“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1

PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Título : “Promovemos acciones para una mejor convivencia”

1.2. Fecha : Del 28/03/22 al 22/04/22
1.3. Periodo : I Bimestre
1.4. Ciclo : VII
1.5. Grado y sección : 5° “U”
1.6. Área : Matemática
1.7. Docente : José Carlos Salas Hidalgo
1.8. Coord. Pedag. : José Carlos Salas Hidalgo
II. SITUACIÓN:
En el año 2021, celebramos nuestro bicentenario y nos dimos cuenta de que hemos avanzado como país y como sociedad. Sin
embargo, todavía falta mucho por mejorar para seguir construyendo un país en el que se valore y respete la diversidad, y se
oriente al buen vivir. Aún se observan manifestaciones de discriminación, como el racismo, de exclusión y de desigualdad.
Frente a esta situación, se nos plantea el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer para continuar construyendo un país
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en el que se valore y respete la diversidad, se oriente al bien común y al buen vivir, y que nos permita una mejor convivencia?
III. ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE VALOR
Enfoque de derechos Libertad y responsabilidad
Enfoque orientación al bien común Empatía
Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Respeto por las diferencias
Equidad en la enseñanza
Enfoque igualdad de género Igualdad y Dignidad

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIAS ESTÁNDERES DE DESEMPEÑO DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE GRADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
RESUELVE Resuelve problemas en los Representa las características  Representa el Presentan afirmaciones,
PROBLEMAS DE que plantea temas de estudio, de una comportamiento de los sustentadas con las medidas
GESTIÓN DE DATOS E caracterizando la población y población mediante el tiempos de las atletas de dispersión, relacionadas
INCERTIDUMBRE la muestra e identificando las estudio de variables mediante la desviación con la elección de la atleta
variables a estudiar; cualitativas y cuantitativas y estándar. que representará a la
empleando el muestreo el comportamiento de los  Expresa con lenguaje institución educativa, para
 Representa datos con aleatorio para determinar una datos de una muestra matemático la pertinencia promover así una buena
gráficos y medidas muestra representativa. representativa a través de de las medidas de convivencia en nuestra
estadísticas o Recolecta datos mediante medidas de dispersión. dispersión en el comunidad.
probabilísticas. encuestas y los registra en Lee, interpreta e infiere rendimiento de las atletas
 Comunica su tablas, gráficos y medidas tablas y gráficos, así como que representarán a la
comprensión de los estadísticas más apropiadas a diversos textos que institución educativa.
conceptos estadísticos y las variables en estudio. contengan valores sobre las  Adapta y combina
probabilísticos. Interpreta la información medidas de tendencia procedimientos para
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 Usa estrategias y contenida en estos, o la central, de dispersión y de determinar las medidas de

procedimientos para información relacionada a su posición. dispersión de los tiempos
recopilar y procesar tema de estudio proveniente de las tres atletas.
datos. de diversas fuentes.  Plantea afirmaciones sobre
la elección de la atleta que
 Sustenta conclusiones o
representará a la
decisiones con base en la institución educativa y las
información obtenida. argumenta mediante las
medidas de dispersión para
promover una buena
convivencia.
RESUELVE Resuelve problemas Establece relaciones entre  Establece relaciones entre Presentan presupuestos para
PROBLEMAS DE referidos a las relaciones datos y acciones de los datos de las recetas y promover una buena
CANTIDAD entre cantidades muy grandes comparar e igualar los precios y las convivencia en nuestra
 Traduce cantidades a o muy pequeñas, magnitudes cantidades o trabajar con transforma a expresiones comunidad, argumentadas a
o intercambios financieros, tasas de interés compuesto. numéricas que incluyen partir de las propiedades de
expresiones numéricas.
traduciéndolas a expresiones Las transforma a expresiones operaciones con números las operaciones con números
 Comunica su numéricas y operativas con numéricas (modelos) que racionales. racionales.
comprensión sobre los números racionales o incluyen operaciones con  Expresa con lenguaje
números y las irracionales, notación números racionales. numérico mi comprensión
operaciones. científica, intervalos, y tasas Expresa con diversas de las operaciones con
 Usa estrategias y de interés simple y representaciones y lenguaje números racionales en las
procedimientos de compuesto. numérico su comprensión de recetas, los precios y las
estimación y cálculo. Evalúa si estas expresiones los órdenes del sistema de ofertas para la preparación
cumplen con las condiciones numeración decimal al de un platillo típico.
 Argumenta afirmaciones
iniciales del problema. expresar una cantidad muy  Selecciona y combina
sobre las relaciones Expresa su comprensión de grande o muy pequeña en
numéricas y las estrategias de cálculo y
los números racionales e notación científica, así como procedimientos diversos
operaciones. irracionales, de sus al comparar cantidades para realizar operaciones
operaciones y propiedades, expresadas en notación con números racionales y
así como de la notación científica y hacer para determinar el
científica; establece equivalencias entre números presupuesto en la
relaciones de equivalencia irracionales usando preparación de platillos
entre múltiplos y aproximaciones o redondeas. típicos.
submúltiplos de unidades de Expresa con diversas
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masa, y tiempo, y entre representaciones y lenguaje  Plantea afirmaciones sobre

escalas de temperatura, numérico su comprensión de las propiedades de las
empleando lenguaje la expresión fraccionaria operaciones con números
matemático y diversas como una forma general de racionales en las
representaciones; basado en expresar un número racional propuestas del presupuesto
esto interpreta e integra y de la noción de densidad para la feria gastronómica.
información contenida en en los números racionales al
varias fuentes de asociar los puntos de una
información. recta con números
racionales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las tic
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
PRODUCTO
Un discurso que sustente las propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad, teniendo en cuenta el análisis de fuentes y
la vigencia de los derechos y los principios universales para contribuir al bien común y al buen vivir.

V. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

COMPETENCIA ACTIVIDAD DURACIÓN CRITERIOS A MODALIDAD INSTRUMENTO
/ EVALUAR A EVALUAR
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TIEMPO
RESUELVE Utilizamos medidas SEMANA 1  Representa el comportamiento Presencial Lista de Cotejo
PROBLEMAS DE estadísticas para de los tiempos de las atletas
GESTIÓN DE tomar decisiones y mediante la desviación
DATOS E evitar la estándar.
INCERTIDUMBRE discriminación en  Expresa con lenguaje
nuestra comunidad. matemático la pertinencia de las
medidas de dispersión en el
 Representa datos rendimiento de las atletas que
con gráficos y representarán a la institución
medidas estadísticas educativa.
o probabilísticas. Sustentamos SEMANA 2  Adapta y combina Presencial Lista de Cotejo
 Comunica su afirmaciones con procedimientos para
comprensión de los las medidas de determinar las medidas de
conceptos dispersión para dispersión de los tiempos de las
estadísticos y promover una tres atletas.
probabilísticos. buena convivencia.  Plantea afirmaciones sobre la
 Usa estrategias y elección de la atleta que
representará a la institución
procedimientos para
educativa y las argumenta
recopilar y procesar mediante las medidas de
datos. dispersión para promover una
 Sustenta buena convivencia.
conclusiones o Proponemos SEMANA 3  Establece relaciones entre los Presencial Lista de Cotejo
decisiones con base presupuestos para datos de las recetas y los
en la información promover una precios y las transforma a
obtenida. buena convivencia expresiones numéricas que
en nuestra incluyen operaciones con
números racionales.
comunidad.
 Expresa con lenguaje numérico
mi comprensión de las
operaciones con números
racionales en las recetas, los
precios y las ofertas para la
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preparación de un platillo
típico.
Argumentamos a SEMANA 4  Selecciona y combina Presencial Lista de Cotejo
partir de las estrategias de cálculo y
operaciones con procedimientos diversos para
números racionales realizar operaciones con
promover una números racionales y para
determinar el presupuesto en la
buena convivencia.
preparación de platillos típicos.
 Plantea afirmaciones sobre las
propiedades de las operaciones
con números racionales en las
propuestas del presupuesto para
la feria gastronómica.

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

SEMANA SUB ACTIVIDADES NOMBRE DE LA SESIÓN

SEMANA 01 Utilizamos medidas estadísticas para tomar decisiones y
evitar la discriminación en nuestra comunidad.
SEMANA 02 Sustentamos afirmaciones con las medidas de dispersión
para promover una buena convivencia.
SEMANA 03 Proponemos presupuestos para promover una buena
convivencia en nuestra comunidad.
SEMANA 04 Argumentamos a partir de las operaciones con números
racionales promover una buena convivencia.
Utilizamos medidas estadísticas para tomar decisiones y
evitar la discriminación en nuestra comunidad.
Sustentamos afirmaciones con las medidas de dispersión
para promover una buena convivencia.
Proponemos presupuestos para promover una buena
convivencia en nuestra comunidad.
Argumentamos a partir de las operaciones con números racionales
promover una buena convivencia,

VII. INSTRUMENTO: (LISTA DE COTEJO)

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Competencia: Resuelve problemas de Gestión de datos e incertidumbre.

CRITERIO Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer

Representa el comportamiento de los tiempos
de las atletas mediante la desviación estándar.
Expresa con lenguaje matemático la
pertinencia de las medidas de dispersión en el
rendimiento de las atletas que representarán a
la institución educativa.
Adapta y combina procedimientos para
determinar las medidas de dispersión de los
tiempos de las tres atletas.
Plantea afirmaciones sobre la elección de la
atleta que representará a la institución
educativa y las argumenta mediante las
medidas de dispersión para promover una
buena convivencia.

Competencia: Resuelve problemas de Cantidad.

CRITERIO Lo logré Estoy en proceso de lograrlo ¿Qué puedo hacer
Establece relaciones entre los datos de las
recetas y los precios y las transforma a
expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.

Expresa con lenguaje numérico mi

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comprensión de las operaciones con números

racionales en las recetas, los precios y las
ofertas para la preparación de un platillo
típico
Selecciona y combina estrategias de cálculo y
procedimientos diversos para realizar
operaciones con números racionales y para
determinar el presupuesto en la preparación
de platillos típicos.
Plantea afirmaciones sobre las propiedades de
las operaciones con números racionales en las
propuestas del presupuesto para la feria
gastronómica.

Chongos Alto, abril de 2022

Docente V°B° Coordinador Pedagógico