Proyecto de Centro

(2016-2021)
CONTEXTUALIZACIÓN

Los centros educativos tienen su identidad propia. En este capitulo presentamos la

ubicación del mimo, así como las características del contextos geográfico y
finalizamos con una reseña histórica de la sección Puello.
UBICACIÓN DEL CENTRO

El centro educativo Hermanos Puello limita:

Al norte: La cerca del señor Pachu.

Al Sur: La carretera principal.

AL Este: El centro comunal

Al Oeste: Puesto Militar E.N.

CARACTERÍSTICA DE LA POBLACIÓN LOCAL

Nuestro centro recibe alumnos y alumnas de todos los sectores que convergen en
nuestra comunidad y comunidades aledañas como son: Hato Nuevo, Cruz de
Malena, La Jagua, Potroso, entre otros. Pero merece atención especial el paraje la
Margarita por ser el entorno donde esta ubicado el centro educativo'
El paraje La Margarita lleva ese nombre en honor a una señora llamada Margarita,
esposa de un militar que estuvo de puesto en el cuartel de esta comunidad. Esta
señora impartía docencia gratuitamente a los comunitarios en aquella época.
El paraje la Margarita se encuentra al este de la sección Puello y al Oeste del
municipio de comendador. Este paraje limita:
AL norte: El paraje Corral de Marcos.
Al Sur: La línea fronteriza.
Al Oeste: El paraje Lamedero.
Al Este: La sección Pinzón.
Posee una extensión territorial de unos 4 kilómetros cuadrado. Tiene alrededor de 75
viviendas; con un total aproximado de 285 personas, de los cuales un 60% son de
origen y nacionalidad Haitiana y el restante 40% son de origen Dominicano.
En el aspecto socioeconómico la mayoría de las casas son construidas en tabla con
techo de zinc, piso de tierra con uno o dos dormitorios. El 4% de la población tiene
un trabajo formal y el 96% vive de la agricultura, comercio de frutos menores y el
trabajo informal.
En cuanto a educación se estima que solo un 30% de la población se encuentra en el
nivel de analfabetismo.
En el aspecto religioso predomina la doctrina Cristiana Evangélica: tales como;
pentecostal, menonitas, protestantes y una minoría de católicos y la superstición.
BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA SECCIÓN PUELLO

Esta sección lleva su nombre en honor a los hermanos Puello. Esta ubicada al Oeste
de comendador, sus limites son: Al este la sección de Pinzón, Al oeste la sección de
los Rinconcitos, Al sur la frontera con Haití, Al norte el rio Caña. Esta sección esta
conformada por cinco parajes que son; La Margarita, Pozo Hondo, Corral de Marco,
Lamedero y Hato Nuevo.
Tiene una extensión territorial de aproximadamente 8 kilómetros cuadrados y una
población de 2,300 habitantes.
D ATOS BIOGRÁFICOS DE LOS HERMANOS PUELLO

José Joaquín Puello (1808-1849) fríe un militar independentista de textura negra,

Dominicano, nativo de la ciudad de Santo Domingo. Fue coronel del regimiento del
ejército Haitiano durante la ocupación efectuada por Jean Pierre Boyer, mando que
ejerció con equidad y justicia, granjeándose el efecto de los negros y mulatos. Sin
embargo, cuando los trinitarios iniciaron sus actividades, se unió a ellos.
Formo parte de la junta gobernativa provisional para dir igir los destinos de una
nueva nación.
Tres meses después de haberse logrado la independencia, los compañeros de arma
de Puello solicitaron para el, en virtud de sus méritos dotes de mando, el grado de
coronel. En esa calidad desempeño un papel de preponderante en los sucesos del 9
de junio de 1844 y meses siguientes.
Durante la segunda invasión Haitiana de Jean Louis Pierrot, Puello fue destino a la
frontera del sur en compañía del general Antonio Duverge derroto al enemigo en la
batalla de la Estrelleta ocurrida el 17 de septiembre del 1845. Puello opino que la
misma felicidad otorgada a los blancos debía otorgársele a los negros lo que produjo
un escándalo entre los conservadores poco después se le acuso se auspiciar una
conspiración para derrocar al gobierno y de ingratitud a la raza blanca, por lo que
Santana lo mando arrestar. El 23 de diciembre del 1847 fue fusilado junto a su
hermano Gavino.
José Joaquín Puello Castro fue un general triunfador de la batalla de la Estrelleta del
17 de septiembre de 1845. Trabajo en las campaña contra las invasiones haitianas de
1844 y 1845.
ASPECTOS CULTURALES DE LA SECCIÓN PUELLO

Dentro de la gama de actividades culturales que encontramos en la sección Puello

tenemos; noche de velas, la gaga, baile de palo, baile de vaquini, el famoso convite
para trabajar la tierra, el plato seco o comida para los mellizos a lo que llamamos
majasa.
Debido a la mezcla cultural la gastronomía es muy variada, pero vemos que
predominan los siguientes; el chenchen con chivo, Carne con víveres, el sancocho
picante, entre otros.
En esta comunidad se celebran fiestas populares donde se escuchan diferentes
ritmos como el perico ripiaos, la mangulina, el merengue, el carabine y el
barde.
Sus principales actividades económicas son la agricultura, chiripeo, ama de casa y
artesanía. Dentro de los productos artesanales se encuentra la fabricación de serones,
macutos, capachos, sogas y esterillas.
Los principales productos agrícolas que se cultivan en esta zona son la yuca, gandul,
maíz, plátano, guineo, yautía, ñame, mango, caña, guanábana, mamón, limoncillos,
guayaba y tamarindo.
La comunidad cuenta con prestigiosas instituciones como es el caso de la escuela, la
iglesia, el cuartel militar y el centro comunal.
La fauna de esta sección esta representada por diferentes tipos de aves como son las
gallinas, guineas, pavos, patos, entre otros.
Los medios de transportes que más se utilizan en esta comunidad son caballo, burro,
motocicletas, camiones y camionetas.
En el sentido político, los pobladores muestran afiliación a los principales partidos
Dominicanos; PRD, PLD, PRSC, PRM: participando de manera activa en dichas
instituciones políticas.
Existen otras instancias y organismos de participación comunitarias, tal es el caso de
la junta de vecinos, asociación de productores agrícolas y la asociación de madres.
La comunidad no cuenta con espacios recreativos ni de diversión. Tampoco posee
centros de salud, por lo que los comunitarios deben trasladarse a los centros de
atención primaria que están ubicados en las comunidades aledañas. Otros servicios
básicos de los cuales carece la comunidad son recogida de basura, agua potable,
alimentación, vivienda.
RESEÑA HISTÓRICA DE CENTRO EDUCATIVO HERMANOS PUELLO

La provincia Elias Piña tiene varias secciones dentro de ellas esta ubicada la escuela
Hermanos Puello. Esta fue fundada en el año 1930-1935 en el gobierno del General
Rafael Leónidas Tmjillo, en esos años funcionaba con el nombre de Escuela
Especial Fronteriza, se le daba ese nombre porque estaba cerca de la frontera. Fue
construida de paredes de tabla y techo de yagua, de una sola aula, con el profesor
Disson que impartía el primero y segundo grado. Rafael Disson fue el primer
profesor de este centro, oriundo de la región del Cibao en esos años la provincia no
contaba con suficiente profesores por tal razón eran traídos de otras regiones, para
que impartieran docencia.
En el año 1974 llego el profesor Juan Minaya como director docente de este centro
educativo.
Para el 1959 el centro fue construido de tabla y techado de zinc y con una sola aula,
con una matricula de 60 alumnos y alumnas en el prime y segundo grado en la tanda
matutina y en la tanda vespertina con una matricula de 80 estudiantes.
Durante esos años fueron sus profesores, Juan Minaya (director docente), Olivo
Encamación, Bonifacio Pérez, Iris Nova, José Antonio Rosario, Eduardina Pirón,
Isaura contreras, Gladys de León, Bella Altagracia Poche y Evaristo Lorenzo.
Esta escuela funcionada en el paraje Corral de Marcos, al cabo de un tiempo este
centro tomo otro rumbo, conforme a como la comunidad iba creciendo. Para 1989
este centro fue trasladado al paraje la Margarita, debido a que un estudio realizado
por el director de aquel entonces, licenciado Francisco Encarnación, el cuerpo de
profesores y profesoras, y los comunitarios determino que la mayoría de los
alumnos y alumnas que asistían eran déla periférica de la carreta de la Margarita.
Otras razones fueron: la migración de los habitantes de corral de Marcos, la falta de
agua potable, entre otros.
Este centro fue construido en la Margarita con los mismo materiales que estaba
construido en el paraje Corral de Marcos, de paredes de tabla y techada de zinc, con
dos aulas y una enramada de techada de zinc. Esta escuela fue inaugurada el 7 de
enero del año 1990.
En la tanda matutina funcionaban los grados primero, segundo, tercero, y cuarto. En
la tanda vespertina se impartían los grados quinto, sexto, séptimo y octavo. En esos
años la docencia era impartida por los profesores Francisco Encarnación, José
Antonio Rosario, Evaristo Lorenzo, Teófila Medina, Lucia Pirón y Pedro Pérez.
En el año 1993 la directora del centro Evangelina Ramírez, el cuerpo de profesores
y profesoras conformado por: Eneroliza Mojica, Rosa María Urbaez, Mercedes
Beriguete, Yesenia Encamación, Eleno Mateo, Andrea Valdez, y APMAE
solicitaron por escrito a la fundación contra el hambre (F.H.) la construcción del
centro educativo. Siendo aprobada dicha solicitud.
En el año 1994 fue construido el centro educativo en block y techado de zinc, con
cinco aulas, una cocina y dos baños. Este fue construido por la fundación contra el
hambre (F.H) y el apoyo de los comunitarios. El terreno fue donado por el señor
Emilio Bernardo (Pachu).
En este centro funcionaban el nivel inicial y el nivel básico completo desde el 1997.
El octavo grado de una enramada de madera techada de zinc, con el Licenciado
Julio Alcántara. También laboraban para la fecha los profesores Isidro Aquino y
Danilo Urbaez.
En el año 2007 fueron construidas dos aulas por la fundación contra el hambre, la
APMAE, el apoyo del director del centro educativo, los profesores/as y los
comunitarios. De estas dos aulas, en una funcionaba el octavo grado y en la otra la
dirección del centro y el almacén de los alimentos que se les suministraba a los
alumnos/as del centro educativo.
Los profesores para esa fecha fueron Gilberto Díaz, Hilda Lorenzo, Fello Rosario,
Pascualita Hernández, Cristian Nuevo Poche, Damaira Alcántara, Andrea Valdez,
Crecencia Moreta, Luisa Encarnación, Aquiles Familia, Jorge Luis Mateo, Juana
María Pérez, Ana Zaira Meran, Miguelina De Oleo, Dulce Zabala, Harolyn
Figuereo, Yulisa Soler y Yenifer de Oleo, Miledis Valdez, íslanda Paniagua,
Margarita Alcántara, y el director Bonifacio Pérez.
En el año 2008 la fundación contra el hambre (F.H), con el apoyo de los
comunitarios construyo la cocina y comedor. Al final del 2009, esa misma
institución construyó la base donde se encuentra el tinaco donado por ellos mismos
con capacidad de 750 galones de agua. Este centro educativo fue apadrmado por
fundación contra el hambre desde el año 2004 hasta el 2010.
REALIDAD ACTUAL

En la actualidad el centro cuenta con una infraestructura nueva, recientemente

inaugurada. La misma cuenta con dos niveles de cinco aulas donde funcionan el
primero y el segundo en el primer nivel y tercero y cuarto en el segundo nivel.
Además el centro cuenta con área administrativa, comedor, biblioteca escolar,
cancha y un total de siete baños. Este centro cuenta también con una cisterna con
capacidad de 7 mil galones de agua.
En este centro escolar de Jomada Extendida funcionan ocho secciones, de estas 9
secciones; cuatro aun están en la vieja infraestructura, debido a la disponibilidad de
aulas.
Hoy en día contamos con cuerpo docente compuesto por Lie. Bonifacio Pérez
(Director), Licda. Yunelis Nova Encamación (Orientadora), Licda. Juana María
Pérez Colas (Docente de Ciencias Sociales y Lengua Española en Media), Lie.
Esteban Ogando Bido (Docente de Matemáticas y Ciencias Naturales en media),
Lie. Víctor Manuel Cuello Ogando (Docente de educación física nivel medio y
primario), Tec. De Idiomas Neylin Puello Valdez (Docente de Idiomas nivel medio
y primario), M.A Hilda Alt. Lorenzo Paulino (Docente sexto de primaria), Licda.
Consiris Ramón (Docente quinto de primaria), Licda. Doralys Vallejo Jiménez
(Docente cuarto de primaria), Licda. Danny Guerrero G. (Docente tercero de
primaria), Licda. Cesarina Tapia (Docente segundo de primaria), Licda. Marilanda
Lorenzo Rosario (Docente primero de primaria), Licda. Bellaniris Pérez (Docente
Nivel inicial)
Actualmente, el centro tiene ima matricida de 268 estudiantes, de los cuales 174 son
varones y 83 son hembras. Tenemos un personal de apoyo eficiente conformado por
Margarita Nova, Cesario Vicioso, Alejandro Jiménez, Argentina Marmolejos,
Cesario Marmolejos y Rafael Gonzales.
CARACTERÍSTICA DEL CENTRO EDUCATIVO

Condiciones de la planta física y equipamiento

El centro educativo Hermanos Puello funciona con una infraestructura construida
desde el año 1994 por la fundación F.H. y otra recientemente inaugurada construida
por el Ministerio de Educación, Posee una extensión territorial de aproximadamente
2,400 metros cuadrados.
Un área de nueve metros cuadrado con buena iluminación y ventilación con
capacidad para treinta estudiantes; equipada con sillas, butacas y mesas. El centro
educativo tiene un comedor y cocina en buen estado. Además este centro cuenta con
nueve baños de los cuales dos se encuentran en malas condiciones, debido a que
pertenece la vieja infraestructura.
Cultura institucional
Este centro educativo de Jornada Escolar Extendida del sector público,
perteneciente al distrito educativo 01 de Comendador, regional 02 de San Juan, con
el código 01178. Inicia sus labores a las 8:00 A.M con el izamiento de la bandera y
la entonación del Himno Nacional, culmina sus labores a las 4:00 P.M.

Nuestro centro esta conformado por niños, niñas y adolescentes que provienen de
los diferentes parajes de nuestra sección y secciones aledañas. El personal docente,
administrativo, de apoyo es responsable, dinámico y comprometido con los fines y
propósitos de la educción dominicana.

La gestión del centro es transparente, participativa, y con calidad humana. Con un

equipo directivo encargado de administrar, acompañar, y gestionar en los procesos
pedagógicos y económicos. Conformado por el Lie. Bonifacio Pérez, Licda. Hilda
Lorenzo, Lie. Yunelis Nova, Licda. Doralys Vallejo y Licda. Albairis Pérez.
También contamos con una asociación de padres, madres, tutores y amigos de la
escuela, así como un consejo estudiantil.

Somos un centro educativo que promueve la participación con otros organismo

como son F.H, Visión Mundial, el SAS, entro otros.

En este centro funciona el desayuno escolar que se da cada día después del
izamiento de bandera (un vaso de leche y un pan o polvorón a cada niño/a) y el
almuerzo que se da a partir de las 11:45 todos los días a cada niño/a. El almuerzo
escolar es preparado por proveedores del Ministerio de Educación.

Celebramos las efemérides patria, el día de San Valentín, las fiestas patronales de
nuestro municipio y las fechas de los acontecimientos importantes de nuestro país.
MARCO FILOSÓFICO

Nuestro centro asume unas dimensiones fundamentales; Personal, ecológica, y

social comprometidos con la construcción de una sociedad libre, democrática,
participativa, justa y solidaria.

Misión
Somos un centro educativo de Jornada Escolar Extendida comprometido con la
formación de ciudadanos amantes de sus familias, la patria, conscientes de su
libertad y el respeto a la dignidad humana.

Visión
Ser un centro educativo capaz de formar una nueva generación de educandos aptos
para producir cambios significativos en le sistema educativo, su comunidad y su
País.

Valores y Principios
Trabajamos fundamentalmente con la ética y el reconocimiento de los valores
humanos, la tolerancia y el respeto. Educamos para la libertad y el cuidado al medio
ambiente comprometidos con la construcción de un mundo mejor; creando un clima
de dialogo centrado en ofrecer una educación de calidad respetando los derechos
individuales.

Enfoque pedagógico
Nuestro centro educativo fundamenta los procesos pedagógicos que se propician en
el diseño curricular y el modelo pedagógico del nivel básico desde las diferentes
estrategias de planificación y eje temático; teniendo en cuenta los procesos de
lectura, escritura, la observación, el pensamiento, la comparación con equidad,
respetando los diferentes estilos de aprendizaje; descubriendo nuevas posibilidades
de expresión espontanea de los saberes previos de los alumnos y alumnas.

Creamos desde la perspectiva docente un ambiente agradable que favorezcan la

estructuración de nuevos conocimientos y la significación, desde una perspectiva
constructivista y conductista.
PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE INGRESA AL CENTRO EDUCATIVO

Los niños/as que ingresan al nivel inicial se sitúan en una etapa de profundo
cambios cualitativos, de apego familiar, de lenguaje y pocas actividades lúdicas. En
cambio lo que ingresan al nivel básico muestran habilidades diversas con falta de
habito para lectura, escritura y poca motivación para resolver tareas.
Presentan mucho interés por los alimentos preparados en el centro, de su cuerpo, su
familia, y su raza; poco deseo por cumplir normas y reglamentos del centro,
desinterés por el trabajo en equipo.
En u gran mayoría con poco habito de estudio, el trabajo infantil, obligaciones
familiares, con patrones conceptuales propios de su entorno, bajo nivel de
razonamiento y gran dificultad para la lectura comprensiva.
PERFIL DEL EGRESADO

Los niños/as y adolescentes que egresan de nuestro centro educativo muestran

habilidades y destrezas diversas, con una formación integral, competentes, amantes
de nuestra patria, de su nacionalidad, comprometidos y responsables con su
transformación y la de su realidad.
Manifiestan actitudes positivas ante el trabajo e equipo, amante de la naturaleza, de
si mismo, de la vida, de su historia con principios éticos y morales, razonando
lógicamente con altos niveles de comprensión de lectura, participativa y
democrática.