I.E.

“EMBLEMATICO MATEO PUMACAHUA”

COMUNICACIÓN

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 5

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA:

“Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso

del agua”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido, es
importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y
crítica. Asimismo, considerando que tenemos una historia con una diversidad cultural y
desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos
básicos como el agua en nuestra ciudad de Sicuani, Ante ello, nos preguntamos: ¿Qué fuentes
naturales de agua potable existen en la ciudad de Sicuani? ¿Cuál es la empresa que regula el
uso de agua potable en nuestra ciudad? ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer
nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua?

PRODUCTO FINAL: Discurso u otro medio de difusión para fomentar el ejercicio de nuestros derechos,
como el acceso al agua, con el fin de construir a una mejor sociedad.

(ACTIVIDAD 2)
(del 16 al 20 de agosto)

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Escribimos nuestro discurso respecto a la

escasez del agua”
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
PROPÓSITO: En esta actividad, profundizaremos la argumentación e iniciaremos el proceso de
planificación y revisión de nuestro discurso.

DESARROLLAMOS LA ACTIVIDAD 2:

¡Manos a la obra!
Lee el siguiente caso:

Revisando sus redes sociales, Luis encuentra el siguiente titular:

“Cerca de 700 millones de personas sufren de escasez de agua
potable alrededor del mundo”. Ante ello, se cuestiona: ¿Cómo
es posible que todas estas personas puedan vivir dignamente, si
el agua es esencial para la vida humana?
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COMUNICACIÓN

Respondemos desde nuestra experiencia:

Registra ideas que nos ayuden a argumentar el problema del agua

• Las personas de bajos ingresos se contagian por no contar con los medios, necesitan comprar agua y
tienen que hacer dinero para ello.
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Según la RAE, un argumento es un

“razonamiento que se emplea para probar o
demostrar una proposición, o bien para
convencer a alguien de aquello que se
afirma o se niega”

Leemos: ¿A qué le llamamos argumento?

Los argumentos

Argumentar es plantear a un interlocutor una buena razón para hacerle admitir una tesis y convencerlo de adoptar
comportamientos determinados. Los científicos deben argumentar continuamente para convencer sobre la calidad o
utilidad de sus experimentos, para que las personas hagan algo específico o refutar un planteamiento o idea.

Debemos recoger y
afinar los argumentos
construidos en
la actividad anterior.

Ideas que hayan surgido en las actividades anteriores Construcción de argumentos

Las personas de bajos ingresos se contagian más por El agua potable es un recurso esencial, sobre todo en
no contar con los medios. Necesitan comprar agua y tiempos de pandemia. Por ello, las personas de bajos
tienen que hacer dinero para ello. ingresos que no cuentan con los medios necesitan
comprar agua y tienen que hacer dinero para ello
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COMUNICACIÓN
DÍA 2

“Modelo de discurso:

¡Hemos conocido un nuevo tipo de texto argumentativo, el discurso! Un

discurso es una reflexión acerca de un determinado tema. Dentro de sus
características más resaltantes, tenemos que emplea un lenguaje formal,
defiende una tesis con argumentos que la sustente y culmina con una síntesis.
Tiene como propósito persuadir al lector sobre la tesis que se ha abordado

Elaboramos nuestro planificador:

Planificador
Producto: ¿Qué escribiré?
Tipo: ¿Qué tipo de texto será?
Intención: ¿Para qué escribiré?
Destinatario: ¿Quiénes serán mis lectores?
Registro: ¿Qué tipo de lenguaje usaré
Estructura ¿Cuál es la tesis que formularé?
¿Qué argumentos presentaré?

Elaboramos la primera versión de nuestro discurso:

Podemos utilizar este esquema para elaborar nuestro discurso:

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Título
Saludo
Inicio
Desarrollo (empleamos los argumentos)
Cierre

Tomemos en cuenta que...

Al redactar nuestro discurso, debemos buscar la coherencia entre las ideas

o razones y la tesis; además debe evidenciarse nuestra postura respecto a
la problemática del agua.

¡Excelente! Estás haciendo un gran trabajo. Luego de revisar

tu primer borrador del discurso, ya estás en condición de
¡Has llegadoredactar
muy lejos!
la versión final. ¡Adelante!

Es momento de escribir la versión final del discurso.

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Evaluamos nuestros avances

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes

Adecué el texto, argumentando las acciones en

el discurso, teniendo en cuenta a los
destinatarios, situación y propósito
comunicativo.
Organicé mis ideas bajo la estructura del
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discurso (tesis, argumentos y conclusión)
buscando entre ellos coherencia y cohesión.
Utilicé adecuadamente el lenguaje para dar
énfasis a las argumentaciones.

Evalué los contenidos del texto para construir

una opinión personal.