DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincronica y asincronica)

Facultad HUMANIDADES Carrera TODAS

Curso RESPONSABILIDAD SOCIAL Duración de la sesión 180 minutos

Tema Enfoque Comunidad Semana 4

Docente JOSÉ VIDAL CHÁVEZ CRUZADO Fecha 12/9/20

Logro de la unidad Logro de la sesión Al término de la sesión, el estudiante elabora un árbol de problemas,
Al finalizar la unidad, el estudiante selecciona un enfoque a partir de las necesidades identificadas en el
donde identifica causas y consecuencias, con claridad, precisión y
espacio de intervención de su plan de acción
coherencia.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Sesión de clase PDF Comunicar los contenidos temáticos que se expondrán en la sesión de clase
Texto: Proyectos Articulados Conoce los proyectos articulados impulsados en el Perú
Video: Prótesis con botellas recicladas
Observar y comentar la propuesta de proyectos sociales universitarios
(https://www.youtube.com/watch?v=k-7JlvnWhPI)

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION DE ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL
Detalle de las actividades que realiza el docente Minutos de
CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer? ¿Qué recursos o materiales utilizaré?
y el estudiante ejecución

Generar interés y despertar la curiosidad para el Se presenta una situación comunicativa

Motivación PPT, imágenes 5'
aprendizaje. relacionado con la RESSO y el enfoque comunidad

Presentación de Video: Prótesis con botellas

Comentar sobre la necesidad de trabajar proyectos El estudiante observa un video sobre proyectos
recicladas (https://www.youtube.com/watch?v=k- Video 5'
sociales desde la universidad sociales implementados en la universidad
7JlvnWhPI)

El docente solicita la parYcipación de los

Análisis vídeo Comunica e interactua docente y estudiante estudiantes para comentar su apreciación del Video 10'
vídeo

PPT, preguntas, imágenes

Recuperación de saberes previos a través de la lluvia Recuperar los saberes previos de los estudiantes en Responden la pregunta: ¿Qué se entiende por el (Se puede usar herramientas digitales como
INICIO 10'
de ideas relación con el tema presentado. enfoque comunidad? Mentimeter, Padlet o SONDEO del BBC para
Videoconferencia al inicio de la recoger sus ideas)
clase.
Se les presenta dos casos sobre enfoque
Conflictuar al estudiante y motivarlo para aprender
Generación del conflicto cognitivo comunidad y se les pregunta: ¿Qué diferencias se PPT, preguntas 8'
el nuevo conocimiento.
encuentran entre el 1º y 2º caso?
Se hace mención del logro de la sesión y se explica
El estudiante conoce el logro que se busca alcanzar la utilidad del tema.
Presentación del logro de la sesión y explicación de
en la sesión y sabe para qué le será útil conocer el Se invita a los estudiantes que no asistieron a PPT 2'
la utilidad del tema
tema que va a aprender. clase a revisar los recursos diversos y la
videoconferencia.
El docente realiza explicaciones y absuelve
Afianzar en la comprensión de los conceptos,
preguntas de los estudiantes para reforzar los
Profundización de conceptos relacionados con el tema, subidos como PPT en Blackboard/PPT 35'
conocimientos que revisó previamente
formato PDF
relacionado al enfoque comunidad.

DESARROLLO Identifica una situación problemática del entorno

Los estudiantes en salas grupales seleccionan una
Actividades sincronicas de intervención de su sede y elabora un árbol de
Actividad colaborativa situación problemática y la presentan en un árbol Rubrica de evaluación con indicaciones 55'
desarrolladas durante las horas problemas que vincule la situación problemática
de problemas
de clase programadas. seleccionada con sus causas y consecuencias.

Los estudiantes mediante la pantalla compartida

Exposición grupal Comunica de forma oral exponen su árbol de problemas y reciben PPT colaborativo 40'
retroalimentación del docente
CIERRE
Actividades de cierre de sesión Se realiza la reflexión a través de preguntas
de clase. reflexivas:
Reflexiomar sobre lo aprendido ¿Qué has aprendido en esta clase?
Reflexión de lo aprendido (metacognición) Blackboard 10'
¿Qué problemas o dificultades encontraste al
realizar las actividades?

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE

¿Qué instrumentos y herramientas aplicá para la evaluación? ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?

Rubrica de evaluación Entrega del árbol de problemas