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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: BENEFICIOS Y PELIGROS EN EL USO DEL CELULAR

FECHA 27 DE JUNIO
Propósito de Aprendizaje
AREA COMPETENCIA
/ ESTANDARES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CAPACIDADES
Comunicación SE COMUNICA Se comunica oralmente • Participa en Participación de los
mediante diversos tipos de conversaciones, niños en clase.
ORALMENTE EN
textos; identifica información diálogos o escucha
SU LENGUA explícita; realiza inferencias
cuentos, leyendas,
MATERNA sencillas a partir de esta
información e interpreta
rimas, adivinanzas y
recursos no verbales y para otros relatos de la
verbales de las personas de su tradición oral. Espera
entorno. Opina sobre lo que su turno para hablar,
más/ menos le gustó del escucha mientras su
contenido del texto. Se interlocutor habla,
expresa espontáneamente a pregunta y responde
partir de sus conocimientos
sobre lo que le
previos, con el propósito de
interactuar con uno o más
interesa saber o lo que
interlocutores conocidos en no ha comprendido con
una situación comunicativa. la intención de obtener
Desarrolla sus ideas información.
manteniéndose por lo general
en el tema; utiliza vocabulario
de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se
apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio,
generalmente participa y
responde en forma pertinente
a lo que le dicen
CREA PROYECTOS Se comunica oralmente • Explora de manera
DESDE LOS mediante diversos tipos de individual y/o grupal
LENGUAJES textos; identifica información diversos materiales de
explícita; realiza inferencias
ARTÍSTICOS acuerdo con sus
sencillas a partir de esta necesidades e intereses.
información e interpreta Descubre los efectos que
recursos no verbales y para se producen al combinar
verbales de las personas de su
un material con otro.
entorno. Opina sobre lo que
más/ menos le gustó del
contenido del texto. Se
expresa espontáneamente a
partir de sus conocimientos
previos, con el propósito de
interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en
una situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general
en el tema; utiliza vocabulario
de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se
apoya en gestos y lenguaje
corporal. En un intercambio,
generalmente participa y
responde en forma pertinente
a lo que le dicen
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTOS DE ESTRATEGIAS RECURSOS Y TIEMPO
APRENDIZAJE MATERIALE
S
Juego Libre en PLANIFICACION: Los niños eligen el sector de Sectores de 60
sectores su preferencia. juego trabajo.
DESARROLLO: Los niños juegan, conversan,
comparten sus materiales.
ORDEN: Ordenan sus materiales en sus lugares
respectivos.
SOCIALIZACIÖN: Cada grupo manifiesta sus
vivencias de juego.
REPRESENTACIÖN: Cada niños grafica lo que
más les gustó hacer
Actividades de Oran, cantan, uso del calendario, asistencia y 15
rutina conteo de niños.
9.00-9.15 Hacen uso de los SSHH
Actividad de INICIO: 60
Unidad Didáctica La maestra realizara un comentario a los niños y
niñas problematizando una situación, les comenta
que días atrás le encargo a su hija que hago
efectivo el pago del servicio del internet y que
esta no lo hizo…quedándose sin servicio un fin de
semana…tenía que ir a casa de su vecina para que
esta le preste la clave de su wi y poder tener
internet .¿qué creen que le pasó? ¿porque se
quedó sin internet? …lluvia de ideas
La maestra les comenta que hoy nos
informaremos más sobre los celulares y los
peligros que pueden darse al hacer mal uso de
ellos. Y que nos puede pasar si no tenemos Pandereta
cuidado con él.
Cantamos la Canción: el telefonito
SABERES PREVIOS:

Preguntare que aplicativos conocen de los


celulares ?
DESARROLLO
ACOMPAÑAMIENTO Y GESTIÓN
La docente coloca un video sobre el tema, donde
observamos diversas situaciones de peligro a la USB,
vez que también tenemos un sinfín de beneficios televisión
que nos permiten dar solución inmediata a
pequeños problemas
Resaltare las ideas del peligro que puede
ocasionar el celular como por ejemplo tener el
cargador siempre conectado aunque no este
cargando el celular, si un niño se lo lleva a la boca
puede morir rápidamente, instantáneamente…
entre otros , se les dará a los niños un tiempo
para que digan lo que saben o piensan sobre estas
situaciones,
Los niños reciben una hoja donde podrán dibujar
alguna situación peligrosa que ellos conocen Papelote
Luego exponen sus trabajos y con ayuda de la
maestra le colocamos nombre a sus dibujos.
CIERRE
Al término de la actividad los niños expresan
como se sintieron, si les gusto o no el tema de los
celulares.
Actividades al Juegos recreativos: Los niños disfrutan del juego 20
aire libre libre en el patio de juegos.
10:50-11:10
Refrigerio Hábitos de higiene y alimentación S.S.H.H., 25
Toman sus alimentos y agradecen a Dios útiles de aseo,
loncheras
Actividad del - Asamblea o Inicio 60
Taller  Los niños(as) recuerdan las normas del buen
De gráfico uso y el cuidado de los materiales.
plástico  Se trabajara de manera individual

- Exploración del material


 Se colocan los materiales como hojas de papel
en diferentes formas, circulares , sin puntas ,
caladas en el centro ,hojas bond simples ,
colores , lápices, plastilina y otros para que
los niños y niñas exploren de manera libre con Hojas de
el que van a trabajar. colores, hojas
 Expresan como van a utilizar y que realizaran bond Creaciones
con los materiales. Plastilina de de los
colores niños.
- Desarrollo de la actividad
 La docente sugiere agruparse de acuerdo al
material elegido y los invita a trabajar
haciendo uso de su creatividad.
 Terminada la actividad los niños (as) dan un
nombre a su creación.

- Verbalización
 Los niños (as) exhiben su trabajo y expresan
cómo se sintieron.

Exponen ¿Cómo lo realizaron? ¿Qué utilizaste?


¿Les gusto lo que han hecho? ¿fue fácil?
Actividades de Se prepara para salir: ordena sus sillas ,limpia sus 10
salida mesas, revisa que el material de los sectores
estén siempre ordenados.
EVALUACION:

Registro de observación del desarrollo y aprendizaje de los niños(as)