Fifth grade - English

LEARNING EXPERIENCE N°V: Let’s Raise Awareness about Community Problems

Time: 3 weeks (8th - 26th August)
(experiencia adecuada de plataforma Aprendo en Casa)

1. Situación significativa
En el contexto actual, los estudiantes de quinto grado de secundaria se están expresando a través de
las redes sociales o medios similares haciendo visibles problemáticas familiares y de su comunidad. El
inglés es un medio que permite a personas que hablan distintos idiomas, levantar su voz y llamar a la
conciencia.
2. Reflexionamos sobre la situación de aprendizaje
 ¿Cuál es el problema que se presenta en la situación significativa?
______________________________________________________
____________________________________________________
 ¿Podrías compartir las problemáticas que afectan a tu comunidad en inglés a personas de
diferentes partes del mundo? ¿De qué manera?
______________________________________________________
____________________________________________________
3. Propósitos De Aprendizaje
COMPETENCIAS CRITERIOS EVALUACIÓN
DEL ÁREA
 Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo
Escribe diversos
textual, el formato, el soporte y el propósito, para elaborar un poster sobre una
tipos de textos
problemática que afecta a su comunidad.
en inglés como  Produce un poster con coherencia, cohesión y fluidez, de acuerdo con su nivel, para
lengua generar conciencia sobre una problemática.
extranjera.  Emplea el imperativo y elabora frases simples usando “let’s …”, “we need to …”, “… for
everybody”, “we can …”, para dar a conocer una problemática, considerando aspectos
ortográficos y gramaticales.
 Evalúa su poster para mejorarlo considerando aspectos gramaticales y ortográficos, y las
características de tipos textuales, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje
escrito usadas con pertinencia y precisión para dar sentido al texto.
¿Hacer un poster en inglés te permitirá lograr la competencia y los criterios? ¿Por qué?
Gestiona su  Identifico mis potencialidades (conocimientos previos, experiencias y
TRANSVERSALES
aprendizaje estrategias), necesidades de aprendizaje (brecha entre lo que sé y lo que
de manera debo saber) y recursos de mi entorno (materiales de consulta, estrategias,
autónoma. contextos de aprendizaje, tiempo y procesos); que me permitan alcanzar
mis propósitos.
 Defino y proyecto mis metas personales, respaldándome en mis
potencialidades y oportunidades de aprendizaje; con la plena seguridad de
que sean alcanzables y medibles.
 Evaluó regularmente, mis estrategias, procesos, nivel de logro de mis metas
y corrijo mis errores.
¿Elaborar un anuncio publicitario te ayudaría a cumplir tus metas de aprendizaje? ¿De qué manera?
 ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Valor Empatía
Los estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos en beneficio de otros,
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
¿De qué manera demuestras empatía frente a una problemática en tu comunidad?

ENFOQUE DE DERECHOS
Valor Diálogo y concertación
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión
sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
¿De qué manera propicias el diálogo y la concertación frente a una problemática en tu comunidad?

4. Revisamos La Ruta De Aprendizaje.

Actividad 1: Raise awareness

Reto de aprendizaje anuncios creativos

Actividad 3: Let’s create our poster Actividad 2: Community problems

5. Desarrollamos las actividades de aprendizaje

Learning activity N° 1: We adapt texts to Raise Awareness

1. Let’s review he glossary and make a sentence with each word or phrase.

2. Look at the picture, What do you see? Then mark TRUE or FALSE.
3. Listen to and read the comic strip, then choose the correct information in the chart.

1
1.

Which one is a community problem? Circle the correct one.

Learning Activity N° 2: Community problems

2. Tick the phrases to raise awareness about community problems.

¡NOTEMOS ALGO!
¿Cómo puedo llamar a la
acción colectiva?
Let’s reduce poverty.

We need to stop violence.

Education for everybody.

Teenagers can help their

communities.

2
3. Unscramble the posts and match the pictures. There is one extra post.

4. Listen to three teenagers talking about their community problems. Choose a, b or c for the caption
and select the correct picture: i, ii, iii or iv. There is one extra picture.

3
 Learning Activity N° 3: Let’s create our poster

1. Look at the post and match the corresponding sections of it.

2.

LET’S CREATE!
3.
4. are some teenagers in social media that post about problems that affect their
There
5.
communities/countries.
6. challenge: Be an active citizen and create a post about a problem that affects your
Your
7.
community on the social media. Teenagers have a voice.
Do8.Activities 1 and 2. They will help you meet your challenge.
9.

4
STEP 1: Look around your community and choose a problem. Then create a tittle.
STEP 2: Collect newspapers, explore the internet or take photos about the problem that affects your
community.
STEP 3: Create 6 phrases for your problem. You can use the following words or phrases from this list:

STEP 4: Put your tittle, pictures and phrases together to make your poster. Be creative.

LET’S REFLECT! Ahora que ya terminaste las actividades 1, 2 y 3. Lee los siguientes criterios con
atención y marca con una “X” donde creas conveniente. Responde las preguntas con honestidad.
SÍ, PERO SÍ PUEDO
Al escribir un texto en inglés: NO NECESITO SÍ Y MUY
AYUDA BIEN
1 ¿Adecúas el texto que escribes a la situación comunicativa,
considerando el tipo textual, el formato, el soporte y el propósito,
para elaborar un poster, sobre una problemática que afecta a tu
comunidad?
2 ¿Produces un poster con coherencia, cohesión y fluidez, de
acuerdo con tu nivel, para generar conciencia sobre una
problemática?
3 ¿Empleas el imperativo y elaboras frases simples (6) usando “let’s
…”, “we need to …”, “… for everybody”, “we can …”, para dar a
conocer una problemática, considerando aspectos ortográficos y
gramaticales?
4 ¿Evalúas tu poster para mejorarlo considerando aspectos
gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales,
así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito
usadas con pertinencia y precisión para dar sentido al texto?