UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CC. DE LA EDUCACIÓN´

DIDÁCTICA GENERAL II
INTEGRACIÓN DISCIPLINAR Y ÁREAS CURRICULARES DE LA ESPECIALIDAD
- SILABO -

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Área: Ciencias de la persona

1.2. Facultad: Educación y CC. de la comunicación
1.3. Departamento académico: CC. de la Educación
1.4. Programa/carrera profesional: Educación Secundaria – Filosofía, psicología y CC.SS
1.5. Sede: Trujillo
1.6. Año y semestre académico: 2020 - II
1.7. Ciclo: VI
1.8. Código de la Experiencia Curricular: 3.1.8
1.9. Sección: Única
1.10. Créditos: 4
1.11. Duración: Inicio: 16/11/ 20 - Término: 29/02/21
1.12. Tipo: Obligatorio
1.13 Organización semestral del tiempo (semanas):

Total de Unidades
Actividades
Horas I II III
Teóricas 30 10 10 10
Prácticas 27 9 9 9
Retroalimentación * 3 1 1 1
Total, Horas 60

1.14. Docente

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL

Docente CASTILLO NAVARRO, José Licenciado en educación jcastillon@unitru.edu.pe

II. MARCO DE REFERENCIA:

La experiencia curricular Didáctica General II es de carácter teórico-práctico, se orienta a desarrollar
la Unidad de Competencia 1, del Dominio I: Didáctico Pedagógico, y contribuye directamente al logro
de las Capacidades terminales CT 1.1, CT 1.3., CT 1.4 y CT 1.7 del perfil de egreso.
Para el logro de estas Competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres
unidades: 1. La planificación de la Enseñanza, 2. Los medios y materiales educativos, 3. La evaluación
de los aprendizajes.

III. COMPETENCIAS
U.C.1: Desarrolla procesos de diseño, planificación, ejecución y evaluación curricular a partir de la
 comprensión de teorías psicopedagógicas utilizando soportes tecnológicos considerando la
diversidad cultural, la inclusión y actuando con responsabilidad social
1.1. Comprende, analiza y explica los fundamentos de las teorías psicopedagógicas para aplicar e innovar los
procesos de enseñanza aprendizaje.
1.3. Planifica programas proyectos de aprendizaje, módulos y sesiones de enseñanza- aprendizaje
teniendo en cuenta diversos enfoques que permitan asegurar el logro de competencias previstas
en los estudiantes.
1.4. Diseña y ejecuta estrategias de enseñanza-aprendizaje en función a los propósitos educativos,
métodos, características de los estudiantes, optimización de los recursos y el tiempo.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

a) Analizar el proceso de implementación de la planificación de la enseñanza
b) Comprender la importancia de los Medios y materiales educativos en el proceso de E-A
b) Comprender la utilidad de la evaluación en el proceso didáctico

V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1
1. Denominación: LA PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
2. Duración: Del 16 - 11 – 20 al 14 - 12 - 20 (5 semanas)
3. Capacidades:
3.1. Definen el proceso de planificación de la enseñanza.
3.2. Describen los elementos y momentos de la planificación de una clase
3.3. Planifican e implementan proyectos de aprendizaje
3.4. Planifican e implementan módulos de aprendizaje
3.5. Planifican e implementan sesiones de aprendizaje

4. Desarrollo de la enseñanza aprendizaje:

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

SEMANA ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DIDÁCTICAS DE TECNICAS
DESEMPEÑO /INSTRUMENTOS
Leen y elaboran organizador Video
referido al proceso de conferencia Mapa Chequeo –
1
planificación de la enseñanza, Leen texto conceptual rúbrica
mostrando actitud crítica Realizan tarea
Leen y elaboran organizador Ven video
referido a los Elementos y conferencia Cuadro Chequeo –
2
momentos de la planificación del Leen texto descriptivo rúbrica
P.E-A, mostrando asertividad Realizan tarea
Planifican e implementan Ven video
Proyecto de Chequeo –
3 proyectos de aprendizaje conferencia
aprendizaje rúbrica
asumiendo rigor académico. Lectura y tarea
Planifican e implementan Ven video
Módulos de Chequeo –
4 módulos de aprendizaje conferencia
aprendizaje rúbrica
asumiendo rigor académico Lectura y tarea
Planifican e implementan sesiones
Ven video
de aprendizaje demostrando Sesión de Chequeo –
5 conferencia
pertinencia y eficacia clase rúbrica
Lectura y tarea
UNIDAD DE APRENDIZALE Nº 2

1. Denominación: LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS EN EL PE-A

2. Duración : del 21 – 12 – 2020 al 18– 01 – 21 ( 5 semanas)
3. Capacidades:
3.1. Definen y diferencian Medios y materiales educativos
3.2. Describen la Clasificación de los medios y materiales educativos
3.3. Describen los criterios para la selección de MME.
3.4. Describen los criterios para la elaboración y uso de materiales educativos
3.5. Describen la Metodología para diseñar materiales educativos
4. Programación:

EVIDENCIAS EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
SEMANA ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DE TECNICAS e
DIDÁCTICAS
DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Analizan las definiciones y
Ven video
diferencias de los medios y
conferencia Mapa Chequeo –
6 materiales educativos, demostrando
Leen texto semántico rúbrica
actitud crítica.
Realizan tarea
Elaboran organizador para describir
la clasificación de los medios y Ven video
materiales educativos demostrando Cuadro de Chequeo –
7 Leen texto
actitud crítica. análisis rúbrica
Realizan tarea
Elaboran cuadro para analizar los Ven video
criterios para la selección de MME Cuadro de Chequeo –
8 asumiendo rigor académico Leen texto
análisis rúbrica
GRUPO DE DAVID Realizan tarea
Elaboran cuadro para analizar los
criterios para la elaboración y uso de Ven video
Cuadro de Chequeo –
9 materiales educativos asumiendo rigor Leen texto
académico análisis rúbrica
Realizan tarea

Elaboran cuadro descriptivo de la Cuadro

Ven video
Metodología para diseñar materiales descriptivo Chequeo –
10 educativos asumiendo actitud crítica. Leen texto
rúbrica
Mi grupo Realizan tarea
P. I. F

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3:

1. Denominación: LA EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE.

2. Duración : Del 25 /01/2021 al 22/02/2021 (5 semanas)
3. Capacidades :

3.1. Definen la evaluación como parte de las acciones de enseñanza

3.2. Describen los métodos, técnicas e instrumentos de evaluación
3.3. Analizan los momentos, finalidades y formas de la evaluación
3.4. Definen criterios y condiciones de evaluación
3.5. Diseñan y elaboran instrumentos de evaluación
 4. Programación:

ESTRATEGIAS EVIDENCIAS EVALUACIÓN

SEMANA ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DIDÁCTICAS DE TECNICAS e
DESEMPEÑO INSTRUMENTOS
Visualizan
Elaboran organizador referido a la
video Mapa Chequeo –
11 evaluación como parte de las acciones de
Leen texto semántico rúbrica
enseñanza demostrando actitud crítica
Realizan tarea
Visualizan
Elaboran cuadro para describir los métodos,
video Cuadro Chequeo –
12 técnicas e instrumentos de evaluación
Leen texto descriptivo rúbrica
demostrando actitud crítica
Realizan tarea

Visualizan
Describir los momentos, finalidades y formas
video Cuadro Chequeo –
13 de la evaluación demostrando actitud
Leen texto descriptivo rúbrica
crítica
Realizan tarea

Visualizan
Definir los criterios y condiciones de video Mapa Chequeo –
14
evaluación asumiendo actitud crítica Leen texto semántico rúbrica
Realizan tarea
Diseñar y elaborar instrumentos de
evaluación, asumiendo rigor académico Visualizan
video Informe de Chequeo –
15 Exhiben resultados de investigación Leen texto investigación rúbrica
asumiendo actitud de responsabilidad Realizan tarea
académica
Hoja de
16 Evaluación de aplazados Examen rúbrica
resultados

VI. METODOLOGÍA:
Las clases serán sincrónicas mediante video conferencia, Se realizarán en base a tareas individuales
y grupales como parte de las actividades en cada unidad.
• Los alumnos presentarán organizadores OVA y MME según la temática estudiada.
• CONSEJERÍA EXTRA CLASE: con el propósito de orientar el trabajo académico y resolver
dificultades, Día Lunes de 5 a 6 pm. Por Email.pepesol007@hotmail.com , WhatsApp, Facebook y
chat.

VII. EVALUACIÓN:
Se realizará tomando en cuenta los criterios siguientes:
Participación activa individual y por equipos en la sustentación de OVA como tareas.
Son requisitos de aprobación:
• Asistencia no menor al 70% de las sesiones de trabajo.
• Presentar oportunamente resultados del trabajo de investigación para su debida defensa.
• Se usará la escala vigesimal para calificar y el promedio final resultará de la sumatoria de los
promedios de las tres unidades y su división entre tres.
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
• Alvarado, B. Medios materiales educativos
http://files.estrategias2010.webnode.es/200000150-2752d284c9/MEDIOS%20MATERIALES%20EDUCATIVOS.pdf
• Ávila, R. (2008). Didáctica de las ciencias sociales, Jaen: La casa del libro
http://didactica-ciencias-sociales.org/publicaciones_archivos/2008-jaen-libro.pdf
• Castillo, J. (2016). Didáctica Moderna. Trujillo, Perú: UNT.
• Frola, P. y Velazquez, J. (2011). Situaciones didácticas por competencias. México: Frovel.
• Garza, R. y Leventhal, S. (1998). Aprender como aprender. México: Trillas.
• Guerrero, A. (2009). Los materiales didácticos en el aula. España: Revista FEA
https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd6415.pdf
• Hannoun. H. (1977). El niño conquista el medio. Bs. As. Kapelusz.
http://www.educacionfisica.com.ar/wp-content/uploads/2015/08/ni%C3%B1o-conquista-
medio-hannoun.pdf
• Hernández Xavier (2007) Didáctica De Las CCSS Historia Y Geografía. Barcelona: Grao
https://books.google.com.pe/books?id=Jmf1rvVEqFMC&pg=PA183&lpg=PA183&dq=POZO,+DIDAC
TICA&source=bl&ots=-
1eoEJo6Kw&sig=ACfU3U0MLCPX1eoY1EZAbFc4_LnjHEEtWQ&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwi5n5Sl39
DpAhWaHLkGHRYEDVYQ6AEwAnoECAgQAQ#v=onepage&q=POZO%2C%20DIDACTICA&f=false
• López, E y otros (2016). Didáctica general y formación del profesorado. España: UNIR.
https://www.unir.net/wp-content/uploads/2016/07/DIDACTICA_GENERAL_baja.pdf
• Lucema, G. (2009). Planificación del proceso enseñanza aprendizaje. Venezuela: UPEL
https://www.monografias.com/trabajos-pdf2/planificacion-proceso-ensenanza-aprendizaje/planificacion-
proceso-ensenanza-aprendizaje.shtml
• Martinez-Salanova () La planificación de la enseñanza.
https://educomunicacion.es/didactica/0013planificacion.htm
• Pimienta, J. (2012). Estrategias de enseñanza aprendizaje. México: Pearson.
• Sarmiento, M.(2007). Medios, recursos y materiales multimedia. UNIVERSITAT ROVIRA
https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8927/F-TESIS_CAPITULO_4.pdf?sequence=6&isAllowed=y
• Medios y materiales educativos. http://brendy-brenda.blogspot.com/
• Videos: https://es.coursera.org/lecture/docencia-capacitacion-laboral/planificacion-ceMSx

Trujillo, Noviembre del 2020

Dr. José Castillo Navarro