PLAN DE CHAT

PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 1 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Audiovisuales.

minutos argumentativa, Participación y
comunicativa, comprensión del tema. Plataforma educativa.
interpersonal y Saludo. 5 minutos para esperar que vayan Sustentación y
ingresando a la reunión. Se les debe Recursos web 2.0
propositiva. argumentación de
informar sobre las normas para el chat ideas.
(cámara activada, micrófono silenciado,
solicitar la palabra).

DESARROLLO

Reflexión en torno al concepto de Ciencia y el

estudio del universo.
Se exponen las diversas teorías de explicación
del origen del universo:
Teoría del Big Bang, Teoría Inflacionaria, Teoría del
Universo Oscilante.

Se plantea la diferencia entre las explicaciones

científicas y teológicas.

como ejercicio práctico se propone a cada

estudiante analizar qué teoría científica
considera aporta una mejor explicación.

Se profundiza por medio de un ejercicio de

exposición, la presentación de cosmogonías y
mitos de creación del mundo.

CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.
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PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 2 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Grado: 6º

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Participación y Audiovisuales.

minutos argumentativa, comprensión del tema.
comunicativa, Sustentación y Plataformas
interpersonal y argumentación de educativas.
Saludo. 5 minutos para esperar que vayan
propositiva. ingresando a la reunión. Se les debe ideas. Recursos web 2.0
informar sobre las normas para el chat
(cámara activada, micrófono silenciado,
solicitar la palabra).
Breve recuento sobre temas, contenidos y
actividades desarrolladas durante el aula.

DESARROLLO
El tutor motiva al estudiante a participar
comentando, desde sus pre saberes, con
ejemplos de su vida cotidiana: ¿qué significa el
concepto de ‘’cambio’’?

Se invita a comparar su concepción y ejemplos

sobre el cambio con los que ha tenido el
planeta tierra desde su formación.

Se desarrolla el concepto de ‘’pangea’’ y

complementando con imágenes y/o recurso
audiovisual, se mostrará cómo fue el cambio
del planeta a través de los tiempos y las
consecuencias que se iban desarrollando al
interior de este (eras geológicas).

Se extiende el análisis crítico de los cambios

que han seguido sucediendo en el planeta
incorporando el aspecto de ‘’la acción
humana’’, es decir, la responsabilidad del ser
humano. Se amplía un poco más lo que
realizaron para la actividad 4. Transforma el
mundo: ¿Cómo serían los continentes en el
futuro?

Acciones y propuestas por parte de los

estudiantes frente a los cambios desastrosos
que se están presentando en el planeta.
Preguntas para incentivar la participación:

¿Qué soluciones proponemos frente a las

distintas problemáticas? ¿Hay personas que
son más culpables que otras de lo que ocurre?
¿Cómo estudiantes qué se puede hacer?

CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.

PLAN DE CHAT

PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 3 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Grado: 6º

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Participación y Audiovisuales.

minutos argumentativa, comprensión del tema.
comunicativa, Sustentación y Plataformas
interpersonal y argumentación de educativas.
Saludo. 5 minutos para esperar que vayan
propositiva. ingresando a la reunión. Se les debe ideas. Recursos web 2.0
informar sobre las normas para el chat
(cámara activada, micrófono silenciado,
solicitar la palabra).
Breve recuento sobre temas, contenidos y
actividades desarrolladas durante el aula.

DESARROLLO

En cartelera se le plantea al estudiante que

para el chat revise las diferentes disciplinas
que acompañan el estudio de los seres
humanos y seleccione la que más le llame la
atención. De acuerdo a lo seleccionado
escogerá 2 imágenes referentes a dicha
disciplina y las expondrá en el chat.
Siguiendo el hilo conductor de la reflexión que
se ha venido realizando en torno al concepto
de Ciencia, su método y sus representantes,
se introduce el debate a partir de preguntas
tales como: ¿Qué entendemos por ‘’Ser
humano’’? ¿cómo podemos abordar su
conocimiento? ¿Qué disciplinas se encargan
de comprender su complejidad? ¿Por qué y
para qué es importante estudiarlo?

Espacio para la socialización de imágenes.

Se amplía y conversa acerca de los conceptos

‘’tiempo’’ y ‘’espacio’’, además de las
categorías expuestas sobre lo ‘’social’’,
‘’cultural’’, ‘’político’’ y ‘’económico’’ desde
ejemplos de la vida cotidiana del estudiante.

Se clarifica acerca del método histórico.

CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.
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PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 4 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Grado: 6º

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Participación y Audiovisuales.

minutos argumentativa, comprensión del tema.
comunicativa, Saludo. 5 minutos para esperar que vayan Sustentación y Plataformas
interpersonal y ingresando a la reunión. Se les debe argumentación de educativas.
propositiva. informar sobre las normas para el chat ideas.
(cámara activada, micrófono silenciado, Recursos web 2.0
solicitar la palabra).
Breve recuento sobre temas, contenidos y
actividades desarrolladas durante el aula.
DESARROLLO

En cartelera se le comentará al estudiante que

en el chat se socializará el video expuesto en
el aula sobre el Arte rupestre
(https://youtu.be/RoZwb0idLWg). Se le solicita
que para el chat traigan colores (negro y rojo)
y una hoja.

El tema de la Prehistoria será desarrollado a

partir de los vestigios que han permitido
conocerla: el arte rupestre y demás
aportaciones que la disciplina arqueológica.

Se comenzará el chat con las siguientes dos

preguntas:

● ¿Cómo imaginas que era la vida del

llamado "Hombre de las cavernas"'?
● ¿Por qué crees que los primeros seres
humanos decidieron realizar increíbles
pinturas rupestres?

Después de una breve lluvia de ideas el tutor

expondrá diferentes imágenes en relación a la
pintura rupestre analizando aspectos como
tema y técnica, relacionándolo con lo
observado en el video.
Durante el conversatorio se les pedirá a los
estudiantes que, guiados por las preguntas
antes indicadas, y mientras continúan
hablando sobre lo investigado, realicen su
propia pintura rupestre. Terminado el dibujo lo
expondrán rápidamente frente a sus
compañeros. Importante mencionarles que
coloquen título y su nombre para que puedan
guardar el registro de su actividad.

Actividad que será publicada en cafetería.

CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.
 PLAN DE CHAT

PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 5 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Grado: 6º

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Participación y Audiovisuales.

minutos argumentativa, comprensión del tema.
comunicativa, Saludo. 5 minutos para esperar que vayan Sustentación y Plataformas
interpersonal y ingresando a la reunión. Se les debe argumentación de educativas.
propositiva. informar sobre las normas para el chat ideas.
(cámara activada, micrófono silenciado, Recursos web 2.0
solicitar la palabra).
Breve recuento sobre temas, contenidos y
actividades desarrolladas durante el aula. 1.video:

https://
www.youtube.com/
watch?
v=gT7iXXB30EM&t=97s

DESARROLLO
2. video
https://www.youtube.com/
Ampliación de la socialización del foro 9. watch?v=bR2X6sqsAiY
Transforma el mundo: ¿Somos civilizados?

Debate-conversatorio que genere un análisis

crítico frente al concepto de ‘’civilización’’. El
debate será guiado por las siguientes
preguntas:

1. ¿Cómo sería tu vida en la época

antigua? ¿Cuáles serían tus actividades
para alimentarte? ¿A cuál civilización
te gustaría pertenecer? ¿Por qué? Y si
una persona de esa época viviera en la
nuestra, ¿cómo reaccionaría?

- Material audiovisual para

motivar la participación:

https://www.youtube.com/watch?
v=gT7iXXB30EM&t=97s ¿Cómo
sonaban los antiguos idiomas?

2. Cuál ha sido la definición que se ha

creado para los antiguos grupos
humanos y qué análisis comparativo
podemos hacer con la definición que se
le da en la actualidad.

2.2 ¿Se puede hablar de civilización en la

actualidad, con los índices de pobreza,
violencia y contaminación del planeta?
 Se motiva la participación a través del
video: https://www.youtube.com/watch?
v=bR2X6sqsAiY

CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.

PLAN DE CHAT

PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 6 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6º

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Participación y Audiovisuales.

minutos argumentativa, comprensión del tema.
comunicativa, Saludo. 5 minutos para esperar que vayan Sustentación y Plataformas
interpersonal y ingresando a la reunión. Se les debe argumentación de educativas.
propositiva. informar sobre las normas para el chat ideas.
(cámara activada, micrófono silenciado, Recursos web 2.0
solicitar la palabra).
Breve recuento sobre temas, contenidos y
actividades desarrolladas durante el aula. https://
www.youtube.com/
watch?v=bR2X6sqsAiY

DESARROLLO

Conversatorio que genere un análisis crítico

frente al concepto de ‘’civilización’’. El debate
será guiado por las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es un Imperio? ¿cuáles fueron

los principales imperios de la
antigüedad?

2. ¿Cuáles fueron los aportes de dichos

Imperios al presente?

3. ¿Qué se entiende como ‘’imperio’’ el

día de hoy? ¿qué ha cambiado? ¿se
observa como algo positivo o negativo?

El tutor acompañará el conversatorio con

material audiovisual para complementar y
motivar el conversatorio.
 CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.

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PRE-ESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

Plan de chat No: 7 Área/Dimensión: Ciencias Sociales, historia, geografía y competencias

Asignatura: Grado: 6º

Tiempo Competencias Metodología Evaluación Recursos

60 Interpretativa, INICIO Participación y Audiovisuales.

minutos argumentativa, comprensión del tema.
comunicativa, Saludo. 5 minutos para esperar que vayan Sustentación y Plataformas
interpersonal y ingresando a la reunión. Se les debe argumentación de educativas.
propositiva. informar sobre las normas para el chat ideas.
(cámara activada, micrófono silenciado, Recursos web 2.0
solicitar la palabra).

DESARROLLO

Dinámica creativa para generar un repaso y

reflexión final sobre todo lo desarrollado en el
aula.

- Se invita a que cada estudiante

comente qué tema le gustó más.

- ¿Qué dificultades tuvo?

- ¿Qué aspectos se le facilitaron?

CIERRE

Conclusiones. Resolución de dudas.

Avisos finales, eventos próximos.