ÁREA: INGLÉS

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 06
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN JUAN”
NIVEL VII
GRADO 4° N, O
FECHA 10/10/2022 – 14/10/2022

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVITY 04: “DO IT YOURSELF! – LET’S WRITE A FANZINE”
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO: Los estudiantes analizarán un fanzine de tal manera que puedan identificar su estructura y puedan elaborar su propio
formato describiendo los deberes y derechos que tiene un ciudadano haciendo uso de los verbos modales must and should.
COMPETENCIA CRITERIOS ACTIVIDADES
 Adecúa sus ideas al formato de un fanzine que brinde información
relevante sobre los deberes y derechos que tiene un ciudadano tiene
con la finalidad de incentivar a los demás a ponerlos en práctica por
una sociedad más justa.
ESCRIBE DIVERSOS  Organiza sus ideas en párrafos. Además, presenta su portada,
TIPOS DE TEXTOS EN contraportada, presentación, información relevante y mensaje final  Lead in
INGLÉS COMO LENGUA con la finalidad de incentivar a los demás a ponerlos en práctica por  Let’s create
EXTRANJERA una sociedad más justa.
 Usa los modales must and should.
 Revisa si su texto utiliza los modales must and should, así como un
vocabulario adecuado, con la finalidad de incentivar a los demás a
ponerlos en práctica por una sociedad más justa.
EVIDENCIA
Fanzine creativo que muestre los deberes y derechos que todo ciudadano tiene con la finalidad de incentivar a los demás a ponerlos
en práctica por una sociedad más justa.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

La situación actual de los derechos humanos en el Perú refleja una debilidad institucional para resolver conflictos sociales,
esto se debe a la inestabilidad política, económica y social que, actualmente, vive nuestro país; aún existe una gran
inequidad en el acceso a los derechos que debemos gozar todos los peruanos y peruanas sin ningún tipo de distinción. En
nuestra región La Libertad, tenemos diversas zonas que no cuentan con servicios de atención médica inmediata, presentan
inadecuada infraestructura educativa, deficiente servicio de internet, falta de implementación en recursos tecnológicos que
faciliten una educación de calidad, carecen de servicios de agua potable, los ciudadanos tienen desempeñan un trabajo
formal, etc.

La actual coyuntura nos plantea el gran desafío de la reconciliación nacional para lograr la reducción de las brechas de
inequidad y la construcción de una sociedad con igualdad de oportunidades.

Ante esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas ¿Qué deberes y derechos debemos poner en práctica para
promover una sociedad más justa, solidaria y democrática? ¿Qué actitudes debe mostrar un estudiante sanjuanista para
promover una sociedad más equitativa? ¿Qué necesitamos conocer para motivar a los demás a poner en práctica deberes
que beneficien a nuestra sociedad en inglés?

Para cumplir con el reto de esta nueva EDA, los estudiantes del 4to año elaborarán un fanzine creativo que muestre los
deberes y derechos que todo ciudadano tiene con la finalidad de incentivar a los demás a ponerlos en práctica por una
sociedad más justa.
1
 V. DESARROLLO DE LA SESIÓN
A. LET’S OBSERVE!

La palabra fanzine resulta de la abreviatura

de “fan’s magazine”, que al traducirlo significa
“revista para fanáticos”. Es una publicación
hecha con pocos recursos ¡y mucha
creatividad! Suele tratar temas relacionados
con el arte, la cultura y la sociedad.

B. LET’S CREATE!
Step 1: Select a title for your fanzine.

Talking about rights, responsibilities and duties

My rights, responsibilities and duties in society
Respecting rights, responsibilities and duties
Rights, responsibilities and duties of a citizen

Step 2: Make a list of the rights, responsibilities and duties that you are going to use.

RIGHTS RESPONSIBILITIES DUTIES

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.

Step 3: Elaborate your presentation and final message

PRESENTATION

FINAL MESSAGE

2
3
Step 4: Choose the most suitable format. To do this, make use of all your imagination.

Step 5. Elaborate the designs of each sheet. Remember to keep a sheet for the presentation

4
 Step 6. Place layouts on the right pages
Step 7. Add the corresponding texts
Step 8. Join all pages of the fanzine
C. LET’S SHARE!

Muestra lo que hiciste a tu profesora para puedas recibir la

retroalimentación respectiva de tu fanzine.
Mejóralo y preséntalo a tu profesora.

VI. METACOGNICIÓN
Finalmente:
a) ¿Tuviste alguna dificultad en alguna de las actividades? ¿En cuál? ¿Cómo lo solucionaste?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b) Si tuvieras que calificarte en autonomía, ¿estarías en inicio, en proceso, logrado o destacado?
_____________________________________________________________________________________

VII. AUTOEVALUACIÓN
Lista de cotejo
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Criterios de evaluación Sí No
1. ¿Puedo identificar el objetivo principal de un fanzine?
2. ¿Puedo elaborar un fanzine con información relevante a los derechos,
responsabilidades y deberes de un ciudadano?
3. ¿Puedo elaborar un fanzine en inglés utilizando información adecuada?

RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL FANZINE

ESTUDIANTE: ______________________________ FECHA: October____, 2022

CRITERIOS 4 3 2 1 OBSERVACIONES
CONTENIDO. - El tema se presenta
de forma clara.
ORGANIZACIÓN. – El contenido
presenta secuencia lógica.
VOCABULARIO Y GRAMÁTICA. -
Uso adecuado del vocabulario, las
reglas gramaticales y el uso del
verbo modal “must and should”
PROPÓSITO COMUNICATIVO. –
Cumple la intención del texto
requerido.
FORMATO
El formato es visiblemente atractivo y
de acuerdo a las dimensiones
necesarias.
PUNTAJE FINAL