EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08: “NUESTRO BICENTENARIO NOS DESAFÍA A PROMOVER

ACCIONES RESPONSABLES PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO NATURAL”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01: “CONOCIENDO LOS SISTEMAS DE MEDICIÓN ANGULAR PARA RESOLVER
DIVERSAS SITUACIONES DE MI LOCALIDAD”

Área Matemática Grado y Sección 3°

Fecha Duración 90 min
Docente

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Evidencia /
Competencia Capacidad Desempeño Instrumento
producto
- Modela objetos con formas - Interpreta las definiciones de los El estudiante Lista de cotejo
geométricas y sus sistemas de medición angular resolverá diversas
transformaciones. (sexagesimal y radial) situaciones
Resuelve - Comunica su comprensión - Realiza conversión de ángulos del utilizando
problemas de sobre las formas y relaciones sistema sexagesimal a radial y viceversa. conversiones entre
forma, geométricas. - Utiliza las conversiones de ángulos entre los sistemas de
movimiento y - Usa estrategias y sistemas de medición angular para dar medición
localización procedimientos para medir y solución a diversas situaciones. sexagesimal y
orientarse en el espacio. - Explica los resultados obtenidos radian, y luego
- Argumenta afirmaciones utilizando propiedades y ejemplos. justificará sus
sobre relaciones geométricas. resultados.
Propósito
Resolver diversas situaciones de su localidad en donde intervengan los conceptos de sistemas de medición angular.
Competencias transversales Enfoques transversales
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma - Enfoque ambiental.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las tics

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M Estrategia Recursos Tiemp
o
Inici Motivación: ▪ Papelotes 20 min
o Se inicia la sesión dando bienvenida a cada uno de los estudiantes. El Docente da a conocer que se ▪ Pizarra
iniciara una nueva experiencia de aprendizaje, y pregunta ¿Recuerdan qué aprendimos en la ▪ Plumones
experiencia de aprendizaje anterior?, se solicita participación voluntaria. ▪ Ficha de
“Promover el cuidado integral de la salud y la preservación del ambiente, apoyándose de conocimientos actividade
matemáticos como potenciación y radicación de números reales, notación científica, ecuaciones y s
funciones cuadráticas.”

El docente presenta la siguiente situación significativa:

Saberes previos:
a) ¿De qué trata la situación significativa?
b) ¿Qué variable representa el giro que realizó Álvaro?
c) ¿Qué variable representa el giro que realizó Álvaro?
d) ¿Qué te piden hallar en la situación significativa?
Estudiantes responden en forma voluntaria
Conflicto cognitivo:
¿Qué estrategias y/o procedimiento podemos seguir para responder las preguntas de la situación
significativa?
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 08: “NUESTRO BICENTENARIO NOS DESAFÍA A PROMOVER
ACCIONES RESPONSABLES PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO NATURAL”

Propósito de la sesión:
Docente da a conocer la nueva experiencia de aprendizaje titulada “NUESTRO BICENTENARIO NOS
DESAFÍA A PROMOVER ACCIONES RESPONSABLES PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO
PATRIMONIO NATURAL” y el propósito de la sesión: El día de hoy: “Resolver diversas situaciones de
su localidad en donde intervengan los conceptos de sistemas de medición angular”
Antes de desarrollar la situación significativa inicial, el docente escribe en la pizarra los conocimientos ▪ Papelotes 45 min
matemáticos que deben de recordar o aprender para poder desarrollar la situación significativa: Ángulo ▪ Pizarra
trigonométrico, Sistema sexagesimal y radian” (Ficha de Actividades). ▪ Plumones
▪ Ficha de
actividade
s
Desarrollo

Después de haber desarrollado el ejemplo con la participación de los estudiantes, y haya quedado claro
el docente pide a cada estudiante que ahora sí desarrollen de manera individual o grupal la situación
significativa inicial (Ficha de actividades). El docente acompaña y asesora el trabajo de los estudiantes.
Docentes y estudiantes reflexionan sobre las dificultades que tuvieron durante la solución de la ▪ Papelotes 25 min
situación significativa. Seguidamente el docente propone mas problemas para que los estudiantes ▪ Pizarra
refuercen los aprendizajes. (Ficha de actividades). ▪ Plumones
Finalmente, el docente plantea otras nuevas situaciones significativa para la casa para reforzar los ▪ Cuaderno
aprendizajes: de trabajo
Cierre

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DIRECTOR DOCENTE