"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

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SESION DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04

ACTIVIDAD 4

I. DATOS INFORMATIVOS

I. E. MARIANO MELGAR VALDIVIESO LUGAR CHUCLLACCASA

CICLO VII GRADO 5 SECCIÓN B
ÁREA Comunicación EIB FECHA 18/07/2022 AL 22/07/2022
Presentamos el plan de acción para el uso responsable del plástico en
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE lengua materna y segunda lengua

ACTIVIDAD 4 REVISAMOS NUESTRO TEXTO A PARTIR DE LA SIGUIENTE LISTA DE

ACTIVIDADES
COTEJO.
COORDINADOR (A) MERY MADGALENA, MUÑOZ LIZANA
DOCENTE KARINA, APONTE ESPINOZA
ESTRATÉGIA

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

PROCESOS RECURSOS
MOM PEDAGÓGICOS Y ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Y/O TIEMPO
COGNITIVOS MEDIOS
MOTIVACION .El docente ingresa al aula dando la bienvenida y con los
saludos respectivos a los estudiantes y realiza la motivación
RECUPERACIÓN haciendo un comentario sobre los temas anteriores:¿Cómo
DE SABERES podemos eliminar el uso del plástico? Responde en tu lengua
PREVIOS materna
CONFLICTO
COGNITIVO
Motivación:
Los estudiantes observan el siguiente
video: https://www.youtube.com/watch?v=LPCajPxIJiE
&ab_channel=AcademiaEuler
Saberes previos: Evocación
M ¿Cómo podemos eliminar el uso de plástico?, responde Lluvia de
O en tu lengua materna. ideas.
4
T Conflicto cognitivo: Laptop.
SEMANA
INI
I Se hace recordar el siguiente reto: ¿qué acciones podemos Texto
S
V realizar para no contaminar el medio ambiente? Cuaderno de
CI
A trabajo.
O
C Propósito: Lapiceros
I Se hace recordar el título, el propósito, producto, las Plumones.
Ó actuaciones y los criterios de evaluación. Ficha de
N Se establece los acuerdos de las normas de convivencia cotejo.
para desarrollar el propósito de la sesión. Se hace
conocer las competencias transversales que debe
desarrollar cada estudiante.

PROPÓSITO En esta cuarta actividad de la Experiencia de

Aprendizaje planificamos la escritura del plan
para mejora de la salud física familiar.
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➢
Antes de redacción
- ¿Imapataq ñuqanchi ruwasun kay plan de acción nisqanta?
- ¿Qayka punchawpi?
- ¿Pipaqtaq qillqasun chay plan de acción nisqanta?
- ¿Imaynatataq ruwasun?
PROCESAMIENT
PR - De acuerdo al destinatario, ¿ima registro lingüístico nisqantataq ñuqanchi qillqasun kay plan de
O DE LA acción nisqanta?
OC
INFORMACIÓN Durante la redacción
ES
Los estudiantes textualizan su plan de acción en su lengua originaria.
O Después de la lectura:
Los estudiantes revisan su texto

Coevaluación:
Los estudiantes intercambian su evidencia y califican con las indicaciones del profesor.
Autoevaluación:
Cada estudiante reflexiona sobre su evidencia final, descubriendo sus dificultades a mejorar.
Retroalimentación:
El docente identifica las dificultades de los estudiantes y realiza actividades de reforzamiento.
Metacognición:
1.¿Cuál es el título de la experiencia?
2.¿Qué hemos aprendidos?
APLICACIÓN 3.¿Logramos el propósito?
4.¿Nos ayudará a resolver el reto de nuestra experiencia?
5.¿Cuál es el producto que debemos lograr?
SA
L
ID
A

METACOGNICIÓ
Evaluemos nuestra experiencia de aprendizaje, a través de
N
ciertos criterios presentados (AUTOEVALUACIÓN)

• Completar la ficha de actividades

EXTENSIÓN

III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD N° 01

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

Lo Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

CRITERIOS logré proceso de aprendizajes?
lograrlo
Establece su meta de aprendizaje considerando sus
potencialidades y limitaciones.

organiza sus actividades para alcanzar su meta de

aprendizaje en el tiempo previsto.

IV. RECURSOS Y MATERIALES

ANTES DE LA SESIÓN RECURSOS Y MATERIALES

USADOS, DURANTE LA SESIÓN
● Planificación y diseño de nuestra sesión y/o actividades ● Copias impresas.
● Archivos digitales
DURANTE LA SESIÓN Y/O ACTIVIDAD ● Multimedia
● Se comparte el material de trabajo a los estudiantes ● otros
● Acompañamiento a los estudiantes durante el desarrollo de sus actividades.

DESPUES DE LA SESIÓN Y/O ACTIVIDAD

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● Recepción y revisión de las evidencias de los estudiantes, para la

retroalimentación.

● Los estudiantes guardan sus evidencias en su portafolio.

CHUCLLACCASA, JULIO 2022

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Prof. Karina Aponte Espinoza