SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Ignacio Sanchez – Ex 21
 Docente responsable : Lesly Cecilia Alfaro Centeno
 Grado y sección : 1ro “B”
 Fecha de aplicación : 31 de marzo del 2023
 Duración : 2 horas

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Reforzamos nuestra lateralidad: derecha e izquierda

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

MATEMÁTICA

Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Resuelve problemas de Expresa con material Describe la posición de
forma, movimiento y concreto y bosquejos los objetos y personas con
localización. desplazamientos y posiciones relación a sí mismos usando
 Modela objetos con formas de objetos o personas expresiones a la derecha
geométricas y sus tomando como punto de de… y a la izquierda de…
transformaciones. referencia su propia posición; en situaciones planteadas.
hace uso de expresiones Criterios de evaluación
 Comunica su comprensión
como “arriba”, “abajo”,
sobre las formas y Describen la posición de
“delante de…, detrás de”.
relaciones geométricas. objetos y personas con
entre, “encima de”, “debajo
 Usa estrategias y relación a sí mismos y a
de”, “al lado”, “dentro”,
otros. usando las
procedimientos para “fuera”, “en el borde”. a la
expresiones”, a la
orientarse en el espacio. derecha de… y a la
derecha de… y a la
 Argumenta afirmaciones izquierda de…
izquierda de…
sobre relaciones  Ubican la posición de un
geométricas. objeto, siguiendo dos o
más instrucciones de
posición, ubicación y
dirección, usando un
punto de referencia.
Instrumento de evaluación
Escala de valoración

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusión

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
Empatía Equidad en la
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
enseñanza
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Hojas impresas
 Leer la sesión
 Cuadernos
 Preparar el material.
 Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Damos inicio a nuestras labores del día, lavémonos las manos, oremos a Dios
y registramos nuestro calendario con lluvia de ideas responden a preguntas:
¿Qué fecha es hoy? ¿Qué día es hoy? ¿Qué mes estamos? ¿Qué año estamos?

 Invita a los estudiantes a observar el canta juego “La yenca”

https://www.youtube.com/watch?v=90ppgXRdu2M
 Dialoga con los niños y niñas a partir de preguntas: ¿De qué trató el video?
¿Hacia dónde nos dirigimos? ¿Conocen su izquierda y derecha? ¿Pueden ubicar
partes de su cuerpo que están a su derecha e izquierda? ¿Con qué mano
escriben siempre?, ¿Todos escriben con la misma mano?, ¿Con qué mano se
saludan las personas al encontrarse?, ¿Con cuál de sus piernas, generalmente,
patean la pelota?
Conflicto cognitivo
 Responden a preguntas; ¿Conocen su izquierda y derecha? ¿Pueden ubicar
partes de su cuerpo que están a su derecha e izquierda? ¿Con qué mano
escriben siempre? Se les da a conocer :
 El propósito del día de hoy es:

Hoy reconoceremos nuestras lateralidades: derecha,

izquierda.

 Se proponen las normas de convivencia:

Presentación de la situación
 Se coloca la imagen en la pizarra y entrega la imagen individualmente.

 La silueta que aparece en la imagen eres tú y estás mirando a la casa. Con

esta información podrás responder a las preguntas.
Familiarización con el problema
 Dirija la observación a la situación de la imagen.
 Pregúntales ¿Qué imagen observan? ¿Quién es la silueta que aparece en la
imagen? Recibe las respuestas de los niños y niñas. Trata de dar la
oportunidad a dar a todos los estudiantes.
Búsqueda y ejecución de estrategias
 Ayuda a proponer estrategias de solución mediante una pregunta ¿Qué
hacemos para dar respuestas? A donde está el gato y dónde está el árbol en
relación a ti.
 Acompaña en la ejecución de estrategias a todos dándoles un tiempo.
 Invita a alguien para que realice la simulación de los elementos de la imagen.
 Ya pueden dar la respuesta a:
La silueta que aparece en la imagen eres tú y estás mirando a la casa. Con
esta información podrás responder a las preguntas.
En la imagen, ¿dónde está cada objeto respecto a ti? Completa con :
izquierda, derecha.
a) El gato está a tú _____________________________
b) El árbol está a tú ___________________________
Formalización y reflexión de los aprendizajes
 Preguntamos a los estudiantes ¿Cómo han podido ubicar las nociones derecha
– izquierda? Y luego observan la imagen y les preguntas indícales que se
coloquen de pie al costado de su sitio y levantan su brazo derecho ;acércate y
pregúntales que hay hacia su derecha; que hay hacia la izquierda; ahora
volteen mirando hacia al fondo y les vuelvo a preguntar que hay hacia tu
derecha que hay hacia tu izquierda.
 Pegan dos siluetas de imágenes en el cuaderno de matemática una de frente y
otra de espaldas individualmente dibujan lo que tiene hacia su lado derecho y
hacia su lado izquierdo.
Identificar izquierda y derecha
 Las palabras izquierda y derecha ayudan a indicar la posición donde se ubican
las cosas, personas o animales respecto de ti.
 Veamos algunos ejemplos:
a) ¿Qué animal está a la derecha?

Respuesta: La mariposa está a la derecha.

 b) ¿Qué objeto está a la izquierda?

Respuesta: El Sol está a la izquierda.

 Escribe qué objetos se encuentran en la posición que se describe. Si lo

necesitas, pide ayuda a un adulto para escribir (aquellas consonantes que no
conozcas).
a) A tu lado izquierdo: ______________________________
b) A tu lado derecho: _______________________________
c) Detrás de ti: ____________________________________
d) Delante de ti: ___________________________________
 Grafican las flechas hacia la derecha y hacia la izquierda.
 Cuando describimos la posición de personas , objetos, animales u otros, en
relación con nosotros mismos, utilizamos:
 Ahora observa hacia donde está mirando la niña.

La manzana está a la derecha de la niña.

La flor está a la izquierda de la niña.
 Dialoga y reflexiona sobre Identificar izquierda y derecha con un punto de
referencia.
 El punto de referencia nos permite saber si algo está a la derecha o a la
izquierda.
 Observa los siguientes objetos:

 Podemos decir que:

- El lápiz está a la izquierda de la regla.
- El lápiz está a la derecha de la tijera.
- La tijera está a la izquierda del lápiz.
- La goma está a la izquierda de la tijera.

 Para describir la ubicación de objetos o personas en relación a ti, puedes

utilizar lenguaje como:

 Realiza las siguientes acciones:

 Colorea a la persona que está a la derecha del profesor.
 Dibuja un lápiz delante de la mesa.
 Dibuja un reloj a la izquierda de la pizarra.
  Invita a ver el video https://www.youtube.com/watch?v=uE-g8KtsNg0
Izquierda- derecha
 Resuelve otras situaciones individualmente.
 Promuevo la metacognición:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Por qué será importante conocer la lateralidad?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Capacidad: Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Criterios de evaluación
Describen la Ubican la posición
posición de objetos de un objeto,
y personas con siguiendo dos o
relación a sí más instrucciones
mismos y a otros. de posición,
usando las ubicación y
expresiones”, a la dirección, usando
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
derecha de… y a la un punto de
izquierda de… referencia.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 Arteaga Yarleque Cristhian Abel
2 Elías Álamo Gael Franshesco
3 Farías Pacherres Patrick David
4 Gómez Alburquerque Jeanfer Axel
5 Huaman Espinoza Jairo Esmit
6 Huamanquispe García Leonel D' Alessandro
7 Lachira Sánchez Lucas Thiago
8 Navarro Aguilar Samín Fabricio
9 Navarro Quesada Jesús André
10 Núñez Córdova Thiago Smith
11 Sandoval Estrada Cristhian Adrián
12 Sandoval Estrada Renzo Gabriel
13 Siancas Ramírez Jean Franco Enrique
14 Solano Santos Josué Benjamín
15 Sondor García Joshimar Jared
16 Castillo Moscol Stephano del Piero
17 Tomapasca Palacios Flavio Adrian
18 Jimenez Vicente Dayron Jair
19
20