LOCUCION Y ORATORIA Curso que consta de un

amplio número de
Introducción y objetivos lecciones, en el que se
del curso desarrollan los
parámetros adecuados
En la sociedad actual es para una correcta
indispensable y locución. Desde la
fundamental el lectura, la respiración,
aprendizaje de una velocidad, ritmo, la
correcta locución o vocalización gestual y
dicción para el desarrollo expresión corporal, el
de los procesos tono, el silencio, la
comunicativos que pronunciación correcta
conforman la interacción del castellano, la
entre las personas. improvisación, la
A día de hoy, son importancia del receptor
numerosas las o el miedo escénico,
profesiones o situaciones entre otros.
del día a día en las que Todo ello acompañado
se requiere una correcta siempre que sea
expresión hablada para necesario de ejemplos o
dirigirnos a los demás. ejercicios, así como un
Por ello, es necesario apartado final de errores
formarse en la oratoria o frecuentes.
locución con el fin de
lograr una perfecta Es importante destacar
dicción de la lengua el amplio abanico de
hablada y escrita. público al que está
dirigido este curso,
comprendiendo con ello
Contenido del curso: un sector que oscila los
18-60 años de edad.
Objetivos del curso: ante un debate
expuesto.
 Correcta
 La alimentación
pronunciación y
positiva y la
vocalización de la
naturalidad en el
lengua.
discurso.
 Aprendizaje de
 Atención visual y
métodos de lectura.
adecuación al
Inflexiones en la
ambiente.
misma.
 Interactuar y El habla
dirigirnos al público
u oyente presente o La comunicación es una
no en el discurso. herramienta
 Superación del fundamental en la
miedo escénico. integración social y en el
 Puesta en escena de desempeño de las
un discurso. Método relaciones humanas.
de elaboración del Para llevar a cabo una
discurso. comunicación adecuada,
 Mejora de la es necesario expresar
entonación, voz, con claridad y sencillez
velocidad y ritmo de el mensaje que
la lectura. queramos emitir y que el
 Desarrollo de la receptor del mismo lo
capacidad interprete
interpretativa del adecuadamente.
texto. Imitación.
Para la mejora de dicha
 Importancia de la
comunicación o locución
expresión corporal y
del mensaje debemos
vocalización gestual.
empezar por corregir
 Respetar el turno de
una parte imprescindible
palabra en el
de la oratoria: El habla.
debate. Discusión
El habla es la base de completo la palabra sin
toda comunicación. saltarnos ninguna
Entendemos por habla el terminación, así como,
uso particular que cada pronunciar con especial
persona hace de la interés cada una de las
lengua, sin embargo, letras que componen el
independientemente del enunciado.
dialecto o acento de
Ejemplo:
cada zona, la correcta
utilización de la misma La variedad de colores
depende por completo de esta casa es
del uso que cada impresionante.
persona le otorgue a su En esta frase es
correcto empleo. importante pronunciar
Para ello, debe con especial interés las
presentarse especial consonantesseñaladas,
atención a una de las que suelen en muchos
reglas esenciales del casos pronunciarse de
correcto uso del forma leve o moderada,
habla, la vocalización: evitando con ello un
correcto uso del
La vocalización hace
lenguaje.
referencia a la suficiente
apertura de la boca que La variedad de
permite pronunciar con colores de esta casa
suficiente claridad cada es impresionante.
uno de los sonidos que Otro aspecto
componen nuestra fundamental a tener en
lengua. cuenta son las sinalefas.
Para garantizar una Entendemos por sinalefa
correcta vocalización de al enlace de sílabas que
la lengua debemos hace que cuando una
esforzarnos en leer por palabra termine en vocal
y la siguiente comience
por vocal, unamos
ambas, de manera que
se produzca un único
sonido, haciendo por lo
tanto un mal uso del
habla.
La variedad de colores
de esta casa es
impresionante.
(Deben pronunciarse
ambas vocales de cada
una de las palabras)
Seguidamente a la
vocalización de todos los
sonidos del enunciado y
al ejercicio de evitar
sinalefas, debemos
mantener un tono, ritmo
y velocidad adecuada
que completen la
 La coma: cuando en
correcta locución y
transmisión del mensaje
emitido.
La lectura
La lectura es el mayor
reflejo de comprensión
de un texto tanto para
uno mismo, como para
el auditorio al que nos
dirigimos. El modo en el
que leemos e
interpretamos un texto
influye directamente en
la atención que el
público u oyente presta
a nuestro discurso.
Por ello, debemos tener
en cuenta los signos de
puntuación de los que
consta un texto, ya que
nos marcarán las pautas
de entonación
adecuadas que darán
mayor sentido y énfasis
a la lectura.
Los signos de
puntuación,
interrogación y
exclamación son los
principales:
un texto llegamos a la
coma, es importante
que el tono que
adquiramos hasta
llegar a ella sea
ascendente, es decir,
las comas se leen en
ascendente.
 Ejemplo: Algunos de
mis compañeros, son
demasiado
habladores.
 El punto: cuando en
una oración llegamos  Interrogaciones: cuan
a un punto, es
importante que por el
contrario a la coma,
éste sea descendente.
Es decir, los puntos
tanto seguidos como
apartes se leen en
tono descendente.
Únicamente marcarem
os con mayor caída el
punto y final para que
el oyente sea
consciente de que el
texto o discurso ha
finalizado por
completo.
Ejemplo: Algunos de
mis compañeros, son
demasiado
habladores. Nunca
me permiten
interrumpir su
conversación.
 Las exclamaciones:
cuando en un texto se
enfatice alguna
expresión o frase,
nuestro tono debe ser
también enfático.
Ejemplo: ¡Qué bella
es esta pintura!
do en un texto
debamos leer una
pregunta, es
importante marcar
bien la interrogación
para que el público u
oyente sepa que se
está haciendo una
pregunta sobre algo, y
con ello, que la
distinga claramente
del resto de las
oraciones.
Ejemplo: ¿Qué
podemos aportar
nosotros?
Estos signos de
puntuación constituyen
las inflexiones de un
texto, que junto a la
expresión gestual y
corporal permiten al
público mantenerse
atento e interesado en el
discurso que estamos
 emitiendo, evitando con
ello la pérdida de
atención o la monotonía.
 Lectura ante un
Del mismo modo, es
importante tener en
cuenta las dos formas
de lecturasexistentes
en función del público
presente o no en la sala.
 Lectura ante un
público presente: en
este caso no sólo
debemos limitarnos a
realizar las inflexiones
anteriormente
señaladas, sino que
debemos dirigir
nuestra mirada tanto
hacia el público allí
presente como hacia
el guión o panel que
tengamos delante. No
debemos limitar
nuestra mirada
únicamente hacia el
discurso escrito ya que
gran parte de la
comprensión de un
texto reside en la
interacción con el
público.
Ejemplo: Profesor
ante su clase o mitin
político.
público indirecto: este
tipo de lectura permite
al emisor sentirse más
relajado y pendiente
del discurso, dado que
su expresión corporal
o gestual no se refleja
ante el público u
oyente. Sin embargo,
este tipo de lectura no
implica que el emisor
no deba estar atento a
las inflexiones de la
lectura, es más, debe
incluso prestarle más
atención, ya que de
ellas dependerá la
total captación del
mensaje por parte del
oyente.
Ejemplo: Locutor de
radio.
Posición en la lectura
Junto a las inflexiones y
al público destinatario de
la lectura, la posición
que adoptemos a la hora
 de leer un texto o  Posición del papel: es
discurso influye
directamente en la
emisión del mismo.
Esta posición hace que
varíe el tono, la
velocidad y el ritmo del
mensaje, y por tanto la
comprensión del mismo.
Técnicas atener en
cuenta para una
correcta posición en
la lectura.
 Espalda recta: tanto si  Mirada: la mirada
el emisor se encuentra
sentado como de pie,
es necesario situarse
de forma recta para
facilitar la respiración
y con ello lograr una
correcta dicción.
Durante la lectura, el
consumo de oxígeno
es mayor, por lo que
una correcta posición
permitirá mayor
entrada de aire a los
pulmones y con ello
una lectura fluida que
no provoque fatiga o  Micrófono: cuando el
cansancio.
recomendable
mantener el papel
frente al rostro, en
torno a una distancia
de 30-40 cm,
inclinándose
ligeramente. De esta
forma, la visualización
del texto será cómoda
y fácil. Para ello puede
emplearse un atril o
soporte si fuese
necesario.
debe estar a la altura
del papel, de forma
que la visualización
sea correcta y
podamos incluso
anticiparnos a la
lectura. Si la lectura
se realizase ante un
público presente, es
necesario que el
emisor dirija también
su mirada al receptor
como forma eficaz de
transmisión de dicho
mensaje.
emisor disponga de un
micrófono para
realizar la lectura ante Al leer y al hablar
el público, dicho tomamos aire por la
micrófono debe nariz a la vez que lo
situarse de forma expulsamos por la boca,
inclinada, tanto si es por ello, es necesario
sujetado por el emisor controlar dichas
como por un pie de entradas y salidas de
micrófono, y a una aire a través de las
distancia de 10 cm de siguientes indicaciones
la boca, y ejercicios
manteniéndonos respiratorios.
siempre situados en el
La respiración en la
ángulo de distancia
lectura:
establecido entre el
micrófono y nuestra 1. Es
boca para una fundamental respirar
correcta sonorización profundamente el
de la lectura. instante previo al
comienzo de la lectura
de un texto. Esta
La respiración indicación es necesaria
para comenzar con un
La respiración es un
ritmo adecuado la
ejercicio fundamental en
lectura.
todo proceso
2. Signos de puntuación:
comunicativo. La forma
emplearemos los
en la que respiramos
signos de puntuación
influye directamente en
(comas y puntos) para
la locución del mensaje.
realizar pausas que
Un fallo en la
nos permitan
distribución del aire
recuperar el aire
provoca fallos en la
expulsado.
recepción del mismo.
  La coma: breve abdominal es aquella
parada que nos en la que el aire entra y
permitirá coger sale de los pulmones por
aire. efecto del movimiento
 El punto: parada ascendente y
obligatoria que nos descendente del
permite soltar todo diafragma.
el aire inspirado y
Cómo realizar la
coger nuevamente
respiración diafragmá
en el caso de que
tica o abdominal:
continúe la lectura.
Estas dos indicaciones Para practicar la
permitirán al emisor respiración diafragmátic
mantener una correcta a es necesario situar una
pronunciación, evitando mano en el pecho y otra
una respiración agitada sobre el abdomen. A
que destruya el ritmo del continuación inspirar
mensaje. aire lentamente notando
cómo se nos llenan los
pulmones de aire y cómo
Del mismo modo, es es la mano situada sobre
recomendable realizar el diafragma o abdomen
ejercicios de respiración la que se eleva.
con asiduidad que nos Finalmente, espiramos el
permitan controlar la aire inhalado notando
entrada y salida de aire cómo es la misma mano
de nuestros pulmones. situada en el abdomen la
Para ello, es que poco a poco
recomendable la comienza a descender.
respiración diafragmátic
Practicar este tipo de
a o abdominal.
ejercicios, permitirá al
La respiración
emisor controlar cada
diafragmática o
vez con mayor seguridad
 su respiración en la ritmo en la lectura o
lectura y en los procesos locución de un mensaje.
comunicativos. Lo más frecuente, es
encontrar dos tipos de
emisores en función
Ventajas de la de la velocidad lectora
respiración diafragmá o hablada. Ambos tipos
tica o abdominal: de emisores alteran la
 El aire llega a todo el recepción y comprensión
pulmón y se oxigena del mensaje.
mejor. 1. Aquellos que leen y
 Disminuye el número hablan a demasiada
de respiraciones por velocidad.
minuto. 2. Aquellos que leen y
 Aumenta el nivel de hablan a demasiada
energía. lentitud.
 Regula el ritmo  En el primero de los
cardíaco, siendo casos, el oyente se
perfecta para sentirá agobiado e
situaciones de incluso molesto al
nerviosismo que recibir el mensaje, ya
provoquen sequedad que no será capaz de
en la boca o prestar atención a
sudoraciones durante todo el contenido del
el proceso de discurso. Dicha
comunicación. celeridad puede
alterar la sonorización
Velocidad y ritmo
del mismo.
 En el segundo caso, la
Una vez aplicadas las
técnicas anteriores, es lentitud de la locución
necesario llevar una lleva al oyente a un
correctavelocidad y estado
de aburrimiento que le
 hará abstenerse en
ocasiones del
contenido del discurso.
Existen ejercicios que
mejoran la velocidad
y ritmo de la locución.
1. Hacer inflexiones más
marcadas acentuando
 ¡Señor qué calor, sin
con mayor hincapié los
signos de puntuación.
2. En la mayoría de los
casos, la lentitud en la
lectura y en el habla
se debe al déficit de
desarrollo en la
musculatura de la  Babeaba la pava,
lengua. Para ello,
la lectura continuada
de
trabalenguas ejercita
dicha musculatura y
permite con el tiempo
lograr una velocidad
correcta del habla.
Ejemplos de
trabalenguas para
practicar:
Trabalenguas nivel 1.
 Cansadas, cargadas,
rapadas, marchaban
las chavas; calladas,
calmadas, bandadas
de gatas las ratas
cazaban; las ranas
cantaban, llamaban,
saltaban, y al saltar
sanaban de su mal
astral.
Trabalenguas nivel 2.
par, rendidor, que por
dar sabor de color
local provoca un hedor
de puro sudor! ¡Señor
que calor!
Trabalenguas de nivel 3.
papando papeles, y
vaporizando los pelos
y el velo; velaba la
pava, pelaba la baba,
y probables brotes de
plena pobreza la pava
papaba, papeles
babeando.
Para lograr
una correcta
velocidad, debemos
hablar y leer siempre
explicando el contenido
al público, presente o no
 en la sala, haciendo  Velocidad levemente
especial énfasis en las mejorable: 400 PPM
inflexiones que junto a  Pérdida del 50% de la
los signos de puntuación comprensión y
marcan la velocidad atención del mensaje:
adecuada para una 1000 PPM
excelente locución.  Pérdida del 70% de la
comprensión y
La velocidad del mensaje
atención del
influye directamente en
mensaje:6000 PPM
el ritmo de la locución.
De esta forma podemos
Unconsejo fundamental
saber si nuestra
para controlar nuestra
velocidad, y por lo tanto
velocidad, consiste
nuestro ritmo de lectura
en hacer grabaciones de
y habla, son adecuados
nuestras lecturas o
para la comprensión del
discursos controlando
mensaje.
con ello el número de
palabras por minuto que El tono y el volumen
empleamos.
Se entiende por tono a
Para ello, utilizaremos
la cantidad de
como medida la
movimiento que se
siguiente relación de
produce en las cuerdas
PPM (palabras por
vocales, es decir, el
minuto).
número de vibraciones
que tiene lugar en
Medidas comunes ellascuando realizamos
para evaluar el ejercicio de hablar.
la velocidad y El tono de nuestro habla
ritmo en la locución. se encuentra ligado a la
 Velocidad adecuada: agudeza o gravedad de
200-300 PPM la voz, que a su vez va
unido al volumen (alto o que logremos alcanzar,
bajo) que empleamos. hasta el más grave.
Una vez que manejemos Ejemplo de ejercicio:
con destreza las técnicas
 Emitir el sonido de la
de habla y lectura vistas
vocal /a/ desde el
en los anteriores
tono más agudo hasta
temas, es muy
el más grave.
importante lograr un
Con este ejercicio
tono y un volumen
logramos algo que
adecuado, de manera
normalmente no
que una vez logrado
solemos realizar,
será el que utilicemos a
escuchar diferentes
partir de ahora en toda
facetas de nuestra voz a
locución de mensaje o
la que no estamos
discurso ante un público.
acostumbrados, y de
Para educar nuestro esta forma, encontrar el
tono y encontrar el tono y timbre que más
timbre adecuado se adecúe a nuestra
debemos conocer el estructura y que más
nivel de gravedad o embellezca nuestro
agudeza de nuestra voz. mensaje.
Es importante recordar
Al igual que el tono,
que no existe tono o
debemos regular el
timbre de voz que no se
volumen de nuestra voz
pueda mejorar. Para
para no saturar con un
ello, es
timbre demasiado
importanterealizar
elevado, o de lo
ejercicios con la
contrario, forzar el oído
garganta emitiendo un
del receptor con un tono
único sonido que oscile
demasiado leve.
desde el tono más agudo
Para garantizar que la rotundidad de
hemos encontrado con nuestras palabras.
seguridad el tono y el
volumen adecuado para La voz y la palabra
una correcta
Una vez registrado el
sonorización de nuestro
tono y volumen de
mensaje, es importante
nuestra voz, es
realizar diferentes y
fundamental educarla y
numerosas grabaciones
cuidarla para una
de voz de un mismo
correcta locución. Con la
texto hasta que
voz, podemos
encontremos el tono
desarrollar diferentes
adecuado, y practicarlo
matices y registros que
cuantas veces sea
mostrarán un estado de
necesario para que con
ánimo frente al oyente.
el tiempo y la práctica,
Para lograr dichos
seamos capaces de
matices, debemos
aplicar dicha entonación
adaptar la voz a la
de forma automática a la
interpretación que
hora de exponer un
requiera el contenido del
discurso público o de
discurso o el público al
realizar la locución de un
que nos dirijamos.
texto, aplicando incluso
matices que inspiren En este proceso de
seriedad, firmeza o registro de matices es
rotundidad en función importante tener en
del público al que nos cuenta dos factores:
dirijamos. 1. Adaptar nuestro tono
El control del tono es al contenido del
fundamental para discurso. Por ejemplo,
transmitir ciertos si se tratase de la
aspectos como la lectura de una novela
seguridad, la madurez o romántica utilizaremos
 un tono íntimo y siguientes consejos en
sensual (empleando el cuidado de la misma:
para ello susurros o
 No gritar ni forzar la
lentitud en la lectura).
voz en lugares
Al igual que el uso de
ruidosos. Si nos
otros tonos como el
disponemos a ofrecer
irónico o el amistoso.
un discurso ante un
2. El estado de ánimo del
auditorio y no se nos
emisor no debe
escucha con claridad,
manifestarse a través
es preferible aumentar
de su voz. El emisor
el volumen del
debe ser capaz de
micrófono o rogar
disimular su verdadero
silencio en la sala,
estado de ánimo para
evitando siempre
que frente al oyente
forzar nuestra voz.
su voz siempre suene
 Abrigar la
amable y cercana,
garganta para no
independientemente
tener una voz dañada
del sentimiento real
y que el sonido
del emisor.
emitido esté limpio de
Estas dos referencias
ronqueces o ruidos.
hacen que nuestra voz
 Apoyarnos en
siempre suene amable,
materiales
evitando con ello que el
visuales para no
público no aprecie la
abusar del uso de
reacción que nos
nuestra voz.
produce realmente el
 Beber
contenido del mensaje.
líquidos o chupar
La voz es la herramienta caramelos previament
fundamental de la e a la locución para
locución y la oratoria. evitar sequedad en la
Por ello, es importante garganta.
seguir los
 Evitar humos que
puedan dañar la
claridad de la voz.
Junto a cómo
hacemos uso de
nuestra voz, es
fundamental cuidar el
contenido del
discurso. El correcto
uso del lenguaje
castellano es
fundamental en la
locución.
Debemos cuidar las
palabras empleadas,
evitando con ello hacer
uso de palabras
malsonantes, así como  Emplear un tono
realizar una correcta
selección de palabras
cultas, muletillas y
expresiones de gran
riqueza lingüística que
embellezca aún más
nuestro discurso.
Por tanto, la
 Ser directo y firme,
combinación de una voz
cuidada y educada junto
a la riqueza léxica de
nuestro discurso dará
como resultado una
excelente locución u
oratoria.
La energía y el énfasis
La actitud del emisor
influye directamente en
la recepción del
mensaje. Todo discurso
debe ser transmitido con
energía, es decir,
adoptar una actitud
segura que transmita
pasión por el mensaje,
fuerza y veracidad.
Pautas para transmitir
energía en el
discurso:
sereno y un volumen
alto (sin llegar a ser
molesto) desde el
comienzo del mensaje
hasta el final. Hablar
con un tono bajo
denota timidez e
inseguridad.
empleando para
ello frases cortas y
directas, evitando
rodeos innecesarios
 que hagan perder la
atención del oyente.
 Mirar a los ojos de los
receptores del
mensaje transmite
veracidad. En ningún
caso debe dirigirse la  Hablar
mirada al suelo.
 Adoptar
una postura erguida,
con los hombros
relajados, cabeza alta
y brazos descruzados.
En ningún caso
gesticular en exceso ni  Tomar como ejemplo
caminar demasiado
por el escenario o
habitación, así como
evitar cualquier reflejo
nervioso (tocarse el
cabello o morderse las
uñas).
 Hablar a un ritmo  Del mismo modo, para
constante, evitando
hablar demasiado
rápido (nerviosismo) o
demasiado lento
(inseguridad).
 Tomar el tiempo
necesario
para meditar la
respuesta a una
pregunta formulada
por el oyente. Es
preferible contestar
adecuadamente
aunque para ello se
haya necesitado un
tiempo de reflexión.
con entusiasmo. La
seguridad no está
alejada de la simpatía,
por ello es
conveniente sonreír en
algunas partes del
discurso.
la energía de
los discursos
políticos en los casos
que sea necesario un
gran derroche de
energía dado el
contenido del discurso.
dotar de fuerza al
discurso es
necesarioenfatizar
palabras o
expresiones, de forma
que las inflexiones
sean más marcadas y
doten al texto de
mayor fuerza.
Pronunciación correcta propia de la región
del castellano habitada.

A pesar de considerarse Ejemplos:

la lengua materna de En Andalucía, es muy
España, el castellano común suprimir la última
presenta diferencias sílaba de las palabras y
fonéticas según las acentuarlas.
diferentes regiones del
 En lugar de decir:
país. Para ello,
Estoy muy cansada
independientemente del
 En ocasiones se
acento que poseamos,
emplea: Estoy mu
debemos leer y
cansá
pronunciar un castellano
En Zaragoza, es muy
común que sea el que
común que se añadan
más se aproxime a la
diminutivos a las
escritura del mismo.
palabras.
Cada región contiene
 En lugar de decir:
una riqueza léxica
pequeños
diferente al resto, esto
 En ocasiones se
no quiere decir que haya
emplea: pequeñicos
que eliminar dichas
expresiones o palabras
de nuestro discurso, sino Del mismo modo, las
que debemos diferencias étnicas o
pronunciarlas con la socioculturales también
mayor exactitud posible, influyen en la
pronunciando para ello pronunciación del
todas las sílabas de la castellano común. Son
palabra, evitando muchas las expresiones
diminutivos o cualquier que se utilizan de forma
derivación dialéctica coloquial en el castellano
 que no deben aplicarse a forma correcta y común
la norma escrita. para todos los públicos.
Ejemplos: Ejemplo:
 Quillo/a (Andalucía). Esta frase debe leerse
 Nen (Cataluña). tal como se escribe, de
la siguiente manera:
Por lo general, Mi vecino ha vendido la
conocemos la norma del casa muy barata
correcto uso del
 Se debe pronunciar:
lenguaje, es decir, qué
Mi vecino ha vendido
es correcto y qué no lo
la casa muy barata.
es a la hora de elaborar
 No se debe
un discurso en
pronunciar: Mi vesino
castellano, sin embargo,
ha vendío la casa muy
en la pronunciación y
baratica.
uso de la lengua hablada
(vesino: dialecto
se recurre con
canario/ vendío:
frecuencia a un lenguaje
dialecto andaluz/
coloquial que puede
baratica: dialecto
llegar a ser vulgar en
murciano)
muchos casos.
Para garantizar un uso Dialectos del castellano
adecuado del castellano,
A la hora de elaborar un
es necesario esforzarse
discurso público, es
en pronunciarlo tal y
importante realizarlo en
como se escribe. De esa
un lenguaje
manera y sin renunciar a
comprensible para todo
nuestro acento,
oyente. Sin embargo, el
podremos hacer un uso
castellano mantiene
del habla castellano de
derivaciones lingüísticas
propias de cada zona Rasgos comunes de los
llamadas dialectos. dialectos
septentrionales:
Entendiendo
por dialecto a  Laísmo, leísmo,
un sistema lingüístico loísmo.
derivado de una Ejemplo: La compre
lengua común, vamos una camiseta.
a destacar las  Pronunciación de la
características "d" final como "z".
lingüísticas propias de Ejemplo: Madriz.
los principales dialectos  Añadir "s" final a las
derivados del castellano. segundas personas del
singular de las formas
España puede dividirse
verbales. Ejemplo:
en dos zonas dialécticas
comiste, comistes.
diferenciadas: la zona de
 Uso infinitivo en
habla septentrional y la
imperativo.
zona de habla
Ejemplo: Estar en
meridional.
silencio, Estad.
La zona de habla  Eliminación de la
septentrional. "d" en terminaciones
Es la zona que conserva como: comio, comido.
un castellano más
clásico, cercano al La zona de habla
castellano común o meridional.
estándar. Esta zona
Este tipo de habla es
comprende desde la
propia de las zonas
zona norte hasta el
pertenecientes al sur de
centro peninsular,
la península y Canarias,
limitando al este con
fuertemente relacionada
Cataluña y al oeste con
con el español de
Galicia.
América.
 Dentro del habla Algunos rasgos
meridional destaca el característicos del
andaluz, el extremeño, dialecto murciano:
el murciano y el canario.
 Aspiración de la "s":
Algunos rasgos ehcuadra (escuadra)
característicos del  Seseo
dialecto andaluz:  Yeismo
 Uso del diminutivo
 Seseo: Sapato
"ico/ica": pequeñico
(zapato)
 Pérdida de la "d"
 Ceceo: Coza (cosa)
intervocálica: venío (v
 Yeismo: Yave (llave)
enido)
 Desaparición de la "d"
Algunos rasgos
intervocálica: Sentao (
característicos del
sentado)
dialecto canario:
 Pronunciación de la
"ch" como  Empleo constante del
"sh": Shaquetón pronombre ustedes
(chaquetón) para la segunda
 Sustitución de la "l" persona del plural.
por la "r": carcetin Este es el rasgo más
(calcetin) característico del
Algunos rasgos dialecto canario.
característicos del  Aspiración de la "h"
dialecto extremeño: inicial
 Aspiración de la "s"
 Yeismo
final: máh (más)
 Sustitución de la "r"
 Seseo generalizado
por la "l":
 Pronunciación de la
devolvel (devolver)
"ch" por "y": muyayo
 Aspiración de la "h"
(muchacho)
inicial: Jambre
 Uso del pretérito
(hambre)
perfecto simple en
lugar del presente, por lo tanto es
compuesto:escuchaste importante reconocerlos
(has escuchado). y emplearlos, pero de
forma prudente para
evitar la incomprensión
Estos son algunos de los
del oyente. Para ello
rasgos que definen los
emplearemos un
distintos dialectos
castellano común o
derivados del castellano,
estándar.
junto a estos rasgos
lingüísticos y fónicos, La comunicación gestual
cada región contiene
unariqueza léxica Entendiendo por
característica de la zona. comunicación a la acción
Palabras de procedencia y efecto de comunicar en
histórica o étnica que el que se intercambian
enriquecen el un conjunto de códigos y
vocabulario castellano. signos entre un emisor y
un receptor, puede
En Andalucía es muy
distinguirse tres tipos
frecuente emplear
de
términos como "currar"
comunicación: la habla
(trabajar), o en canarias
da, la escrita y lagestual.
es muy común emplear
el término "gua gua" Este tercer tipo de
para designar al autobús comunicación,
o autocar. la gestual, corresponde
al lenguaje no verbal ni
Es recomendable evitar
escrito que se realiza a
el uso de estos rasgos a
través de expresiones
la hora de realizar un
corporales. Estas
discurso público, ya que
expresiones realizan las
muchos de ellos no
siguientes funciones en
serán reconocidos por la
la
totalidad del público
 comunicación: contradic comunicación que se
en, afirman, refuerzan o establece entre un
complementan el locutor de radio y el
mensaje. realizador en un
estudio, se hace a
La importancia de este
través de la
tipo de comunicación es
comunicación gestual,
clave, ya que sin ella el
empleando para ello
mensaje emitido de
signos establecidos
forma oral o escrita
con significaciones
perdería gran
específicas para así
significado y no se
comunicarse, sin tener
realizaría una
que influir en el
comunicación completa.
mensaje radiofónico
Además, es importante
emitido y no ser con
destacar cómo en
ello perceptible para la
muchas ocasiones este
audiencia.
tipo de comunicación no
sólo actúa
como complemento a La expresión gestual se
las anteriores, sino que realiza principalmente
actúa como única y con las siguientes
principal vía de partes del cuerpo:
comunicación.
1. La cabeza: para
Ejemplos: realizar gestos de
afirmación o negación.
 El lenguaje de signos
2. Ojos y boca: gestos de
empleado por
confusión, enfado o
los sordomudos. Éstos
alegría.
hacen de la expresión
3. Cejas:
gestual su única vía de
comunicación. Una única ceja en
 Locutores de radio. alto: denota duda.
Parte de la
 Ambas cejas en alto: hagamos durante el
denota sorpresa. discurso, ya que éstos
podrían jugar a nuestro
Ambas cejas bajadas:
favor o en nuestra
incomodidad o temor.
contra según los
4. Manos: gestos de realicemos.
negación, sosiego,
Por ejemplo:
nerviosismo, cercanía
o seriedad.  Tener los brazos
5. Brazos: enfado, cruzados denota
alegría, cercanía. hostilidad o rechazo.
 Gesticular en exceso
denota nerviosismo.
En la mayoría de casos
Para llevar a cabo una
en los que empleamos la
correcta locución y
comunicación hablada la
oratoria del discurso, al
acompañamos de los
igual que hemos
gestos anteriores.
estudiado cómo cuidar el
Es fundamental para
mensaje hablado y
complementar el proceso
escrito, es importante
comunicativo, ya que
cuidar el mensaje que
enfatizan el discurso y
emitimos con nuestros
hacen que éste pierda
gestos.
monotonía, ayudando
con ello a que el La expresión corporal
receptor asimile con
mayor rotundidad y El cuerpo funciona como
acierto el mensaje que instrumento de
se transmite. expresión y
comunicación humana.
Precisamente por su
Muchas de las formas de
importancia, es
comportamiento o
fundamental controlar
expresión corporal que
los gestos que
realizamos son
independientes de nunca situarnos a
nuestra voluntad, sin un nivel más bajo
embargo, esto no que el mismo, ya
significa que no que esto puede
constituyan un vehículo hacernos sentir
de comunicación con los inferiores.
demás. Por  Debemos situarnos
ello, debemos controlar firmes y erguidos,
nuestro cuerpo al igual esta rectitud
que controlamos y permitirá además
cuidamos el discurso que respiremos
oral y escrito. mejor, dando lugar
a una correcta
Dentro de la expresión
dicción de la
corporal podemos
oratoria y con ello
destacar los
tranquilidad y
siguientescomportamie
confianza ante el
ntos o elementos de
público.
la expresión del
 Del mismo modo,
cuerpo.
el orador debe
La postura: constituye mostrar vida, y la
la principal expresión vida reside en el
corporal que debemos movimiento, de
trabajar. manera que no
Estar de pie: es debemos situarnos
quizás la postura que con excesiva
mayor temor suscita. rigidez en el
escenario, ser
 Es fundamental naturales.
situarse a la  No dar la espalda
misma o mayor al público es
altura que el fundamental, así
público u oyente, como desplazarse
 levemente y no Ruidos corporales.
con excesiva
 Evitar aclarar la voz
velocidad por el
en exceso. En caso de
escenario o sala.
necesitar aclarar la
Estar sentado:
garganta, disculparse
 Cómodo, no brevemente y de
apoyarse en forma natural ante el
exceso sobre la público y beber agua
mesa pareciendo antes de continuar.
estar cansados o  Situar el
abatidos, ni micrófono (tanto de
hundirnos en mano como fijo) a una
exceso en ella. distancia y volumen
 No esconder los con el que se nos
brazos bajo la escuche
mesa, mantenerlos adecuadamente pero
apoyados en ella. no en exceso,
 Evitar temblores o evitando con ello que
movimientos de se escuche la
las piernas y pies, sequedad bucal o el
y más si son exceso de salivación
visibles al público, del momento.
ya que esto puede
hacer que pierdan
Distancias zonales o
la atención del
territoriales.
discurso.
 Evitar brazos o El espacio en el que
pies cruzados, y desarrollamos la locución
nunca manos también denota un
cerradas o significado en la
apretadas. comunicación.
Dependiendo de la
distancia establecida
 entre el emisor y el  Acudir
receptor podemos hablar especialmente aseado
de 3 zonas: s y pulcros.
 Ropa cómoda, ya que
 Zona íntima (15-45
nos hará sentirnos
cm): delimitada para
más cómodos y
personas de confianza,
seguros, pero
pertenecientes a
adecuada a la ocasión
nuestro círculo
(elegante o que
cercano.
denote profesionalidad
 Zona personal (46-
o seriedad).
122 cm): compañeros
 No acudir recargado o
de trabajo o
sobrecargado
reuniones.
de complementos.
 Zona social (123 cm-4
 Un peinado que no
metros): desconocidos
implique retirarnos
.
constantemente el
cabello.
Indumentaria.  Usar un calzado
A simple vista puede seguro y cómodo con
resultar algo no muy el que podamos
importante, sin embargo caminar cómodamente
independientemente de por el escenario o sala
los gustos de vestimenta de exposición.
de cada persona, es
La imitación
fundamental cumplir un
protocolo de En la mayoría de
indumentaria adecuado, ocasiones en las que
entre las que se incluyen procedemos a la locución
las siguientes nociones: de un discurso público
suele recurrirse a la
imitación de un
referente televisivo o comuniquemos,
personal. debemos ser nosotros
mismos, actuando con
Este aspecto puede
naturalidad para
considerarse positivo
expresar de la mejor
siempre y cuando
forma posible el
utilicemos un ejemplo
discurso.
correcto de locutor o
comunicador, y siempre De esta forma, emular
que tomemos como las expresiones o facetas
referencia o ejemplo sus comunicativas de un
gestos o expresiones a orador referente puede
la hora de comunicar repercutirnos
ante el público. negativamente, dando
sensación de poca
Sin embargo, este
credibilidad e incluso
ejercicio de referencia
falsedad ante el público
puede llegar a ser
presente.
altamente negativo si
caemos en la imitación. Únicamente debe
Entendiendo por tomarse como
imitación a la copia referencia la actitud o
exacta o fiel de una cosa expresiones que nos
o acción a la que se ayuden a recordar
quiere sustituir. De esta cuál debe ser nuestro
forma, debe tenerse modo de proceder
especial cuidado en no ante el público sin
imitar fielmente el tono, caer nunca en la
muletillas o expresiones imitación.
y gestos muy
característicos de la La improvisación
persona a la que se En la comunicación y
toma como referencia, oratoria es fundamental
ya que siempre que mostrar naturalidad y
espontaneidad a la hora
de emitir el mensaje
para con ello aportar
credibilidad a nuestro
discurso. Para conseguir
dicha naturalidad, es
indispensable practicar
lo que se conoce
como "el arte de la
improvisación".
Puede entenderse por
improvisación al ejercicio
de realización de una
acción de forma
espontánea, es
decir, realizar algo sin
haberlo planeado con
anterioridad.
Como comunicadores, el
ejercicio de la
improvisación nos aporta
 Charla con un vecino.
algo fundamental como
 Encontrarse a alguien
es
la naturalidad y la credib
 Opinar sobre un tema
ilidad del mensaje. El
emisor debe ser capaz
de orar sobre un tema
determinado saliéndose
del guión previamente
establecido, dotándole
con ello de una
profesionalidad que hace
que sea capaz de
afrontar cualquier
situación en la que tenga
que aportar su visión
sobre algún tema
surgido, de forma
espontánea, pero válida.
Aparentemente puede
parecer que la acción de
hablar sobre un tema
que no habíamos
previsto o guionizado
puede llevarnos a algún
error de comunicación,
sin embargo, en nuestra
vida cotidiana cada día
realizamos dicho
ejercicio al comunicarnos
con los demás.
Ejemplos:
conocido por la calle.
televisivo con nuestra
familia.
Nuestra manera de
comunicarnos cada día
es 90% improvisada. Del
mismo modo, es
importante destacar
que el público o receptor
 valora la capacidad del indicaciones, en los que
orador de opinar de durante un tiempo
forma natural sobre un estipulado debemos
tema, ya que la oratoria elaborar un discurso
excesivamente improvisado sobre un
preparada y guionizada tema determinado.
puede dar lugar a
1. Ejercicio. Durante 30
monotonía en el
segundos, tema: el
mensaje.
pan.
Para improvisar de 2. Ejercicio. Durante 1
forma adecuada debe minuto, tema: el
tenerse en cuenta las calor.
siguientesindicaciones: 3. Ejercicio. Durante 2
minutos, tema: el frío.
 Conocer el tema del
4. Ejercicio. Durante 3
que se habla.
minutos, tema: la
 Emplear frases cortas
amistad.
y directas.
Si el emisor es capaz de
 Lenguaje sencillo y
llegar al cuarto ejercicio
coloquial.
sin titubear en exceso y
 Estar relajado y
sin quedarse callado,
liberado física y
puede considerarse un
mentalmente.
gran improvisador. De
 Emplear ejemplos que
esta forma, el orador se
ilustren nuestro
obliga a construir un
discurso.
discurso improvisado
sobre un tema que no ha
Para llegar a ser preparado con
expertos en anterioridad.
comunicación, es preciso
practicar con los
siguientes ejercicios sigu
iendo las anteriores
 El silencio  Permite recoger la
información y
Existe un elemento de proporciona tiempo
comunicación para asimilarla.
fundamental en todo el  Crea un espacio de
proceso comunicativo: diálogo y reflexión.
el silencio. En la  Aprueba o niega
comunicación, el ciertas conductas o
silencio actúa como un mensajes.
arma muy valiosa que  Intencionalidad
aporta importantes dramática.
significados al mensaje. Una de las
Aparentemente características más
pensamos que el importantes del
mensaje que emitimos silencio en la
está compuesto de comunicación, es
palabras y de su carga valorativa, es
expresiones (comunicaci decir, en ocasiones el
ón gestual), sin embargo silenciosignifica o
es el silencio el que expresa más que
determina en muchas cualquier
ocasiones el significado palabra empleada.
de dicho mensaje. A Ejemplo:
continuación, pueden
observarse algunas de (Emisor): ¿Fuiste tú?
las influencias del uso (Receptor): silencio
del silencio en la
Por lo tanto, el
comunicación:
silencio tiene una carga
 Marca el principio y el significativa
fin de una determinante en la
conversación o de un comunicación, por
discurso. ello, debemos realizar
 dichos silencios de forma Elementos del mensaje:
correcta, empleándolos el emisor
con la carga significativa
que queramos aportar al Para abordar
mensaje que emitimos. cualquier proceso
comunicativo de forma
adecuada debemos
Pueden distinguirse dos centrarnos
tipos de silencios: principalmente en los 3
elementos
1. Silencio objetivo:
fundamentales que lo
ausencia de ruido.
forman:
2. Silencio subjetivo:
empleado con Emisor Mensaje
intencionalidad para Receptor
expresar un estado de Emisor: elabora y emite
ánimo o significado el mensaje.
concreto.
El primero de ellos, Mensaje: conjunto de
aparentemente de signos expresados de
menor importancia, es forma oral o escrita
decisivo, ya quesin el principalmente,
silencio como mera acompañado de
ausencia de ruido la elementos de la
comunicación sería comunicación (silencio o
caótica. gestos).

Ejemplo: Receptor: recibe y

asimila el mensaje.
Imaginemos una canción
o un discurso sin
silencios (excesivamente Antes de llevar a cabo
rápida/o, no entendible y un proceso comunicativo
caótica/o). complejo, debemos
estudiar estos 3
 elementos con el fin de 4. Estudiar la figura del
establecer una idea receptor al que va
aproximada de quién dirigido el mensaje
elabora y emite el (edad, sexo,
mensaje, cómo se emite profesión,etcétera).
dicho discurso y sobre El conjunto de dichos
todo quién lo recibe. aspectos a tener en
cuenta por el emisor,
El primero de los
son los que proporcionan
elementos, el
una comunicación
emisor, es el que
excelente, entendiendo
determinará en gran
por ésta la meta
medida el éxito o fracaso
principal de todo emisor
de la comunicación. Para
o locutor de un
realizar un correcto
mensaje: elaborar y
ejercicio de emisión, el
emitir un discurso de
emisor debe tener en
forma adecuada para
cuenta los siguientes
que la asimilación de
aspectos:
éste por parte del
1. Elaborar un discurso receptor sea rápida,
adecuado en tiempo, directa y eficaz.
temática y público al
que se dirige. Elementos del mensaje:
2. Emitirlo de forma el receptor
clara, directa y
El receptor es el agente
sencilla.
que recibe y asimila el
3. Emplear los elementos
mensaje en el proceso
comunicativos
comunicativo.
pertinentes para
Este destinatario,
acompañar al
interpreta los signos que
mensaje (silencios y
configuran el mensaje
expresión gestual,
emitido. Esta figura es
entre otros).
determinante, ya que en
 función de las Emisor Receptor
características del
mismo se adecúa el El mensaje
mensaje y su locución.
El mensaje está
El emisor debe realizar formado por el conjunto
un estudio previo de de signos que el emisor
las características envía al receptor, sin
principales del embargo, este mensaje
receptor en función de está influenciado por
los siguientes otros elementos que
indicadores: intervienen en el
proceso comunicativo.
 Edad.
 Sexo.
 Nivel de estudios.
código
 Profesión.
 Interés por el emisor---------------
mensaje. canal-------------
En función de estos receptor
indicadores, el emisor (contexto)
debe ajustar el mensaje
para que así el discurso /ruido/
se adecúe en lenguaje,
temática y contenido. En
ocasiones, el receptor se Elementos que
convierte también en intervienen en el
emisor al formular una proceso de la
pregunta al orador comunicación:
(emisor). Por ello, es El canal: constituye el
importante destacar medio físico por el que
el carácter viaja el mensaje. Es el
bidireccional del medio de transmisión
proceso comunicativo.
 por el que se emite la Ejemplo: Mensajes
información. emitidos por los
medios de
El canal puede
comunicación
clasificarse en 3 grupos:
(televisión, radio o
 Canal personal: es el prensa).
canal en el que
Sin embargo, a
intervienen dos o más
través de estos
individuos que se
canales existe la
comunican de forma
posibilidad de
directa, es decir,
retroalimentación no
existe un contacto
directa, es decir, el
directo entre el emisor
receptor puede
y el receptor. Además
responder al emisor
existe capacidad de
a través de canales
retroalimentación
no personales, como
entre emisor y
mensajes de texto o
receptor, dando lugar
cartas.
a una respuesta
tras el  Canal interactivo:
mensaje emitido. basado en las nuevas
Ejemplo: Comunicaci tecnologías, como
ón que se produce internet. En este caso
entre un maestro y puede hablarse de
un alumno en un retroalimentación,
aula. como es el caso de las
vídeo conferencias
 Canal no personal: el
entre emisor y
mensaje es
receptor.
transmitido sin que
El canal oral, auditivo
exista una interacción
y el visual son los más
directa entre el emisor
utilizados para
y el receptor.
 transmitir y recibir el produce el acto
mensaje emitido. comunicativo es
determinante.
Ejemplo: ¡Sube a mi
Código: es el conjunto
carro! (persona subida
de elementos
en un coche). El
semánticamente
contexto hace que
interpretables por el
comprendamos desde un
emisor y el receptor a
primer momento que
través del cual
con la palabra carro el
transmitir el mensaje.
conductor está haciendo
Puede clasificarse en: referencia a su coche.
 Código lingüístico:
lengua hablada o
Ruido: se considera a
escrita, así como la
toda señal no deseada
lengua de signos.
que afecta al canal de
 Código no lingüístico:
transmisión del mensaje
aquel en el que son
y que puede afectar a la
símbolos los que
comprensión del mismo.
poseen una carga
semántica Ejemplo: Sonido
interpretable. estridente que se
Ejemplo: señal de produce al pitar un
tráfico. coche mientras dos
personas hablan en la
calle.
Contexto: abarca el
conjunto de Hablar en público
circunstancias en las
Una vez dominadas las
cuales se produce la
principales técnicas y
comunicación. El
conocimientos sobre la
contexto en el que se
locución y oratoria, es el
 momento de ponerla en
práctica. Para ello, es el
momento de prepararse
para exponer en
público nuestro
mensaje en forma de
discurso.
3. Guioniza tu discurso:
Es el momento de
aplicar lo hasta ahora
aprendido, sin embargo,
eso no implica que deba
provocar en el orador
una sensación de
angustia o estrés. Lo
primero de todo es
mantener la calma y
estar relajado, para ello
en este tema se recogen
los principales
consejos a tener en
cuenta para realizar
una excelente y
relajada oratoria
pública.
4. Visualiza el éxito: es
1. Conocer el tema:
prepararlo a fondo,
dotándonos de un
amplio conocimiento
sobre el tema
expuesto para estar
seguros de lo que
contamos.
2. Practicar con
antelación: practicar el
habla pública de
nuestro discurso e
incluso grabarnos para
con ello detectar
errores futuros.
redactar un esquema
o guiones con las
ideas básicas
del discurso. Este es
un consejo muy útil,
ya que depender de
nuestra memoria o de
un gran texto puede
hacernos perder la
atención y tropezar. A
través de un esquema
o guión podemos ir de
una idea a otra de
nuestro contenido, no
dejando cabida al
olvido.
aconsejable
alimentarse de
positividad, confiando
en todo momento en
que nuestra oratoria
va a ser buena y
completa, evitando así
cualquier pensamiento
 negativo que pueda y no a la audiencia, a
estropear nuestra pesar de que esto no
puesta en escena. signifique no
5. Respirar dirigir miradas a tu
profundamente y público.
mantener cuerpo y 8. Silencios y disculpas:
mente relajada: no temer a los
previamente y durante silencios, son
el discurso debemos frecuentes e incluso
intentar estar lo más en ocasiones
relajados posibles y necesarios. Ser
para ello podemos natural y ante un
recurrir a respirar imprevisto o un error,
profundamente disculparse
cuando sea necesario brevemente y volver a
en nuestra oratoria. situarse en
6. Apoyo visual o el mensaje.
material: hacer uso de Estas indicaciones
pizarras, proyección ayudarán a que la
de vídeos o de exposición del mensaje
dispositivas que te sea excelente y que la
permitan darse un dicción y locución del
respiro, evitando discurso sea adecuada,
durante unos dada la tranquilidad y
segundos hablar, serenidad del orador.
mientras que el
público presta
atención a los apoyos
visuales empleados.
7. Audiencia: prestar
atención a
la exposición y al
contenido del discurso,