EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07: “PROMOVEMOS EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL

AMBIENTE”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06: “DETERMINAMOS EL ESPACIO MUESTRAL DE UN SUCESO

UTILIZANDO VARIACIONES”

Área Matemática Grado y Sección 5°

Fecha Duración 90 min
Docente Denis Marx Diaz Huaroto

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Evidencia /
Competencia Capacidad Desempeño Instrumento
producto
- Representa las variaciones y El estudiante Lista de cotejo
- Representa datos con permutaciones con o sin repetición de resuelve diversas
gráficos y medidas situaciones utilizando lenguaje situaciones de
estadísticas o algebraico. análisis
probabilísticas. - Interpreta los conceptos variación con combinatorio,
Resuelve - Comunica su comprensión o sin repetición, e identifica en qué utilizando
problemas de los conceptos situación aplicarlo. variaciones y
de gestión de estadísticos y - Selecciona y emplea procedimientos permutaciones con
datos e probabilísticos. para determinar el espacio muestral de y sin reposición.
incertidumbr - Usa estrategias y una situación utilizando variaciones y
e procedimientos para permutaciones.
recopilar y procesar datos. - Plantea afirmaciones, conclusiones e
- Sustenta conclusiones o inferencias sobre los resultados
decisiones con base en la obtenidos. Y justifica utilizando las
información obtenida. definiciones de variaciones y
permutaciones.
Propósito
Utiliza las propiedades de variación y permutación para resolver diversas situaciones de análisis combinatorio.
Competencias transversales Enfoques transversales
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque orientado al bien común.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tics.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategia Recursos Tiempo
Inici Motivación:  Papelotes 20
o Se inicia la sesión dando bienvenida a cada uno de los estudiantes. Docente pregunta ¿Qué  Pizarra min
aprendimos en la clase anterior?, se solicita participación voluntaria.  Plumones
“Utilizamos las medidas de posición, cuartiles y percentiles, para resolver situaciones relacionadas  Ficha de
con el cuidado de la salud y el ambiente”
actividade
El docente presenta la siguiente situación significativa:
s

Saberes previos:
a) ¿De qué trata la situación significativa?
b) En la pregunta a) de la situación significativa ¿Qué tipo de permutación corresponde?
c) En la pregunta b) de la situación significativa ¿Qué tipo de permutación corresponde?
d) En la pregunta c) de la situación significativa ¿Qué tipo de permutación corresponde??
Estudiantes responden en forma voluntaria
Conflicto cognitivo:
¿Qué estrategias y/o procedimiento podemos seguir para responder las preguntas de la situación
significativa?
Propósito de la sesión:
Docente da a conocer el propósito de la sesión: El día de hoy: “Utiliza las propiedades de variación
y permutación para resolver diversas situaciones de análisis combinatorio .”
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07: “PROMOVEMOS EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL
AMBIENTE”

Antes de desarrollar la situación significativa inicial, el docente escribe en la pizarra los  Papelotes 45
conocimientos matemáticos que deben de recordar o aprender para poder desarrollar la situación  Pizarra min
significativa: Variaciones ordinarias - Permutaciones. (Ficha de Actividades).  Plumones
 Ficha de
actividade
s
Desarrollo

Después de haber desarrollado el ejemplo con la participación de los estudiantes, y haya quedado
claro el docente pide a cada estudiante que ahora sí desarrollen de manera individual o grupal la
situación significativa inicial (Ficha de actividades). El docente acompaña y asesora el trabajo de los
estudiantes.
Docentes y estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tuvieron durante la solución de la  Papelotes 25
situación significativa.  Pizarra min
Finalmente, el docente plantea otras nuevas situaciones significativa para la casa para reforzar los  Plumones
aprendizajes:  Cuaderno
de trabajo
Cierre

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DIRECTOR DOCENTE