“AÑO DE LA UNIDAD, PAZ Y DESARROLLO”

Institución Educativa
“IGNACIO ESCUDERO”

“Disciplina, Estudio y Superación”

PROGRAMACIÓN ANUAL
5° “A”

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

- 2023 -
 PROGRAMACIÓN ANUAL PARA EL QUINTO GRADO “A” DE PRIMARIA

I. INFORMACIÓN:

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA
SULLANA
LOCAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “IGNACIO ESCUDERO”
GRADO Y
5TO “A” CICLO V
SECCIÓN
DOCENTE Jessica Alburqueque Atoche
SUB DIRECTOR Juan Ricardo Castillo Espinoza
DIRECTORA Mirtha Madeleine Sánchez Rivera

I. FUNDAMENTACIÓN

La siguiente programación anual responde a un proceso de revisión, análisis y reflexión de los aprendizajes que las
y los estudiantes cuentan al finalizar la Evaluación Diagnostica del presente año escolar 2023. Desde la mirada de
responder a las características, intereses y necesidades de los niños y niñas de 5° “A”, de la I.E “Ignacio Escudero”,
se realizará la presente organización de las competencias, a través de las experiencias de aprendizaje, la misma
que responde a las siguientes características: flexible, abierta y dinámica.

II. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRE INICIO TÉRMINO SEMANAS

I BIMESTRE 20 DE MARZO 19 DE MAYO 9 SEMANAS

II BIMESTRE 22 DE MAYO 28 DE JULIO 10 SEMANAS

III BIMESTRE 07 DE AGOSTO 13 DE OCTUBRE 10 SEMANAS

IV BIMESTRE 16 DE OCTUBRE 22 DE DICIEMBRE 10 SEMANAS

III. DISTRIBUCIÒN DE LAS HORAS DE CLASES

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

7:30 a 8:15 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
8:15 a 9:00 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
9:00 a 9:45 Comunicación Tutoría Ciencia Ed. Religiosa Matemática
9:45 a 10:10 RECREO
10:10 a 10:55 Comunicación Tutoría Ciencia Arte y Cultura Ed. Física
10:55 a 11:40 P. Social Ciencia Ed. Física Arte y Cultura P. Social
11:40 a 12:25 P. Social Ciencia Ed. Física Arte y Cultura P. Social

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

4.1 Organización de las experiencias de aprendizajes

 ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS
BIMESTRES I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Nº DE
EXPERIENCIA Experiencia 0 Experiencia 1 Experiencia 2 Experiencia 3 Experiencia 4 Experiencia 5 Experiencia 6 Experiencia 7 Experiencia 8

“Conocemos y “Celebramos
“Reflexionamos “Participamos del
“Compartimos “Somos difundimos las la llegada de “Festejamos lo
sobre nuestros aniversario
“Un nuevo experiencias de responsables en “Fortalecemos características la primavera que aprendimos
aprendizajes institucional,
comienzo una aprendizaje para el cuidado del nuestra naturales y participando y recibimos con
para aplicar reflexionando sobre
nueva aventura” convivir en medio ambiente” identidad culturales de en familia de alegría la
estrategias de nuestros derechos y
armonía” cultural” mi comunidad” actividades Navidad”
mejora” responsabilidades”
deportivas”

TIEMPO DE
LA EDA 20 al 31 26 junio al 07 agosto al 11 setiembre 16 octubre al 20 noviembre al
03 al 28 abril 02 al 19 mayo 22 al 23 junio
marzo 28 julio 08 setiembre al 13 octubre 17 noviembre 22 diciembre

SEMANAS 03 04 03 05 05 05 05 05 05

4.2 Organización de los propósitos de aprendizaje

BIMESTRES
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
AREA Competencias Capacidades I II III IV
Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas. X X X X
Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. X X X X
Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. X X X X
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las X X X X
operaciones.
“Resuelve problemas de Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas. X X X X
MATEMÁTICA

regularidad, equivalencia y Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas. X X X X

cambio” Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas X X X X
generales.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia. X X X X
Resuelve problemas de forma, Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones X X X X
movimiento y localización Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. X X X X
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio. X X X X
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas X X X X
Resuelve problemas de gestión Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas X X X X
de datos e incertidumbre Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y X X X X
probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. X X X X
 Sustenta conclusiones o decisiones en base a información obtenida. X X X X

Obtiene información del texto oral. X X X X

Infiere e interpreta información del texto oral. X X X X
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y X X X X
Se comunica oralmente en su
cohesionada.
lengua materna
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. X X X X
COMUNICACIÓN

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. X X X X

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. X X X X

Obtiene información del texto escrito. X X X X

“Lee diversos tipos de texto en su
Infiere e interpreta información del texto. X X X X
lengua materna”
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto X X X X
escrito
Adecua el texto a la situación comunicativa. X X X X
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. X X X X
Escribe diversos de tipos de texto
Utiliza convenciones del lenguaje escrito en forma pertinente X X X X
en su lengua materna
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito X X X X

Se valora a sí mismo. X X X X
Autorregula sus emociones. X X X X
Reflexiona y argumenta éticamente X X X X
“Construye su identidad”
Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su X X X X
etapa de desarrollo y madurez.

Interactúa con todas las personas. X X X X

PERSONAL SOCIAL

Construye normas y asume acuerdos y leyes. X X X X

“Convive y participa
Maneja conflictos de manera constructiva. X X X X
democráticamente en la
Delibera sobre asuntos públicos. X X X X
búsqueda del bien común”
Participa en acciones que promueven el bienestar común. X X X X

Interpreta críticamente fuentes diversas. X X X X

“Construye interpretaciones Comprende el tiempo histórico. X X X X
históricas Elabora explicaciones sobre procesos históricos. X X X X

Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales. X X X X

“Gestiona responsablemente el Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico X X X X
espacio y el ambiente” y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global. X X X X
“Gestiona responsablemente los Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico X X X X
recursos económicos” y financiero.
 Toma decisiones económicas y financieras. X X X X
Explica el mundo físico Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y X X X X
basándose en conocimientos energía, biodiversidad, Tierra universo.
sobre los seres vivos, materia y
CIENCIA Y TECNOLOGIA
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y X X X X
energía, biodiversidad, tierra y tecnológico
universo
Determina una alternativa de solución tecnológica.
Diseña y construye soluciones Diseña la alternativa de solución tecnológica. X X X X
tecnológicas para resolver Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica. X X X X
problemas de su entorno Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa X X X X
de solución tecnológica
Problematiza situaciones para hacer indagación. X X X X
Indaga mediante métodos Diseña estrategias para hacer indagación. X X X X
científicos para construir sus Genera y registra datos e información. X X X X
conocimientos Analiza datos e información. X X X X
Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación X X X X
Aprecia de manera crítica Percibe manifestaciones artístico-culturales: Consiste en usar los X X X X
manifestaciones artístico- sentidos para observar, escuchar, describir y analizar las cualidades
culturales visuales, táctiles, sonoras y kinestésicas de diversas manifestaciones
artístico-culturales.
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales: Es informarse X X X X
acerca de la cultura en que se origina una manifestación artística para
entender cómo el contexto social, cultural e histórico de esta influye en
su creación y la manera en que transmite sus significados.
ARTE Y CULTURA

Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico- X X X X

culturales: Supone interpretar las intenciones y significados de
manifestaciones artístico-culturales que hayan visto o experimentado y
emitir juicios de valor, entrelazando información obtenida a través de la
percepción, el análisis y la comprensión de los contextos.

Crea proyectos desde los Explora y experimenta los lenguajes artísticos: Significa experimentar, X X X X
lenguajes artísticos. improvisar y desarrollar habilidades en el uso de los medios,
materiales, herramientas y técnicas de los diversos lenguajes del arte.

Aplica procesos creativos: Supone generar ideas, investigar, tomar X X X X

decisiones y poner en práctica sus conocimientos para elaborar un
proyecto artístico individual o colaborativo en relación con una
intención específica.
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos: Significa registrar sus X X X X
experiencias, comunicar sus descubrimientos y compartir sus
creaciones con otros, para profundizar en ellos y reflexionar sobre sus
ideas y experiencias.

Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como X X X X
persona humana, amada por persona digna, libre y trascendente.
Dios, digna, libre y trascendente,
ED. RELIGIOSA

Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno X X X X

comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con X X X X
Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su X X X X
conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

Enfoque transversal I II III IV

BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE BIMESTRE
Enfoque Intercultural X

Enfoque de Atención a la diversidad X

Enfoque de Igualdad de género X

Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de Derechos X
Enfoque de Búsqueda de la excelencia X
Enfoque de Orientación al bien común X X
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA X X X X

V. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
En las experiencias de aprendizaje, se trabajará de manera activa y colaborativa, teniendo en cuenta los ritmos y estilos de
aprendizaje, necesidades e intereses, contexto y características de las y los estudiantes. Así mismo para el logro de los aprendizajes
esperados se desarrollará basado en los enforques de las áreas del nivel.

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

 La presente programación anual será evaluada de manera sistemática y continua, para diagnosticar, retroalimentar, y posibilitar
acciones sobre el progreso del aprendizaje de los estudiantes, así como la reflexión de nuestra práctica docente.
Sera evaluada constantemente, para reflexionar de manera crítica sobre el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje y ser
modificada en función de la evaluación de los propósitos de aprendizaje que deben desarrollar los estudiantes.

VII. RECURSOS HUMANOS

 Estudiantes
 Padres y madres de familias
 Docente de aula

VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR

 Programa Curricular de Educación Primaria.

 Link de páginas web.
 Cartulinas, temperas, hojas art color, laminas, fichas de trabajo, tijeras, goma, etc.
 Libros y cuadernos de trabajo de 5 grado del MINEDU.

Jessica Alburqueque Atoche Juan R. Castillo Espinoza

Docente Sub director