“ SOCIALIZAMOS NUESTRO DISCURSO A LA COMUNIDAD”

Lic. Karina Milagros GRADO/ 1° A y SESION 5h DURACIÓN: Del 09 - 13 de

DOCENTE Martínez Rojas SECCIÓN: B HORAS: mayo

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PROPÓSITO EVIDENCIAS

Se comunica 
Adecúa la presentación oral a la situación y Socializamos nuestro discurso con las Difundimos nuestro
oralmente en su propósito comunicactivo. personas de nuestra comunidad, y discurso
lengua materna  Infiere e interpreta información del texto oral. plantearemos una postura clara sobre la
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma problemática del acceso y el uso del agua
coherente y cohesionada. en nuestra comunidad.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica.
RETO: ¿Qué acciones se pueden desarrollar para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua en nuestra
comunidad?

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
Momento PROCEDIMIENTO RECURSOS T
s del
aprendiza
je

INICIO  La docente saluda a los estudiantes, toman acuerdos.  Video  

 Los estudiantes observan el siguiente video “DISCURSO DE LA  Plumones  
NIÑA NATALIA LOPEZ”.  Apuntes  
 Toman como referencia las siguientes preguntas: ¿qué les pareció
 
el discurso? ¿puedes reconocer la estructura del discurso de la
niña? ¿reconoces la tesis de su discurso?  
 A partir de las respuestas de los estudiantes, pasaremos a presentar 10
la competencia que se trabajará en la semana, el propósito y el reto.
 La docente explica que en la actividad se socializará, pero antes del
socializar pasaremos a leer la siguiente lectura “DISCURSO DE
NOELIA LÓPEZ EN KANI TAJÍN” en lo cual permitirá reforzar los
aprendizajes.

DESAR  Leemos el siguiente discurso: “DISCURSO DE NOELIA  

ROLLO LÓPEZ EN KANI TAJÍN” La docente explica que para  Lectura  
aprovechar al máximo la información deben tomar en  Cuaderno  
cuenta la estructura del discurso, la organización del de apuntes  
mismo.
 
 Los estudiantes van analizando párrafo por párrafo la
lectura “DISCURSO”
 
Actividad 1   70
 Los estudiantes forman pequeños grupos de trabajo para  
dar respuesta a las preguntas: ¿cuál es el tema de la  
lectura? ¿cuáles son las ideas centrales que se exponen?  
¿cuál es la intención del emisor?  
 Luego de intercambiar ideas, completan la información  
que se requiere en el siguiente cuadro:  
 
Actividad 2:
 Los estudiantes comienzan a elaborar su planificación
 de socialización de su discurso sobre la importancia del
acceso del agua.
 Seguidas de las pautas dadas por la docente.
 Hacen la aplicación de la estructura del texto
argumentativo: Introducción, cuerpo (argumentos),
conclusión.

Actividad 3:

 Los estudiantes hacen una coevaluación para verificar

sus discursos toman apuntes de las sugerencias de sus
compañeros para mejorar sus discursos.

CIERRE Metacognición    
1. ¿Logramos elaborar hacer apuntes y luego exponerlo? 20
2.¿Cómo lo hicimos?
3.¿Cuál fue nuestra mayor dificultad?  
¿Cómo las superamos?

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Coordinador Docente

La Atarjea 09 de mayo del 2022