAD N°4
La actividad número cuatro será una actividad de manera grupal. Dicha actividad
consistirá en que los niños deberán acertar cada imagen con su sombra. En un primer
momento les presentaré las sombras de cada una de las imágenes (imágenes sencillas
de frutas, animales) serán pegadas en el pizarrón. luego iré presentando de a una las
imágenes y trataremos de acertar cuál es su sombra, si coincide cada imagen será
pegada arriba de sus sombra, de esta manera poniendo en juego la idea de que la forma
de las sombras es idéntica a la forma del objeto que la produce.
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ACTIVIDAD N° 5
En esta actividad, se retomará lo trabajado en la actividad número 1. Pero en este caso,
los niños realizarán actividades semis dirigidas, jugando a adivinar de quién eran las
siluetas que había detrás, cuántas siluetas había, y adivinar qué acción hacían los niños
detrás.
Para realizar esta actividad, los niños estarán divididos en 2 grupos, los cuales uno de
esos grupos pasará atrás de la tela blanca, y el otro grupo será espectador y observan.
Luego intercambiarán roles, de manera tal que todos puedan ser partícipes.

ACTIVIDAD N° 6
Juego con la bola de luces. En la actividad número 6 jugaremos a oscurecer la sala, y
prenderemos la bola de luces, la cual estará compuesta de varios colores. Jugaremos con
los colores a divertirse, explorar, bailar.
Después se tornara una actividad dirigida. Ejemplo: vamos todos a la luz roja, ahora a la
naranja, etc.

ACTIVIDAD N° 7
En esta actividad trabajaremos con la luminosidad, empapelaremos la sala con papel
cometa negro, y dibujaremos con lavandina con agua, utilizando cotonetes.
Para llevar a cabo esta actividad los niños deberán ponerse pintorcitos (realizados con
bolsas de consorcio), y además barbijos para la seguridad integral de los niños.

ACTIVIDAD N° 8
En la actividad número 8 jugaremos a hacer arcoíris con cd y el reflejo del sol. Cada niño
tendrá un cd, lo decoraremos, le ataremos una soguita. Primero probaremos adentro de la
sala, en algún lugar por la ventana que entre un reflejo del sol, luego saldremos a afuera a
experimentar con los rayos del sol reflejados en el cd. Observaremos los diferentes
colores y formas, etc.
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ACTIVIDAD N° 9

En la actividad número 9 la docente hará una representación de la obra “La pequeña

oruga glotona”, la cual será realizada en el teatro de sombras. De esta manera se dará
por finalizada dicho Proyecto.

RECURSOS

 canción “La Sombra” - Paco El Marinero | El Reino Infantil

 tela blanca
 reflector
 linterna
 figuras de animales, para las siluetas
 imágenes con sus sombras
 bola de luces de colores
 papel cometa negro
 agua lavandina
 cotonetes
 bolsas de consorcio
 barbijos
 cd
 teatro de sombra

TIEMPO

Las actividades de dicha Unidad estarán previstas para ser realizadas en un período de
10 días, aproximadamente.
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EVALUACIÓN

La evaluación será continua, se realizará durante todo el desarrollo del Proyecto. El

método de evaluación que se utilizará será la observación directa.

Se contemplarán los siguientes puntos:

 en relación con los niños: el interés, la participación, el proceso personal, las

adquisiciones, los interrogantes.
 La elección y el uso de los recursos, ¿eran adecuados? ¿fueron aprovechados?

Además se evaluará si:

¿Los niños pudieron ampliar su conocimiento con respecto a las luces y sus sombras?

¿Pudieron identificar y diferenciar, la luz natural del sol, así también como las luces
artificiales como la linterna, focos, etc.?

¿Lograron comprender la idea que la forma de las sombras es idéntica a la forma del
objeto que la produce?
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Referencia Bibliográfica:

 Lineamientos Curriculares para la Educación Inicial. Gobierno de Entre Ríos,

Consejo General de Educación 2008.

 Laura, Pitluk. La planificación didáctica en el Jardín de Infantes. Rosario: Homo

Sapiens Ediciones, 2008.

 Núcleos de Aprendizajes Prioritarios para el Nivel Inicial.

 https://www.educ.ar/recursos/91714/teatro-de-sombras