Está en la página 1de 3

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE


Colegio Redentor

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS. -
 Institución Educativa:  Duración: 50 minutos  Fecha: 03/ 05/ 2018
 Área Curricular: Educación para el trabajo  Nivel: Secundaria  Docente: TAFUR COLINIO. Ivo.
 Año y Sección: 5t0  Tema: instrumentos y equipos  tutor: Mg Flores Lima Alejandro
topográficos.
II. PROPÓSITOS. -
Analizar cuidadosamente el manejo de los equipos topograficos. Conocer
ELEMENTOS DE LA CAPACIDAD TERMINAL partes principales de los equipos, para poner en conocimiento las funciones
correspondientes.

III. CONTENIDOS. -
PROCEDIMENTALES CONCEPTUALES ACTITUDINALES
Realizar la instalación del equipo con conceptos Emplear el concepto de partes y símbolos en Valora y practica actitudes como la solidaridad,
básicos para saber que función cumple cada uno realización de levantamiento en el mundo de la responsabilidad y el trabajo en equipo.
de ello. construcción.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA. -


PROCESOS RECURSOS /
ESTRATEGIAS MÉTODOS DURACIÓN
PEDAGÓGICOS MATERIALES
El docente para despertar el interés y recuperar los saberes previos de
los estudiantes, hace un repaso de la historia.
 ¿Cómo se origina la topografía?
MOTIVACIÓN  ¿Cuáles son los equipos más usado en el mundo? Lluvia de Ideas Pizarra 10min.
 ¿Qué equipo les gustaría aprender? Dialogo
Para contextualizar el aprendizaje los estudiantes y el docente promueve
el dialogo.
Ponemos a disposición de los estudiantes, la hoja de información Hoja de información
respecto al tema, analizaremos varios puntos del contenido. Como
reconocer los equipos más usados en el mundo. Reconocimiento de las Expositivo Hoja de practica
funciones que cumplen u otros. Demostrativo
PROCESO 12min.
El docente apoya y orienta en todo momento de acuerdo a las diversas Participativo
Pizarra
dificultades que presenta el desarrollo del tema, realimentando y
reflexionando sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje del tema
tratado.
Utilizamos una ficha de evaluación para que el alumno desarrolle en
clase y poder evaluar sus aprendizajes.
Realizamos una meta cognición sobre el tema aprendido, los
conocimientos adquiridos y poder subsanar las deficiencias.
El alumno demostrara lo aprendido en clase resolviendo una serie de
preguntas como:
 ¿Qué es un equipo topográfico?
 ¿Qué funciones cumplen?
SALIDA  ¿Qué tan importantes son?
Demostrativo Hoja de evaluación min.
EVALUATIVA La evaluación es permanente, durante toda la sesión de aprendizaje,
por ello se le entregará una hoja evaluativa a fin de verificar los
aprendizajes.
Los alumnos reflexionan sobre su aprendizaje, la forma y su utilidad de
la presente clase en su vida cotidiana, para ello se plantean las
siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Qué
dificultad tuve en el desarrollo del tema? ¿Para qué me servirá lo que
aprendí? Se aplica una ficha de Heteroevaluación.

V. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Observación  Ejercicios Prácticos
 Identificar partes principales de los equipos topográficos. Sistemática  Sistemas orales de
Gestión de Procesos  Nombrar cinco a mas equipos topográficos. Pruebas Escritas Evaluación
 Debates/Examen
Oral
 Se empeña en realizar los trabajos asignados, participa en clase y
trabaja en equipo.  Guía de observación.
Actitudes Frente al Área
 Aplica el reglamento y valores para poder cuidar las cosas del aula
 Respeta las opiniones de sus compañeros.

VI. FUENTE DE INFORMACIÓN


BIBLIOGRAFÍA LINKOGRAFÍA
http://www.serbi.ula.ve/serbiula/libros- http://es.wikihow.com/aprender-a-leer-planos
electronicos/Libros/topografia_plana/pdf/Cap-.