EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05: “NOS PREPARAMOS PARA LOS CONCURSOS NACIONALES: FENCYT, ONEM, CREA Y

EMPRENDE, JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, JUEGOS FLORALES, ETC” Y PARA EL 35° ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCIÓN.

FICHA DE ACTIVIDADES N° 02
“EXPRESAMOS UNA OPINIÓN SOBRE EL INCREMENTO DEL USO DE DESINFECTANTES 3°
EN LA INSTITUCIÓN LA AYUDA DE LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES” Grado

Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………..

Área Matemática Grado y Sección 3°

Fecha Duración 90 min
Docente Isaías Salinas Parejas

I. APRENDIZAJE ESPERADO:

Competencia Capacidad Desempeño Evidencia / producto Instrumento

- Establece relaciones entre los El estudiante Lista de cotejo
- Traduce cantidades a datos de un problema y las resolverá diversas
expresiones representa utilizando fracciones. situaciones
numéricas. - Interpreta la relación entre utilizando las
- Comunica su fracciones homogéneas y operaciones de
comprensión sobre los heterogéneas al momento de realizar adición y
números y las la adición o sustracción de sustracción de
Resuelve
operaciones. fracciones. fracciones, y luego
problemas de
- Usa estrategias y - Emplea estrategias y justificará sus
cantidad
procedimientos de procedimientos diversos para resultados.
estimación y cálculo. realizar operaciones de adición y
- Argumenta sustracción fracciones.
afirmaciones sobre las - Justifica la validez de sus
relaciones numéricas y resultados sobre la adición y
las operaciones sustracción con fracciones utilizando
propiedades o con ejemplos.
Propósito
Resolver diversas situaciones sobre el uso de desinfectantes en donde intervienen operaciones de adición y sustracción de
fracciones argumentando la validez de sus resultados.
Competencias transversales Enfoque transversales
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque Ambiental
- Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las tics

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategia Recursos Tiempo
Inici Motivación:  Papelotes 20 min
o Se inicia la sesión dando bienvenida a cada uno de los estudiantes. Docente comenta  Pizarra
que saben sobre ¿Qué son fracciones homogéneas?, se solicita participación  Plumones
voluntaria.  Ficha de
“la adición y sustracción de fracciones con igual denominador, se suman o restan los actividades
numeradores según sea el caso y se coloca el mismo denominador.”

El docente presenta la situación significativa:

Saberes previos:
El docente respecto a la situación presentada realiza las siguientes preguntas:
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EMPRENDE, JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, JUEGOS FLORALES, ETC” Y PARA EL 35° ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCIÓN.

Saben sobre fracciones heterogéneas

Estudiantes responden en forma voluntaria
Conflicto cognitivo:
¿Qué estrategias y/o procedimiento podemos seguir para responder las preguntas de
la situación significativa?
Propósito de la sesión:
Docente da a conocer el propósito de la sesión: El día de hoy “Resolver diversas
situaciones sobre el uso de desinfectantes en donde intervienen operaciones de adición
y sustracción de fracciones argumentando la validez de sus resultados.”
Antes de desarrollar la situación significativa inicial, el docente escribe en la pizarra  Papelotes 45 min
sobre adición y sustracción de fracciones - adición y sustracción de fracciones: formula  Pizarra
(Ficha de Actividades).  Plumones
 Transportado
r
 Ficha de
actividades
Desarrollo

Seguidamente a manera de ejemplo el docente presenta un problema. Después de

haber desarrollado el ejemplo con la participación de los estudiantes, y haya quedado
claro el docente pide a cada estudiante que ahora sí desarrollen de manera individual la
situación significativa inicial (Ficha de actividades). El docente acompaña y asesora el
trabajo de los estudiantes.
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EMPRENDE, JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, JUEGOS FLORALES, ETC” Y PARA EL 35° ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCIÓN.

Docentes y estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tuvieron durante la  Papelotes 25 min
solución de la situación significativa.  Pizarra
 Plumones
Finalmente, el docente plantea otras nuevas situaciones significativa para la casa:  Transportado
r
 Ficha de
actividades
Cierre

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DIRECTOR DOCENTE