TALLERES

DE
PSICOMOTRICIDAD

MASHLURY MABEL PONTE VILLANUEVA

 SESIÓN N°04 DE TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : ESTRELLITAS DEL SABER N° 319

1.2. Sección : PEQUEÑOS CONSTRUCTORES
1.3. Grado/Edad : 4 Años
1.4. Temporalización : 60 min Fecha: 03/11/21
1.5. Practicante : PONTE VILLANUEVA MABEL
1.6. Nombre de la Sesión de Taller: “jugamos con nuestra derecha e izquierda”

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Instrumentos de
Competencia / Capacidad Desempeños Evidencia
Evaluación
Se desenvuelve de • Realiza acciones y juegos de manera -Identifica su mano Lista de cotejo
manera autónoma a autónoma, como correr, saltar, trepar, derecha e izquierda
través de su motricidad. rodar, deslizarse, hacer giros, patear y -Coloca objetos a su
- Se expresa lanzar pelotas, etc. –en los que expresa derecha e izquierda.
corporalmente sus emociones–explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, la superficie y los objetos,
regulando su fuerza, velocidad y con cierto
control de su equilibrio.

II. SECUENCIAL DIDÁCTICA.

Secuencia Recursos y
Didáctica Estrategias materiales Tiempo
-La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes y - Videos
padres de familia por medio de celular y mensajes de - Laptop
WhatsApp. Asimismo, luego indica que al terminar las - Celular
actividades enviarán las evidencias (videos) que realizaron los - Objetos
estudiantes; los mismos que serán enviados al WhatsApp para
su revisión de la actividad.
-Reitera el saludo a los estudiantes, de manera cordial y
Asamblea o amable e indica a los papás y mamás que participen 10
entonando la canción que se observa en el video:
inicio
https://www.youtube.com/watch?v=zxbmHsNdpkM
-Realizan preguntas:
¿De qué se trató en el video? ¿Conoces tu mano derecha?
¿Conoces tu mano izquierda?
¿Para qué servirá cada una de las manos? ¿Será igual ir a la
derecha o ir a la izquierda?
La docente propone acuerdos de convivencia virtual:
 Me esfuerzo para realizar mis tareas.
Me identifico mediante el WhatsApp para participar.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
La docente dialoga con los niñas y niños e indica que el día de
hoy aprenderemos a ubicar objetos a la derecha e izquierda.
La docente solicita a la mamá, papá o el familiar que apoya al
niño o niña, que coloque varios objetos por diferentes lugares
del espacio preparado para el trabajo (tratan de hacer un
círculo); luego el niño o niña se coloca en el centro donde se
encuentran los objetos.
¿Qué pueden observar?
Vamos guiando la actividad: Levanten el brazo derecho, luego
el izquierdo.
Los niños y/o niñas empiezan a movilizarse por donde se
encuentran los objetos; luego cogen el objeto que se
encuentra a su derecha, luego el que está a la izquierda.
¿cómo llegaste a identificarlo? ¿Qué te ayudó a identificar?

Expresividad
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motriz

La docente con ayuda de los padres pide que todos se

ubiquen en diferentes espacios en relación a los objetos, luego
posesionarán dos cestos, uno a la derecha y el otro a la
izquierda; en forma conjunta tomarán objetos con la mano
derecha y llevarán al cesto que se encuentra a su derecha;
posteriormente, el siguiente tomarán con la mano izquierda y
llevarán a cesto que se encuentra a su izquierda. Al terminar
se realizará las preguntas: ¿A qué jugamos? ¿De qué manera
logramos encestar los objetos?
Da las indicaciones para que descansen al ritmo de un fondo
Relajación musical: https://www.youtube.com/watch?v=oEkQfrjbo7E 5

La docente en coordinación con los padres, hace que se

Expresión reparta a los niños y niñas imágenes con figuras, de color rojo
gráfico ycolocarán
otras de color azul y recortarán cada una de las imágenes, y
sobre una mesa, a su derecha las de color rojo y a
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plástica la izquierda las de color azul.

Se reúnen para dialogar sobre la actividad realizada, haciendo
las preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Les gustó realizar la
actividad? ¿Qué fue lo que más les gustó?
Cierre Invita a que puedan opinar en caso alguien desee hacerlo. 5
Felicita a los estudiantes por los logros realizados y hace la
despedida.
 III. INSTRUMENTO DE EVALUACION.

LISTA DE COTEJO

Estudiante Ítems (Lateralidad)

Identifica su mano Coloca objetos a su
N° derecha e izquierda. derecha e izquierda.
Nombre y apellidos

Si No Si No

01 Estudiante 01 x x
02 Estudiante 02 x x
03 Estudiante 03 x x
04 Estudiante 04 x x
05 Estudiante 05 x x
06 Estudiante 06 x x
07 Estudiante 07 x x
08 Estudiante 08 x x
09 Estudiante 09 x x
10 Estudiante 10 x x
11 Estudiante 11 x x
12 Estudiante 12 x x
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IV. ANEXOS.

RECORTAR LAS FIGURAS

 REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
MINEDU. (2016). Programa curricular de Educaciòn Bàsica Inicial. Obtenido de

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-inicial.pdf