ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DIA:VIERNES16 DE SEPTIEMBRE
AULA: CREATIVOS 5 AÑ OS
PROFESORA: DORIS CHIRA RAMIREZ
Estudiante -Practicante: Gresia Arevalo Navarro
NOMBRE: ELABORAMOS UNA POESIA A NUESTRA MASCOTA
PROPOSITO: Los niños y niñas obtienen información acerca de lo que es una poesía, para luego elaborar una para su mascota.

AREA ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA

Se comunica oralmente Se comunica Obtiene Expresa sus necesidades, Expresa y pone en prá ctica
mediante diversos tipos oralmente en su informació n del emociones, intereses y da Menciona como elaboro su có mo elaborar una poesía
de textos; identifica lengua materna texto oral cuenta de sus pesia a su mascota y lo que para su mascota.
informació n explícita; Adecúa, organiza experiencias al necesito para elaborarla.
realiza inferencias y desarrolla el interactuar con personas
sencillas a partir de esta texto de forma de su entorno familiar, Registran la informació n a
informació n e interpreta coherente y escolar o local. Utiliza través de dibujos y nivel de
recursos no verbales y cohesionada. palabras de uso frecuente, escritura
paraverbales de las Utiliza recursos y
COMUNICACION

personas de su entorno. no verbales y estratégicamente,

Opina sobre lo que paraverbales de sonrisas, miradas, señ as,
má s/menos le gustó del forma estratégica gestos, movimientos
contenido del texto. Se interactú a corporales y diversos
expresa estratégicamente volú menes de voz, segú n
espontá neamente a con distintos su interlocutor y
partir de sus interlocutores. propó sito; informar,
conocimientos previos,
Reflexiona y pedir, convencer,
con el propó sito de
evalúa la forma, el agradecer.
interactuar con uno o
contenido y Desarrolla sus ideas en
má s interlocutores
contexto del texto torno a un tema, aunque
conocidos en una oral en ocasiones puede salirse
de éste.
 situació n comunicativa.
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo
general en el tema;
utiliza vocabulario de
uso frecuente y una
pronunciació n
entendible, se apoya en
gestos y lenguaje
corporal. En un
intercambio,
generalmente participa
y
responde

ENFOQUE TRANSVERSAL:

INCLUSIVO Respeto por las diferencias: Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia
DE GENERO Igualdad y Dignidad: Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
género
DE DERECHO Diálogo y concertación: Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común
 MATERIALES: texto, hojas, lá pices, etc.

SECUENCIA METODOLOGICA:

MOMENTOS ESTRATEGIA
TIEMPO
INICIO ACTIVIDADES PERMANENTES: Saludo/ oració n/fecha/clima
MOTIVACION: La maestra invita a los niñ os(as) a escuchar la canció n “yo tengo una mascota” luego pregunta ¿de qué ¿Quién de ustedes
tienen una mascota? ¿Qué mascota es? ¿Cuá nto quieren a su mascota?
SABERES PREVIOS: haré las siguientes preguntas: ¿Có mo podemos demostrarles nuestro cariñ o a nuestras mascotas? ¿Qué harías para
demostrarle tu cariñ o a tu mascota mascota? ¿Saben que es una poesía?
La docente presenta el propósito: Los niñ os y niñ as obtienen informació n acerca de lo que es una poesía, para luego elaborar
una para su mascota.

¿Podremos elaborar una poesía para dedicársela a nuestra mascota?

Antes de la lectura del texto:

Preguntamos: ¿Qué imá genes observas en el texto? ¿Cuá l será el título del texto? ¿De qué creen que tratara el
texto?

Se les presenta a los niñ os y niñ as un texto el cual contiene informació n acerca de lo que es una poesía
 Durante la lectura del texto
A continuació n, la docente da lectura al texto el cual nos indica que es una poesía las siguientes preguntas:
¿Para qué creen que se escribió ese texto? ¿ahora que sabemos que es una poesía, podremos elaborar una? luego pedirá la participació n de
para dar respuesta a las preguntas

Realización de la practica
Se invita a los niñ os y niñ as elaborar una poesía a su mascota para que luego la reciten y socialicen en el aula ¿có mo podemos dar a
conocer lo aprendido?

CIERRE los estudiantes responden a las siguientes interrogantes:

¿qué hemos aprendido el día de hoy?, ¿para qué te sirve lo aprendido?,¿có mo te has sentido? ¿crees que es importante mostrar el cariñ o
por nuestras mascotas?, por qué? ¿Qué hicimos para elaborar la poesía a mi mascota?
la docente les comenta que el día de hoy: Los niñ os y niñ as obtuvieron informació n acerca de la poesía para asi elaborar una a sus
mascotas.