PLAN TRIMESTRAL 2°TRIMESTRE 2022

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

PROFESOR/A: Ana Belén Mercado – Angélica Campos – Damaris Salgado CURSO: TERCERO A-B-C-D

OBJETIVO DE HORAS/ HABILIDAD INDICADORES RECURSOS EVALUACIÓN: procedimiento y

APRENDIZAJE Y/O tipo de evaluación (formativa y/o
PRIORIZADO/NIVEL 1 SEMAN sumativa)
AS MATERIALES

- Evaluación formativa.

OA 21 -Hablar -texto del - Comentarios acerca de sus

 Mantienen el
estudiantes opiniones y argumentos.
Dialogar 8 - escuchar tema de la
constructivamente para conversación
- leer y, aunque
debatir o explorar ideas:
Manteniendo el foco. - escribir hacen
digresiones,
vuelven a él.
 Se recuerdan
mutuamente,
-
si es que se
alejan del
tema, sobre
qué tienen
que resolver o
llegar a un
acuerdo.
 Contestan a
otros
siguiendo el
tema que se
desarrolla.
 Mencionan
información
que ha sido
dicha por
otros antes de
complementar
la o refutarla.
 Fundamentan
sus
aseveracione
s con
ejemplos de
textos u otra
información
relevante.
 Preguntan a
otros para
profundizar en
el tema en
discusión o
explorar otras
ideas
relacionadas.
 Identifican
puntos de
acuerdo con
los
compañeros.
 Llegan a
acuerdos con
los
compañeros
sobre algún
aspecto
discutido.
 En
actividades
grupales,
reparten de
manera
equitativa las
responsabilid
ades del
 trabajo.

- hablar  Registran las Textos - Exposicion de un organizador

- Escribir ideas fotocopiados grafico.
OA 25 Sintetizar, 8 - -Escuchar
principales -cartulina
registrar y ordenar las - Leer
mientras
ideas principales de -destacadores
escuchan una
textos escuchados o
exposición o -regla etc
leídos para satisfacer
ven un texto
propósitos como
audiovisual.
estudiar, hacer una
 Escriben las
investigación, recordar
ideas
detalles, etc
principales de
un texto a
medida que
leen o una
vez terminada
la lectura.
 Usan sus
apuntes para
elaborar los
informes y
presentacione
s de sus
investigacione
s
 8 - Hablar  Escriben al - Texto
- Leer menos una del
OA12Expresarse en - Escuchar estudian - Evaluación formativa
vez a la - - redacción de un texto
forma creativa por medio - Escribir tes.
semana con - Sumativa.
de la escritura de textos - Ppt
el propósito - -guias.
de diversos géneros (por
de comunicar - Videos.
ejemplo, cuentos,
algo que les
crónicas, diarios de vida,
pasó.
cartas, poemas, etc.),
 Escriben
escogiendo libremente:
cuentos.
El tema. El género. El
 Expresan
destinatario.
libremente, a
través de la
escritura, sus
preocupacion
es,
sentimientos,
acontecimient
os de sus
vidas, etc.
 Escriben
textos para
transformar o
continuar una
historia leída
con
 anterioridad

- Hablar  Recopilan -Cuaderno del

- Escribir documentos o estudiante
- - Leer Formativa
páginas de
- Escuchar
OA 15 Planificar, escribir, 8 internet que
revisar, reescribir y editar puedan -modelos de
organizadores. - Ticket de salida.
sus textos en función del aportar - Informes escrito
contexto, el destinatario y información
el propósito: Recopilando para el tema.
información e ideas y  Seleccionan -diccionarios.
organizándolas antes de la información
escribir. Adecuando el que se
registro, específicamente relaciona
el vocabulario (uso de directamente
términos técnicos, frases con el tema y
hechas, palabras propias descartan la
de las redes sociales, que no es
términos y expresiones pertinente.
propios del lenguaje  Justifican por
hablado), el uso de la qué, para
persona gramatical y la escribir sus
estructura del texto al textos,
género discursivo, incluyen o
contexto y destinatario. descartan
Incorporando información información
pertinente. Asegurando recopilada.
la coherencia y la  Organizan
cohesión del texto. sus ideas e
Cuidando la organización información
a nivel oracional y en torno a
textual. Usando diferentes
conectores adecuados categorías o
para unir las secciones temas,
que componen el texto. usando
Usando un vocabulario organizadores
variado y preciso. gráficos o
Reconociendo y esquemas.
corrigiendo usos  Comentan
inadecuados, con otros los
especialmente de problemas
pronombres personales y que tienen en
reflejos, conjugaciones la redacción
verbales, participios del texto y las
irregulares, y posibles
concordancia sujeto- soluciones.
verbo, artículo-sustantivo  Identifican
y sustantivo-adjetivo. fragmentos
Corrigiendo la ortografía incoherentes
y mejorando la y los
presentación. Usando reescriben.
eficazmente las  Reorganizan,
herramientas del si es
procesador de textos necesario, los
párrafos para
que estos
 tengan una
progresión
temática
coherente.
 Eliminan
información
OA 20 superflua.

Comprender , comprar y
evaluar textos orales y
audiovisuales tales como
exposiciones, discursos,
documentales, noticias,
reportajes, etc.,
considerando: Su
postura personal frente a
lo escuchado y
argumentos que la
sustenten. Los temas,
conceptos o hechos
principales. Una
distinción entre los
hechos y las opiniones
expresadas. Diferentes
puntos de vista
expresados en los textos.
Las relaciones que se
establecen entre
imágenes, texto y sonido.
Relaciones entre lo
escuchado y otras
manifestaciones
artísticas. Relaciones
entre lo escuchado y los
temas y obras
estudiados durante el
curso. - Texto -Evaluación formativa
de la
- Hablar asignatu
- Escribir ra
- - Leer Comentarios de textos vistos y
- Reportaj
- Escuchar escuchados
es
- Entrevis
tas
- videos
ASIGNATURA:

PROFESOR/A: PROFESORES TERCER AÑO BASICO CURSO: TERCERO A-B-C-D

OBJETIVO DE EVALUACIÓN: procedimiento y

APRENDIZAJE HORAS/ HABILIDAD INDICADORES RECURSOS Y/O tipo de evaluación (formativa y/o
PRIORIZADO/NIVEL 1 sumativa)
SEMANAS MATERIALES