SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:

I.E.P: “SANTA BARBARA”

DOCENTE: MERY LUZ CHIHUAN ALANYA
AREA: COMUNICACIÓN INTEGRAL
GRADO: 3ERO PRIMARIA FECHA: 15/09/22
II . Nombre de la sesión : Elaboramos una carta teniendo en cuenta sus partes.
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN) APRENDIZAJE?
. . - Escriben una carta adecuando el
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE   texto al destinatario y agrupando
TEXTOS ENSU LENGUA MATERNA Adecua el texto a la situación ideas en oraciones.
*Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativa. comunicativo y el destinatario.
*Organiza y desarrolla las ideas de Recurre a su experiencia para escribir.
forma coherente y cohesionada. -
 
*Utiliza convenciones del lenguaje Escribe una carta. Agrupa las ideas en
escrito deforma pertinente oraciones y las desarrolla para ampliar
 la información, aunque en ocasiones
*Reflexiona y evalúa la forma, el puede reiterar información
contenido y contexto del texto innecesariamente.
escrito.  
Establece relaciones entre ideas, sobre
todo de adición y secuencia, utilizando
algunos conectores, incorpora
vocabulario de uso frecuente.

2. PREPRACIÓN DE LA SESIÓNUt
¿Qué se necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 Elabora la estructura de una carta.

 Prepara las fichas de trabajo. *Hojas bond y lápices.
 Buscar laminas que nos permita formar *Papelotes, plumones y cinta adhesiva.
oraciones. *Fotocopias del Anexo 1 y del Anexo 2.
 Libro de comunicación integral *Libro Comunicación 3
*Ficha de autoevaluación.
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INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo Propósito del aprendizaje)

- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEINICIO
- Se saluda ambiente a los estudiantes. -
Se conversa con las niñas y niños sobre lo realizado en la sesión anterior: dialogar acerca de la carta y leer una para conocer
su estructura y ubicar información
Responden a diferentes preguntas: ¿para qué sirve una carta? ¿Cuáles son las partes de una carta? ¿Quién es destinatario?
- Se comunica el propósito de la sesión:
hoy escribirán una carta a un compañero o a una compañera, para expresarle sus sentimientos
Acuerda con los alumnos las normas de convivencia que pondrán en práctica durante el desarrollo de la

DESARROLLO: (Construcción de aprendizajes Sistematización) Tiempo aproxi

Planteamiento del problema

- Se plantea la siguiente pregunta:
_ se hace un recuento de la estructura de la carta para luego realizar la planificación de lo que vamos a escribir .
PLANIFICACION
*Recuerda con los estudiantes que la carta sirve para comunicarnos con parientes o amigos y que el texto sea claro y legible para
entienda lo que queremos decir.
*Se orienta a los estudiantes a realizar la planificación de la escritura de la carta atraves d e lo explicado.