NECESIDAD DIDÁCTICA PROPÓSITO DIDÁCTICO

Los niños tienen la necesidad de sentirse Los niños logran comprender que son
valiosos para mejorar su desarrollo cognitivo, valiosos tanto emocional , moral y
afectivo, social y moral. socialmente.

CONTENIDO

HABILIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

● Lectura de noticias. - Demuestra una actitud

- Reconoce sus
fortalezas y
debilidades.
- Enriquece su
autoestima.
- Respeta los derechos y
deberes del prójimo.
positiva para entender
Identifica las actitudes la lectura.
positivas y negativas
- Opina ideas acerca de
Identifica los derechos sus derechos y cómo
transgredidos
deben ser cumplidos.
Analiza y Comprende
que cada persona tiene - Los estudiantes
características que la participan activamente
vuelven valiosa. en el establecimiento
de normas y toman
conciencia de sus
acciones.

EVALUACIÒN

CAPACIDAD OPERACIÒN INDICADORES TÈNICAS/INSTRUMENTOS TIPO/ MOMENTO

Responde a
interrogantes con
coherencia.
Recopilación de
Muestra un trato
saberes previos. respetuoso e
“Convive y inclusivo con sus
participa Problematización compañeros de aula.
democràticamente de la información
en la bùsqueda del leìda. Propone acciones
bien comùn” para mejorar la Cierre de la
Resolución del convivencia a partir
de la reflexión sobre
Lista de Cotejo Sesiòn
conflicto
conductas propias o
cognitivo. de otros.

Asumen que los

miembros de un
grupo, familia,
escuela y sociedad
son seres únicos y
valiosos con
derechos.
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

Motivación ● Se presenta el vìdeo

“Igualdad y No discriminaciòn” Video
(Anexo 1) https://www.yout
ube.com/watch?
● Se presenta dos portadas de v=-4o6tQkJdwo
noticias de diferentes fuentes (Anexo 1)
(Anexo 2 y 3)
● Se interroga sobre lo
presentado:¿Qué observan?,
¿Creen que necesiten
ayuda?¿Qué creen que les
esté sucediendo a ambas
personas? ¿De qué creen que Periòdico virtual
Recojo de se trate las noticias?, ¿Qué o fìsico
saberes previos noticia les gusta más?¿Por (dependiendo la
qué?, ¿Qué diferencias modalidad en la
INICIO encuentran en ambas que se imparten
noticias?, ¿Qué le dirías a 15 min las clases).
ambas personas?,¿Qué Primera noticia:
profesionales creen que https://www.info
podrían intervenir? “¿Ustedes bae.com/americ
creen que se pueden evitar a/mexico/2022/
estas acciones?¿Cómo? 06/11/valentina-
de-11-anos-se-q
uito-la-vida-tras-
● ¿Creen ustedes que, si nos sufrir-bullying-e
sentimos valiosos, podemos n-escuela-de-co
llegar a evitar situaciones de ahuila/
desigualdad?
Segunda
noticia:
https://www.24
● Hoy día vamos a dialogar las horas.cl/tende
dos noticias de periódico: ncias/redessoc
“Valentina, de 11 años, se iales/inteligent
Conflicto quitó la vida tras sufrir e-valiosa-sufici
cognitivo bullying en escuela de ente-eres-luz-n
Coahuila" ina-se-vuelve-v
iras-tras-poten
"Inteligente, valiosa, te-mensaje-de-
suficiente, eres luz": Niña amor-propio-4
se vuelve viral tras potente 971316
mensaje de amor propio”,
con el propósito de identificar Anexo 2 y 3
Declaración del aspectos positivos y negativos
propósito y título que influyen en nuestro amor
de la sesión propio.
 MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS

● Ante la pregunta: ¿Creen

ustedes que, si nos
sentimos valiosos,
podemos llegar a evitar
situaciones de riesgo? Los
niños expresan sus ideas y
las anotamos en la pizarra. PPT
● El docente presenta las dos (Anexo 4)
noticias informativas
completas.

● Los niños leen en voz alta

siguiendo al docente.
Luego de leer los artículos
periodísticos
El docente procederà a
explicar el tema a travès de
Construcción del un PPT (Anexo 4)
conocimiento
Luego reunimos a los 20 Làmina
alumnos en grupos de 6 minutos (Anexo 5)
integrantes.
Ya formados, indicamos que
PROCESO la tarea se dividirá en 2
grupos: - acciones positivas y
acciones negativas.
Realizada la división,
recordamos las normas de
convivencia y comunicamos la
tarea que será, elaborar una
dramatización sobre bullying y
otra de amor propio.

Posteriormente pedimos a los

estudiantes que presenten
sus dramatizaciones y al
terminar, describirán las
emociones que tuvieron, al
interpretar estos papeles.

Aplicaciòn del ● Participan completando la

Contenido làmina “Un tesoro dentro de
nosotros” ( Anexo 4)
 ● Se presenta la frase “Todos
somos seres únicos e
irrepetibles por eso vive a tu
manera sin imitar a nadie
solo sé tú mismo y ten
Evaluaciòn confianza en los proyectos
que emprendas”

Y en una puesta en común

dialogan sobre ella y el
mensaje que les pretende
transmitir.

● El docente evalúa mediante

una lista de cotejo el
aprendizaje adquirido por el 10 minutos
alumno. ( Anexo 5)

Lista de Cotejo

● Se solicita al alumno que (Anexo 6)

SALIDA Transferencia escriba un texto
argumentativo sobre la
importancia de sentirnos
valiosos.
ANEXO 01:
PRIMERA NOTICIA

SEGUNDA NOTICIA