PRUEBA TEPSI

INTEGRANTES:

ERIKA VANESSA CONDORI LLUSCO

LOIDA TARQUI FERNANDEZ
RUTH NOEMI NOLASCO HINOJOSA
JORGE LAURA COPA
ELIANA MIRANDA
 FICHA TECNICA
❖ NOMBRE: TEST DEL
DESARROLLO SUBPRUEBAS
PSICOMOTOR (TEPSI) Consta con un total de 52 ítems repartidos en tres subtest
❖ AUTOR: I. HAEUSSLER- 1.Subtest Motricidad:
T. MARCHANT Se compone de 12 ítemes a través de los cuales se evalúan
❖ POBLACIÓN: 2 A 5 movimientos y control del cuerpo en actos breve o largos, y
también se evalúa el equilibrio.
AÑOS
2. Subtest de Coordinación: Se compone de 16 ítemes, a través
❖ TIEMPO: 300-40
de los cuales se evalúa motricidad fina y respuesta grafo motora
MINUTOS
asimismo evalúa la capacidad del niño para tomar y manip ular
❖ TIPO DE TEST: objetos.
DESARROLLO 3.Subtest de Lenguaje: Se compone de 24 ítemes, a través de los
PSICOMOTOR cuales se evalúa el lenguaje expresivo y comprensivo, la capacidad
❖ FECHA: 1 EDICIÓN 1985 de comprender y ejecutar ciertas órdenes, el manejo de conceptos
2 EDICIÓN 1994 básicos, de vocabulario y la capacidad para describir y verbalizar.
❖ APLICACIÓN: El Tepsi permite medir los niveles de desarrollo de un infante con
INDIVIDUAL el propósito de prevenir futuros déficits de rendimientos
preescolares y permite generar estrategias educativas que eviten el
riesgo escolar.
 CRITERIO DE
CALIFICACION
ES:
Éxito 1 punto
Fracasó 0 puntos

Normas son :
➔ Normalidad: mayores o
OBJETIVO:
iguales a 40 puntos (en test
Conocer el nivel de
total o subtests)
rendimiento psicomotor de ➔ Riesgo: entre 30 y 39 puntos
niños y niñas para determinar (en test total o subtests)
el rendimiento normal de ➔ Retraso: igual o menores a 29
acuerdo a la edad. puntos (en test total o
subtests)
 MATERIALES
2 Vasos plásticos de 7cm de alto
1 pelota de tenis amarilla
Hilo de volantín (30 cms)
Lápiz grafito (Nº2 sin goma)
12 Cubos de madera
Estuche de género con 2 botones
Aguja de lana con punta roma
Hojas de registro del test
2 Tableros o Cartón (uno debe tener 4 barritas

Imagen pegadas y 3 sueltas)

Cordón de zapatos
Bolsa de género rellena con arena y otra rellena con
esponja (mismo color)
3 cuadrados de papel (azul, amarillo y rojo)
1 globo
1 cuadernillo con 17 láminas numeradas (ver
anexos en el manual)
Manual de Administración
Protocolo u hoja de registro (ver anexo 3 del
manual)
 ROL DE LA MADRE
- La madre no debe intervenir
para ayudar al niño si es
que está presente podría
alterar el resultado, y eso
podría perjudicar mucho al
niño ya que si tiene algún
problema no se podrá darle
algún tipo de intervención, y
de esta forma el niño no
solucionaría algún tipo de
retraso madurativo que
pueda tener según su edad.
- La madre si podría dar algún tipo de ánimo al niño
en el momento de aplicarlo
- Sin importar cuál sea el resultado no es bueno que
la madre se oponga o solo obvie los resultados
bajos ya que podría ser un problema que tenga
solución en ese momento, pero si lo deja pasar
puede que las probabilidades para solucionarlo ya
sean escasas o en todo caso nulas.
- También si es el caso de que el niño saque una baja
puntuación, no se debe reprochar al niño con nada
de lo que no haya podido realizar en el test ya que
si hay un problema no es culpa del niño si no que su
problema viene de otro topo de fuentes ya sea falta
de estimulación, algo físico, o incluso miedo, etc.
- Siempre es bueno tomar en cuenta cualquier
recomendación que te pueda dar la persona que
aplicó el test ya que mediante eso se puede mejorar
sus capacidades del niño ya sean resultados
buenos o malos