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EL MULTILINGISMO EN EL PER

El Per es un pas multilinge,


es decir, un territorio donde se
habla muchas lenguas. Adems
del castellano, figuran en
nuestro mapa lingstico algo
ms de 50 lenguas vernculas;
los dos grandes grupos de
lenguas vernculas de la sierra
son: el quechua y el aymar. En
la selva existen
aproximadamente 17 familias
lingsticas. Este multilingismo
se complica cuando
constatamos que en nuestra
patria no se habla en espaol o
en quechua uniforme, sino
muchos dialectos espaoles,
como podemos constatar el
piurano, el cajamarquino, el ayacuchano, el selvtico, y buena cantidad de
dialectos quechuas: el tacneo, el cuzqueo, el ayacuchano; un hablante de
quechua no se entiende como un hablante del quechua cajamarquino, debido a
las diferencias que existen entre dichos dialectos, situacin muy parecida se
presenta entre los hablantes del espaol, un poblador de alguna ciudad de la
costa no se entender con alguno de la selva.
El Per siempre ha sido un pas multilinge, en su territorio, junto con el
castellano. En las comunidades campesinas, las lenguas nativas son
persistentes, que llegan a un total de 11.000.000 hablantes de la poblacin
peruana. Existen varias docenas de lenguas en la regin andina, siendo el ms
predominante el quechua, hablado en los pases de Ecuador, Per, Bolivia,
norte de Argentina y Chile. En la actualidad hay 13 millones de quechua
hablantes en todo el rea andina. El aymar es tambin una de las lenguas
predominantes en el rea del altiplano andino (Per y Bolivia).
El origen del multilingismo es el pluralismo cultural, esto es el hecho de que
en el Per, existen diversas culturas a cada una de las cuales corresponde
naturalmente una lengua.

I.- ANTECEDENTES
Desde que los antiguos peruanos se hicieron sedentarios, hace como cinco mil
aos a la difcil geografa de nuestro territorio, favoreci la incomunicacin
entre comunidades. Esto propici una serie de culturas y lenguas diferentes.
En 1542, a la llegada de los conquistadores espaoles, en el Per se hablan
numerosas lenguas repartidas entre costa, sierra y selva. Conocemos su
existencia gracias a las cronistas de los siglos XVI y XVII. Sin embargo, es
poca la informacin que se tiene de ellas, puesto que ninguna tena y la
mayora se extingui muy tempranamente, se sabe que existieran adems del
quechua tres lenguas importantes: la paymar, la yunga, y la puquina.
El Multilingismo en el Per, no solo se perciba en el uso de diferentes lenguas
en el mbito nacional por pobladores monolinges, sino adems por la
existencia de poblaciones bilinges.

El Per es una realidad socioeconmica y culturalmente heterognea,


multiforme, desigual. Nuestra realidad lingstica tambin es as: somos una
realidad plurilinge y multicultural. En nuestro territorio coexisten una diversidad
de lenguas y culturas. Para confirmar esta afirmacin bastar con observar la
cantidad de lenguas y dialectos hablados en nuestra ciudad de Lima: que es un
verdadero microcosmos de esta realidad lingstica y cultural. Adems, hay que
recordar que segn la Constitucin Poltica del Per, art. 48, son lenguas
oficiales del Per el castellano, el quechua, el aimara y todas las lenguas
amaznicas en los lugares donde predominen. El objetivo del presente trabajo
es evidenciar la complejidad lingstica del Per, las causas y consecuencias
de esta realidad multilinge, y, por ende, de la diversidad de culturas; adems
de invitar a la reflexin y una mejor intercomunicacin entre los integrantes de
uno u otro grupo lingstico y cunto mejor si esto se refleja en las aulas y se
pone en prctica la educacin bilinge e intercultural segn las regiones y la
lenguas y culturas regionales o locales.

II. TERMINOLOGIA LINGSTICA

Para lograr nuestro objetivo, reflexionaremos sobre alguna terminologa


lingstica, luego analizaremos las causas y las consecuencias para que exista
el multilingismo. Adems observaremos qu lenguas nativas son habladas en
el Per y reflexionaremos sobre el problema del bilingismo y la
interculturalidad.

PLURICULTURALIDAD: Se llama as a la existencia de varias culturas en un


determinado espacio geogrfico.

FAMILIAS LINGISTICAS:
Conjunto lenguas hermanas
que comparten un mismo
origen y rasgos lingsticos
comunes; posteriormente
mencionaremos cuntas y
cules son estas familias en
el Per.

LENGUA MADRE: Aquella


que origina a otras lenguas.
Un ejemplo claro de lengua madre es el latn, que es una lengua a partir de la
cual son originarias todas las lenguas romances o neolatinas (entre ellas el
francs, el espaol, el italiano, el portugus, el rumano, el gallego, etc.).
DIALECTO: Variacin regional de una lengua. Conocido comnmente como
dejo o acento.
LENGUA MATERNA: Lengua de la madre; es la primera lengua que adquiere
el hablante

INTERLECTO: Es la interferencia de la lengua materna en la una segunda


lengua adquirida.

DIGLOSIA: Bilingismo subordinado. Coexistencia desigual entre dos lenguas;


una lengua es privilegiada y otra discriminada por razones sociales, culturales y
econmicas.

III. REALIDAD LINGSTICA DEL PER: multilingismo y pluriculturalidad

Ya hemos definido los trminos


multilingismo y
pluriculturalidad; en seguida,
veremos las causas. Antes,
mencionaremos que el
multilingismo tiene dos causas:
lingsticas y no lingsticas.
Las primeras son aquellas que
son motivadas por aspectos
enteramente lingsticos
(formacin de dialectos y
fragmentacin de lenguas a
partir de estos dialectos)). Las
causas no lingsticas son motivadas, en cambio, por razones extralingsticos
(invasiones, migraciones, etc.).

3.1 CAUSAS

Veamos en primer trmino las causas lingsticas:

DIALECTIZACIN: Es el proceso de asimilacin y diversificacin de dialectos


en la formacin de una lengua. No hay lengua que no sufra este proceso de
dialectizacin, puesto que los dialectos o las variaciones regionales son
connaturales a una lengua.

FRAGMENTACICIN: Las lenguas se fragmentan a partir de sus dialectos y


generan nuevas lenguas. Es precisamente lo que sucedi con el latn, por
mencionar un ejemplo claro y evidente. Inicialmente existan los dialectos del
latn segn las regiones diversas lingstica y culturalmente; luego el latn se
fragmenta y deriva en lo que hoy llamamos las lenguas romances o neolatinas.

Las causas extralingsticas son estas:

MIGRACIN: Desplazamiento de grupos humanos del campo a la ciudad en


busca de mejores condiciones de vida. La dcada de los aos 50 y 60, el
nuestro pas se ha observado masivos desplazamientos de campesinos e
indgenas de las diferentes regiones del Per; cada grupo humano se desplaz
hacia las ciudades capitales, principalmente costeas, y sobre todo a Lima
(esto tambin y ante todo es un problema vigente, generado por el
centralismo), en busca de mejores oportunidades econmicas, sociales y
culturales.

INVASIONES: Las invasiones son hechos que han marcado nuestra realidad.
En la actualidad, por ejemplo, mayoritariamente somos hispanohablantes
producto de una imposicin poltica, militar, econmica y cultural.

PLURICULTURALIDAD: Hay una diversidad de culturas y etnias que


constituyen nuestra nacin. Esta diversidad cultural implica, al mismo tiempo
una diversidad lingstica puesto que cada grupo cultural tiene su propia lengua
con sus respectivos dialectos.

3. 2. CONSECUENCIAS

DIGLOSIA: Hemos dicho que la diglosia es la existencia de un bilingismo


subordinado. Entonces, la consecuencia ms penosa e inmediata es la diglosia
que consiste en la presencia de dos lenguas en un mismo territorio donde la
sociedad privilegia ms a una (castellano) por razones culturales, sociales y
polticas y menosprecia a otra (quechua, aimara, o cualquier otra lengua
nativa).

EXTINCIN:

Producto de la falta de apoyo de parte del Estado y la no difusin de las


lenguas aborgenes muchas lenguas se extinguen. Para muestra podemos
mencionar las siguientes lenguas: puquina, culle, tallana, mochica, sechurana,
chachapoyas, etc.

Adems, cabe mencionar que es una realidad penosa que muchas de las
lenguas amaznicas (incluso el quechua y el aimara) es en un acelerado
proceso de extincin, debido a la castellanizacin impuesta por el Estado; una
de estas modalidades de castellanizacin, precisamente, es la educacin
monolinge en habla hispana y la alfabetizacin: se alfabetiza eminentemente
en lengua castellana.

IV. LENGUAS HABLADAS EN PERU

Las lenguas habladas han sido clasificadas en dos grupos: las lenguas
amerindias y las lenguas no amerindias. Las primeras son aquellas lenguas
que se hablaron en el Tahuantinsuyo y son originarias del continente
americano, junto unas 600 lenguas ms de este grupo, cada cual con sus
propias caractersticas y diferencias. Las lenguas no amerindias, en cambio
son aquellas lenguas originarias de otros continentes: castellano, ingls, chino,
francs, portugus, italiano, alemn, etc.

4.1. LENGUAS AMERINDIAS

Tambin llamadas vernculas, nativas o aborgenes. Son, como ya se dijo,


aquellas lenguas nativas del Per, las que estuvieron presentes antes de la
llegada de los espaoles.

Segn el lingista norteamericano Joseph Greenberg, las lenguas nativas de


Amrica se derivaron de una lengua hipottica llamado El amerindio, lo cual
sera como el Indoeuropeo en el caso de las lenguas de Europa occidental y
parte del Asia.

Las lenguas amerindias se hablaban desde el actual territorio de Canad, hasta


las tierras de la Patagonia de Chile. Se estima que hay 600 lenguas amerindias
en la actualidad, habladas por alrededor de 18 millones de personas.

Esta informacin es valiossima debera ser motivo de mayores estudios y


necesitan una mayor atencin por parte del Estado y la sociedad hegemnica
econmica, social y polticamente. Esperemos que la clase gobernante tome
una actitud ms inclusiva y una verdadera voluntad poltica para proteger y
velar por estos grupos culturales y lingsticos que nos preocupan ahora. No
olvidemos que si una lengua se extingue, en realidad se est extinguiendo toda
una cultura y un saber ancestral y milenario en cuanto a ciencias, ingeniera,
medicina natural, entre muchos otros beneficios que se terminaran en el
olvido, relegados tras las generaciones posteriores y tras la castellanizacin
inminente.

Las lenguas amerindias se agrupan en lenguas andinas (dos familias


lingsticas: quechua y aru) y lenguas amaznicas (16 familias lingsticas).

Las lenguas amerindias en el Per, como se observa se agrupan en dos: las


lenguas andinas y las amaznicas. Las andinas estn formadas por dos
familias lingsticas: la Quechua y la Aru; en cambio las lenguas amaznicas
estn agrupadas en 16 familias lingsticas con sus respectivos dialectos.

FAMILIA QUECHUA

Es la familia lingstica ms hablada en Amrica (Per: 3 199 474 hablantes).


Es hablada en 20 de los 24 departamentos (No es hablada en Tumbes, Piura,
La Libertad y Tacna)

Segn el lingista Alfredo Torero, se origin en la costa central (Chincha) y se


difundi por razones socioeconmicas. Este mismo lingista sanmarquino ha
clasificado al quechua en Quechua I y Quechua II (anexamos cuadros)
FAMILIA ARU

Es la segunda familia lingstica ms hablada del Per y la tercera ms


importante de Sudamrica (despus del quechua y el guaran-tup). Est
conformada por dos lenguas: ( cauqui y aimara).Es hablada en cuatro pases
de Sudamrica (Per, Bolivia, Chile y Argentina).Fue estudiada por Marta
Hardman.

LENGUAS AMAZNICAS
Est formada por 42 lenguas diferentes. Estn en proceso de acelerada
extincin (debido a factores sociales, polticos, culturales, econmicos y
religiosos). Han sido agrupadas en 16 familias lingsticas Poblacin
aproximada de hablantes: 170 000.

V. EL PROBLEMA DEL BILINGISMO Y LA INTERCULTURALIDAD


Actualmente el Estado, a travs del Ministerio de Educacin y el Proyecto
Curricular Nacional, promueve la educacin bilinge e intercultural; adems de
inclusiva. Es una excelente iniciativa que, sin embargo, todava est en proceso
de asimilacin. Esto es que el proyecto est dado, ahora falta que se ponga en
prctica y que el Estado promueva real y efectivamente este proyecto que
parece positivo y ms integrador. Hace falta entonces mayores incentivos,
capacitaciones y publicidad. Esto compete tanto al Estado como a las
universidades que detenta una facultad de educacin y a los maestros que
estn en ejercicio de su profesin. Si no estamos capacitados para llevar a
cabo este proyecto educativo, entonces quin lo har por nosotros?

Educacin y alfabetizacin no debe ser nunca sinnimo de castellanizacin: es


necesario que valoremos y preservemos cada una de nuestras culturas y
lenguas nativas y que trabajemos por una sociedad ms justa y por un Per
ms digno.

Finalmente, un factor primordial asociado a la pervivencia actual de las lenguas


nativas es la pobreza. La pobreza extrema nos permite entender tanto su
pervivencia como -paradjicamente- su retraimiento. En las diez provincias
clasificadas como de menor ndice de desarrollo de la niez en el Per, el 83%
de la poblacin tiene una lengua indgena como lengua materna (UNICEF-INEI
1995:34). Situacin parecida se da en Bolivia. Quin puede querer seguir
hablando la lengua que lo identifica como extremadamente pobre? Es tambin
significativo que tanto en el Per como Bolivia esas 10 provincias ms pobres
son de predominio quechua (salvo dos provincias amaznicas, una en cada
pas). Es decir: a ms pobreza, ms persistencia de la lengua indgena? o a
ms persistencia de la lengua indgena ms pobreza? La pobreza parece
contribuir, en una primera instancia, al mantenimiento alto de la lengua. Pero
cuando la poblacin est en perspectiva de salir de la pobreza (migracin,
comercio creciente, ms y mejor escolaridad, etc) entonces parece necesario
que las mejoras en el nivel de vida conlleven tambin abandono de la lengua
asociada a la pobreza.