Planeacion Enero 2024

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA
“NIÑOS HEROES” C.C.T. 15DCC0202P

COMUNIDAD: JALTEPEC EJIDO MUNICIPIO: SAN JOSE DEL RINCÓN
ENTIDAD FEDERATIVA: MÉXICO
ZONA ESCOLAR: 108 SECTOR: 1
TURNO: MATUTINO DOCENTE: SUSANA SALVADOR CRUZ
GRADO(S): MULTIGRADO 3°,2°,1°
PLANEACIÓN
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: Jugando con mi Nombre
CAMPOS FORMATIVOS CAMPOS FORMATIVOS

LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Producción de expresiones Características de objetos y comportamientos de los
CONTENIDOS: creativas con los distintos CONTENIDOS materiales del entorno sociocultural.
elementos de los lenguajes
artísticos.
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE: PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE:
1° Experimenta con los diversos elementos de los 1° Reconoce en los objetos y elementos algunas características, de
lenguajes artísticos y descubre sus posibilidades de consistencia, forma, tamaño, color, o maleabilidad y si provienen de la
creación y expresión. naturaleza o los fabricó el ser humano.
2° Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales 2° Explora las características de los materiales, para identificar su
como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, comportamiento al combinar recursos artísticos, en actividades tales como
sonidos, música, voces, entre otros, en producciones modelar, construir, dibujar colorear o pintar.
creativas, para representar el mundo cercano, 3° Experimenta con distintos objetos para reconocer sus características y
experiencias personales, situaciones imaginarias o propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
algún cuento.
3° Enriquece sus producciones creativas de expresión
gráfica o corporal al incluir o retomar elementos, tales
como líneas, combinación de colores, formas,
imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las
manifestaciones y artísticas artísticas y culturales.
ETÍCA, NATURALEZA Y SOCIEDADES DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
La diversidad de personas y Posibilidades de movimiento en diferentes espacios,
familias en la comunidad y para favorecer las habilidades motrices.
CONTENIDOS: su convivencia, en un CONTENIDOS:
ambiente de equidad,
libertad, inclusión y respeto
a los derechos humanos.
1° Reconoce que es diferente a las y los demás y que 1° Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo, en juegos y
esas diferencias enriquecen la convivencia actividades de acuerdo con las características y condiciones personales.
2° Se da cuenta de que las familias son diversas y 2° Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en
distintas entre sí, y que esto favorece la convivencia en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con
un entorno de inclusión y respeto. velocidades variadas, descubre nuevas formas de moverse.
3° Conversa con sus pares acerca de lo que significa 3°Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del
pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.
reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y
reconoce que se conforman de diferente manera, sin
que una tenga más valor que otra.
FINALIDADES DEL CAMPO:
La expresión y comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo para conformar y manifestar su identidad personal y colectiva
al tiempo que conocen, reconocen y valoran su identidad étnica, cultural, lingüística, sexual, de género, social, de capacidades,
necesidades, condiciones, intereses y formas de pensar, que constituye a nuestro país y al mundo; de esta manera se propicia, además
el dialogo intercultural e inclusivo.
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
Cuaderno del alumno, Diario de la Educadora, Lista de Cotejo, Guía de Observación
ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo de buenos días en mazahua, lavado de manos, respiración, pase de lista
TIEMPO DESTINADO:
8 AL 12 DE ENERO DE 2024
FECHA: LUNES 8 DE ENERO DE 2024

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos logren
¿YO ME LLAMO? identificar su nombre escrito y las letras que lo componen.
INICIO
Se implementa la técnica de respiración (respiración de la serpiente) inhalar aire profundamente y soltar el aire. Enseguida bailamos la
canción de chuchuwa en donde los alumnos realizan movimientos de acuerdo a las consignas de la canción. Se les cuestiona a los
alumnos con las siguientes preguntas. ¿Saben cómo se llaman? ¿Porque se imaginan que es importante saber mencionar y escribir su
nombre? La maestra realiza un juego llamado Buscando y encontrando mi NOMBRE con apoyo de tarjetas donde el alumno escogerá la
tarjeta de su nombre.
DESARROLLO
Se les reparten 6 hojas blancas tamaño carta a cada alumno y una hoja de color de su preferencia. La maestra las engrapa para formar un
compendio que llevara por título: APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR MI NOMBRE. En la hoja de portada los alumnos utilizaran
CONFETI para decorar, pegando en el contorno de la hoja, con colores remarcaran el titulo ya mencionado. Después en la primera
hoja la maestra les escribe su nombre con un marcador negro, y los alumnos con apoyo de pintura y un cotonette pondrán puntitos sobre
las grafías de las letras que conforman su nombre.
CIERRE
Finalmente los alumnos realizan el conteo para saber cuántas letras conforman su nombre y colocan el número progresivo en cada letra.
MATERIAL DIDACTICO: Aros, pelotas, colchonetas, compendio de hojas, hojas de color, pintura, tapas, tarjetas de letras, pegamento.
EVALUACION: Diario de la educadora, libreta del alumno (a)
OBSERVACION:
FECHA: MARTES 9 DE ENERO DE 2024

MI NOMBRE ES? identificar las letras que conforman su nombre.
INICIO
Realizamos actividad física por medio de un mini circuito donde los alumnos realizan carreras, pase de obstáculos y equilibrio, de
manera individual y grupal. Ya adentro del salón los alumnos utilizan sus tijeras para realizar cortes sobre algunas líneas que la maestra
les marca en una hoja. (el uso de tijeras se implementa ya que algunos de los alumnos presentan dificultades al utilizar las tijeras).
DESARROLLO
Se les invita a los alumnos a sacar su Compendio y en la segunda hoja nuevamente la maestra les escribe su nombre a cada alumno, con
apoyo de hojas de color, los alumnos recortaran cuadros pequeños que posteriormente pegan sobre las letras de su nombre, con apoyo de
pintura se les pide trazar las letras de su nombre, con apoyo de tarjetas (letras del nombre de cada alumno) arman y pegan en la hoja
número 2.
CIERRE
Finalmente los alumnos realizan el conteo para saber cuántas letras conforman su nombre y colocan el número progresivo en cada letra.
MATERIAL DIDACTICO: Aros, pelotas, colchonetas, compendio de hojas, hojas de color, pintura, tapas, tarjetas de letras, pegamento.
OBSERVACION:
FECHA: MIÉRCOLES 10 DE ENERO DE 2024

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos por medio del
JUGANDO CON MI NOMBRE juego logren formar su nombre y utilizando la grafía de las letras
logren escribirlo.
INICIO
Realizamos la lectura de un cuento, interactuando con cambios de voz, al termino los alumnos realizaran una descripción de los
personajes por medio del dibujo. Enseguida realizamos un juego de destreza mental titulado. COLOCANDO MANOS, donde los
alumnos colocaran manos y puños de acuerdo a la lateralidad (izquierda y derecha).
DESARROLLO
Se les pide a los alumnos sacar su compendio APRENDIENDO A LEER Y ESCRIBIR MI NOMBRE, trabajaremos en la tercera hoja,
la maestra les escribe su nombre por medio de puntos pequeños para que los alumnos con colores remarquen y tracen las letras de su
nombre, enseguida los alumnos utilizan las letras de su nombre y comienzan a pegar las letras donde corresponde. Ahora los alumnos
utilizan su lápiz para comenzar a escribir las letras que hacen falta en su nombre.
CIERRE
Los alumnos usan sus tapas con las letras que conforman su nombre y empiezan a jugar a formar su nombre, una vez formado lo
escriben en su libreta 10 veces utilizando diversos colores.
MATERIAL DIDACTICO: Cuento, colores, lápiz, juego mental, compendio, letras, tapas y cuaderno de dibujo.
OBSERVACION:
FECHA: JUEVES 11 DE ENERO DE 2024

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos por medio del
FORMANDO MI NOMBRE juego logren formar su nombre
INICIO
Comenzamos cantando y bailando la canción de chuchuwa para que los alumnos se motiven a realizar los trabajos. Realizamos el juego
de las sillas en donde los alumnos escucharán música diversa y al alto de la música deberán sentarse en una silla.
DESARROLLO
Se les pide a los alumnos sacar su compendio y trabajar en la pagina 4. En donde la maestra les escribe su nombre de cada alumno (5
veces) y se les pide a los alumnos comenzar a pegar los recortes de las letras en donde corresponda de acuerdo a su nombre. Después se
les pide a los alumnos trabajar con su rompecabezas de su nombre, donde los alumnos formaran su nombre y pegaran en la hoja 4 de su
compendio.
CIERRE
Los alumnos jugaran a Aprendiendo a unir las letras de mi nombre la maestra les escribe su nombre y coloca algunas letras y el alumno
tendrá que unir con una línea las mismas letras que conforman su nombre.
MATERIAL DIDACTICO: Grabadora, sillas, música, compendio, hojas de colores de letras, pegamento, colores.
OBSERVACION:
FECHA: VIERNES 12 DE ENERO DE 2024

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD: Que los alumnos identifiquen
JUGANDO CON MI NOMBRE su nombre propio por medio de juegos y que al final logren
escribirlo correctamente
INICIO
Realizamos un juego de destreza llamado EJERCITANDO LA MENTE donde por medio de dibujos de puño y mano (izquierda y
derecha) los alumnos deben colocar las manos o puños de acuerdo a la serie que esta plasmada en la pared.
DESARROLLO
La maestra les escribe su nombre en una hoja blanca tamaño carta enseguida les pide a los alumnos que saquen sus tapas con las letras
que conformen su nombre y comienzan a jugar armando mi nombre. Donde los alumnos tienen que formar su nombre apoyándose de la
hoja de su nombre y después sin la hoja. Después en la hoja donde su nombre esta escrito los alumnos moldean plastilina y colocan
sobre los trazos de las letras. En su libreta de dibujo la maestra les coloca tres ejercicios el primero es copiar las letras de su nombre y
colocar el un mero de letras que lo conforman de acuerdo a su nombre. El segundo ejercicio consta de una sopa de letras y números
donde el maestro les escribe las letras de su nombre y los alumnos las tienen que encontrar y encerrar con un color y en la parte de abajo
escriben su nombre.
CIERRE
Los alumnos recogen sus pertenencias y limpian su área de trabajo (practicamos hábitos de limpieza y orden. entonamos la canción de a
la casa.
MATERIAL DIDACTICO: Tapas, hojas blancas, libreta de dibujo, lápiz, colores.
OBSERVACION:
Vo. Bo.
PROFRA: SUSANA SALVADOR CRUZ PROFR: URIEL ROSALES ROSALES

DOCENTE DIRECTOR ESCOLAR
SELLO

COMUNIDAD: JALTEPEC EJIDO MUNICIPIO: SAN JOSE DEL RINCÓN
ENTIDAD FEDERATIVA: MÉXICO
PLANEACIÓN
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: COLORES Y MAS COLORES

CONTENIDOS: Producción de expresiones CONTENIDOS Características de objetos y comportamientos de
creativas con los distintos los materiales del entorno sociocultural.
artísticos.
como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, comportamiento al combinar recursos artísticos, en actividades tales
sonidos, música, voces, entre otros, en producciones como modelar, construir, dibujar colorear o pintar.
experiencias personales, situaciones imaginarias o algún propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
cuento.
como líneas, combinación de colores, formas, imágenes,
gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las
manifestaciones y artísticas artísticas y culturales.
CONTENIDOS: La diversidad de personas y CONTENIDOS: Posibilidades de movimiento en diferentes
familias en la comunidad y espacios, para favorecer las habilidades motrices.
su convivencia, en un
3° Conversa con sus pares acerca de lo que significa 3°Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad
pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.
necesidades, condiciones, intereses y formas de pensar, que constituye a nuestro país y al mundo; de esta manera se propicia,
además el dialogo intercultural e inclusivo.
TIEMPO DESTINADO:
26 DE ENERO CONSEJO TECNICO ESCOLAR

LOS COLORES identificar los colores primarios.
INICIO
Comenzaremos la actividad escolar realizando el saludo de buenos dias…
Buenos dias, buenos dias, como estas, como estas?
yo muy bien, gracias, yo muy bien, gracias
igual que tu, igual que tu…
Enseguida los alumnos interactuan realizando el saludo entre ellos utilizando las manos, los pies y los codos. Despues comenzaremos el
juego de la papa caliente para cuestionar sobre las actividades que realizaron el fin de semana. Comenzamos a realizar la activacion de
los conocimientos previos realizando las siguientes preguntas ¿Conocen los colores? ¿Cuáles son? ¿Cuántos colores son? ¿en que cosas,
objetos han visto los colores?
DESARROLLO
Despues los alumnos escucharan el cuento titulado: LA DISPUTA DE LOS COLORES una vez terminado el cuento los alumnos lo
describiran por medio de un dibujo, comenzamos a realizar el juego adivina el color donde la maestra menciona la consigna y el alumno
tendra que adivinar cual es el color. Enseguida los alumnos utilizaran la tecnica de recorte para empezar a recortar hojas de colores y
empezar a formar su material didcatico tiulado MIS COLORES, una vez recortados los pegaran en su libreta de dibujo.
CIERRE
Continuando los alumnos realizan la tecnica de iluminado de una imagen utilizando los numeros y colores para perfecccionar
MATERIAL DIDACTICO: cuento, material didáctico, hojas de colores, hoja de apoyo, cuaderno, colores, pegamento y tijeras.
OBSERVACION:

COLORES A MI ALREDEDOR identificar los colores primarios.
INICIO
Se implementa la técnica de respiración (respiración de la serpiente) inhalar aire profundamente y soltar el aire. Enseguida bailamos la
canción de chuchuwa en donde los alumnos realizan movimientos de acuerdo a las consignas de la canción. Se les cuestiona a los
alumnos con las siguientes preguntas. ¿Dónde han visto los colores?
DESARROLLO
Enseguida la maestra los apoya en realizar unas divisiones en su libreta de dibujo, en donde los alumnos utilizaran la tecnica de
iluminado para colorear los cuadros. Siguiendo la actividad, pegaran sus recortes de imágenes de acuerdo al color de las mismas y
pegaran en cada cuadro del color que corresponde. Despues comenzaran a utilizar pintura vinci de diversas tonalidades para empezar a
pintar los conos de huevo, asi lo mismo con habatelenguas. Comenzaremos a jugar ADIVINA EL COLOR en donde los alumnos
deberan de insertar el habatelenguas en el cono que corresponde al color. Por ultimo los alumnos recortaran las imágenes de los
números con la hoja de apoyo y pegaran en cada habatelenguas .Finalmmente realizamos el conteo para saber cuantos
CIERRE
Los alumnos realizan el iluminado de cuadros en la libreta para mejorar la técnica de colorear.
MATERIAL DIDACTICO: Grabadora, cuaderno, colores, pintura vinci, habatelenguas, cuaderno de dibujo, recortes de imágenes.
OBSERVACION:

COMBINANDO COLORES identificar los colores primarios.
INICIO
Entonado la cancion de SI TE SIENTES MUY FELIZ para inducir al alumno sobre la importancia del mismo. Enseguida comenzamos
el juego REVIENTA GLOBOS, de acuerdo al color que indique la maestra. Realizamos la activacion de los conocimientos previos con
las siguientes preguntas ¿Cómo se imaginan que se crearon los colores? ¿Qué pasara si combinamos 2 colores? Los alumnos obervaran
el material didcatico COLORES PRIMARIOS, para que reconozcan la combinacion de los mismos para crear nuevas tonalidades
DESARROLLO
Los alumnos comenzaran a recortar circulos de hojas de colores para recrear el material didactico COLORES PRIMARIOS y logren
identificar los tonos de la mezcla para crear nuevas tonalidades. Enseguida los alumnos comenzaran a combinar los colores primarios
con apoyo de pintura vincy y una tapa. Una vez mezclados LOS COLORES, los alumnos pintaran su imagen de FLORES para crear
nuevas tonalidades.
CIERRE
Los alumnos utilizan las combinaciones para pintar una imagen con una hoja de apoyo.
MATERIAL DIDACTICO: Globos, material didáctico, tapas, pintura, cartulina,
OBSERVACION:

COLORES Y MAS COLORES identificar los colores primarios.
INICIO
Saludo de buenos dias…
y comenzamos a jugar gigantes y enanos. Enseguida entomamos la cancion SI TE SIENTES MUY FELIZ, para motivar a los alumnos
en las actividades Invitamos a los alumnos a realizar el juego EL REY ORDENA donde los alumnos deberan de señalar objetos del
color que solicita la maestra. Enseguida los alumnos realizaran dibujos de objetos o frutas de acuerdo al color que se le solicite.
DESARROLLO
La maestra les dibuja en unas hojas un arcoiris, sol, manzana y otras imágenes para que los alumnos utilicen cereales de aros de colores
y los peguen en las imágenes para mejorar sus productos. Los alumnos colorean unas imágenes de hojas de apoyo utilizando sus
colores.
CIERRE
Los alumnos acomodan y recogen sus pertenencias para fomentar hábitos de orden y limpieza.
MATERIAL DIDACTICO: Grabadora, aros de colores, pegamento, imágenes, hojas de apoyo, colores.
OBSERVACION:

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD:
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
MATERIAL DIDACTICO:
OBSERVACION:
Vo. Bo.
SELLO

COMUNIDAD: JALTEPEC EJIDO MUNICIPIO: SAN JOSE DEL
RINCÓN ENTIDAD FEDERATIVA: MÉXICO
PLANEACIÓN
NOMBRE DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA: LAS VOCALES

CONTENIDOS: Producción de expresiones CONTENIDOS Características de objetos y comportamientos de
creativas con los distintos los materiales del entorno sociocultural.
artísticos.
como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, comportamiento al combinar recursos artísticos, en actividades tales
sonidos, música, voces, entre otros, en producciones como modelar, construir, dibujar colorear o pintar.
experiencias personales, situaciones imaginarias o propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
algún cuento.
como líneas, combinación de colores, formas,
imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las
manifestaciones y artísticas artística y culturales.
CONTENIDOS: La diversidad de personas y CONTENIDOS: Posibilidades de movimiento en diferentes
familias en la comunidad y espacios, para favorecer las habilidades motrices.
su convivencia, en un
3° Conversa con sus pares acerca de lo que significa 3°Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad
pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las del cuerpo al realizar acciones individuales, en parejas o en colectivo.
necesidades, condiciones, intereses y formas de pensar, que constituye a nuestro país y al mundo; de esta manera se propicia,
además el dialogo intercultural e inclusivo.
TIEMPO DESTINADO:

VOCAL “ a” de identificar las vocales y las asocien con objetos,
animales con esa misma letra.
INICIO
Comenzamos la actividad escolar realizando el saludo de buenos dias interantuando el saludo con diversas partes del cuerpo. Llevamos
a cabo la activacion de los conocimientos previos realizando las siguientes preguntas ¿Saben cuales son las vocales? ¿Cuántas vocales
son? ¿Cuál es la letra de la primera vocal?
DESARROLLO
Los alumnos observaran el material didactico EL GUSANITO DE LAS VOCALES pero los alumnos observaran e identifivaran solo la
vocal A MAYUSCULA Y MINUSCULA Enseguida los alumnos utilizaran la motricidad fina para formar la vocal A y a. Continuando
el trabajo la maestra les dibuja la letra a mayuscula y minuscula y los alumnos pegaran papelitos dentro de la vocal. Despues buscaran
en hojas de revistas o libros la letra A Y a y pegaran en su libreta. 10 elementos.
CIERRE
Los alumnos realizan la motricidad, escritura de la letra A y a en su cuaderno de dibujo.
MATERIAL DIDACTICO: música, material didáctico, libreta, hojas, pegamento, tijeras, libro.
OBSERVACION:

CONOCIENDO LA VOCAL “e” de identificar las vocales y las asocien con objetos,
INICIO
Iniciamos la actividad escolar realizando la tecnica de respiracion. Realizamos la activacion de los conocimientos previos realizando las
siguientes preguntas ¿Saben cual es la segunda vocal? ¿Qué nombre, cosa o animal empieza con la letra e?
DESARROLLO
Enseguida colocamos la segunda vocal E en el gusanito MATERIAL DIDACTICO GUSANITO DE LAS VOCALES. Los alumnos
pasan con la maestra para que les escriba la vocal E e para que los alumnos utilicen la motricidad gruesa y pegen bolitas de papel en la
vocal. La maestra les dibuja una sopa de letras para que los alumnos identifiquen la letra E y la iluminen con un mismo color de acuerdo
a la misma vocal. Con hojas de colores los alumnos realizan una serie de cortes para formar un ELEFANTE, ELOTE y oegan en la letra
e.
CIERRE
Por ultimo realizan ejercicos de motricidad (libreta de cuadro). Vocal e. Tarea buscar imágenes que empiecen con la letra E
MATERIAL DIDACTICO: música, material didáctico, libreta de dibujo, materiales diversos, pegamento, hojas de colores, tijeras
OBSERVACION:

Vocal “i” de identificar las vocales y las asocien con objetos,
INICIO
Iniamos las actividades realizando el juego de la papa caliente para cuestionar a los alumnos acerca de las vocales de los dias pasados.
Activacion de los conocimientos previos realizando las siguientes preguntas ¿Saben cual es la tercera vocal? ¿Qué nombre, cosa o
animal empieza con la letra i?
DESARROLLO
Enseguida colocamos la tercera vocal I en el gusanito MATERIAL DIDACTICO GUSANITO DE LAS VOCALES. Se les invita a los
alumnos a comenzar a formar la letra I utiliando plastilina. Los alumnos comenzaran a recortar hojas de colores para formar la letra I
mayuscula e i minuscula Despues los alumnos pegaran en su libreta la vocal I e i recortandola de libros viejos. En su librta colorean el
dibujo de una isla y un iglu.
CIERRE
Los alumnos escribirán la letra I e I en su libreta de cuadro para lograr realizar la grafía de las mismas.
MATERIAL DIDACTICO: plastilina, libreta de dibujo, libros viejos, hojas de colores, colores, lápiz.
OBSERVACION:

O de OSO identificar las vocales y las asocien con objetos,
INICIO
Iniciamos la actividad escolar repasando con los alumnos las reglas del salon para que estos las identifiquen y las lleven acabo dentro
del salon. Comenzamos a realizar la activacion de los conocimientos previos realizando las siguientes preguntas ¿Conocen la vocal o?
¿Cuáles objetos o animales empiezan con la letra o?
DESARROLLO
Despues los alumnos comenzaran a utilizar acuarelas para iluminar la letre O Y o, en otra hoja de su libreta los alumnos utilizan la
tecnica de punzon para recortar la letra o y O. Despues en libros viejos buscaran y recortaran 10 letras o que encuentren. Por ultimo la
maestra les dibuja las letras O mayuscula y minuscula y de las recortaran en 4 partes como rompecabezas para que los alumnos las
armen y pegen en su libreta.
CIERRE
Los alumnos realizan la escritura de la letra O y o en su libreta de dibujo.
MATERIAL DIDACTICO: acuarelas, libros viejos, pegamento, tijeras, colores, lápiz,
OBSERVACION:

U de UVAS identificar las vocales y las asocien con objetos,
INICIO
Iniciamos la actividad escolar realizando la tecnica de respiracion.
Saludo de buenos dias…
Realizamos la activacion de los conocimientos previos realizando las siguientes preguntas ¿Saben cual es la ultima vocal?
DESARROLLO
Enseguida colocamos la ultima vocal U en el gusanito MATERIAL DIDACTICO GUSANITO DE LAS VOCALES Los alumnos
pasan con la maestra para que les escriba la vocal U y u e para que los alumnos utilicen la motricidad gruesa y pegen bolitas de papel en
la vocal. La maestra les dibuja una sopa de letras para que los alumnos identifiquen la letra U y u y la iluminen con un mismo color de
acuerdo a la misma vocal. Los alumos recortan una hoja de color morada para craer la imagen de una uva y el numero 1.
CIERRE
Los alumnos escriben la vocal u en su libreta de cuadro. Y por último responden una hoja de apoyo sobre las vocales.
MATERIAL DIDACTICO: papel crepe, resistol, libreta de dibujo, hoja de apoyo, libreta de cuadro.
OBSERVACION:
Vo. Bo.

SELLO

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CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA

“NIÑOS HEROES” C.C.T. 15DCC0202P

CAMPOS FORMATIVOS CAMPOS FORMATIVOS

FECHA: LUNES 8 DE ENERO DE 2024

FECHA: MARTES 9 DE ENERO DE 2024

FECHA: MIÉRCOLES 10 DE ENERO DE 2024

FECHA: JUEVES 11 DE ENERO DE 2024

FECHA: VIERNES 12 DE ENERO DE 2024

PROFRA: SUSANA SALVADOR CRUZ PROFR: URIEL ROSALES ROSALES

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA

CAMPOS FORMATIVOS CAMPOS FORMATIVOS

FECHA: LUNES 22 DE ENERO DE 2024

FECHA: MARTES 23 DE ENERO DE 2024

FECHA: MIÉRCOLES 24 DE ENERO DE 2024

FECHA: JUEVES 25 DE ENERO DE 2024

FECHA: VIERNES 26 DE ENERO DE 2024

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

CENTRO DE EDUCACION PREESCOLAR INDIGENA

CAMPOS FORMATIVOS CAMPOS FORMATIVOS

FECHA: LUNES 15 DE ENERO DE 2024

FECHA: MARTES 16 DE ENERO DE 2024

FECHA: MIÉRCOLES 17 DE ENERO DE 2024

FECHA: JUEVES 18 DE ENERO DE 2024

FECHA: VIERNES 19 DE ENERO DE 2024

PROFRA: SUSANA SALVADOR CRUZ PROFR: URIEL ROSALES ROSALES

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