“ELABORAMOS UNA CARTA"

I. DATOS INFORMATIVOS:

UNIDAD:" Mejoramos nuestra escritura" N° DE SESIÓN: II FECHA: 08/08/22

CICLO: III GRADO: 2DO SECCIÓN: ÚNICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ¨Semillas del saber¨
PROFESOR DE AULA: DÍAZ CHANCHARI ESTEFANY ROSALÍA
PROFESORES ASISTENTES:
● GALVEZ GUEVARA EVELYN YASMÍN
● GONZALES GRANDA KAROL SOFIA
● SÁNCHEZ DÍAZ NICOLE ALISON
● PEREDA URQUIAGA ROSA MORELIA
DURACIÓN: 90 minutos INICIO: 8:30 am TÉRMINO: 10:00 am
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTOS

PRECISADO
Comunicación Escribe Utiliza Escribe diversos Preguntas de
diversos tipos convenciones tipos de textos Ficha de metacognición.
de textos en su del lenguaje en nivel actividad
lengua materna escrito de alfabético,
forma utilizando las
pertinente regularidades
del sistema de
escritura ,
considerando el
destinatario y
tema de
acuerdo al
propósito
comunicativo, e
incorporando
un vocabulario
de uso
frecuente.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
● Enfoque de orientación -Solidaridad ✓Los estudiantes demuestran
al bien común. -Responsabilidad solidaridad con sus compañeros al
● Enfoque búsqueda de la -Respeto apoyarlos cuando lo requieren o
excelencia. -Puntualidad necesitan.
-Perseverancia ✓Los estudiantes muestran respeto, al
-Cooperación esperar su turno para poder hablar.
✓Los estudiantes demuestran
responsabilidad al trabajar en la hora
establecida por la docente
✓ Los estudiantes buscan el
conocimiento y la educación para
mejorar.
 III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Revisar bibliografía actualizada referente . Lápiz
al tema a tratar. .Borrador
- Repasar antes de iniciar la clase y las . Hojas
actividades que se realizará, de esta .Sobres
manera se evitarán retrasos e .Colores
imprevistos.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES
INICIO(15 MIN)

- Reciben la bienvenida y entonan la canción:" Hola chicos , ¿Cómo están?"

Biper Y Sus Amigos - Hola Chicos (Anexo 1)
- Responden las siguientes preguntas: ¿Para qué sirve una carta?, ¿Cuáles son las partes de una carta ?
- Escuchan el propósito de la sesión : “Escribiremos una carta, reconociendo sus partes”
- Escogen de manera rápida y ordenada el papelito que contiene el nombre de su destinatario
compañero(a).
- Acuerdan normas para la elaboración de su carta .

DESARROLLO (60 MIN)

- Dialogan sobre la sesión pasada , recordando la estructura de la carta.
PLANIFICACIÓN:
- Observan el ejemplo.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué vamos a escribir?, ¿Para qué la vamos a escribir?,
¿Quién la va a leer?.
- Responderán a las preguntas ¿Para qué van a escribir? ¿Qué voy a lograr?
TEXTUALIZACIÓN
- Escuchan y observan los ejemplos de cartas dadas por la docente, recordando su estructura.(Anexo 2)
- Reciben la ficha borrador que contiene la estructura de la carta como guía. (Anexo 3)
- Escriben su primer borrador dentro de la ficha entregada, con un lenguaje adecuado y coherente;
además, teniendo en cuenta las partes de la carta y el propósito planteado.

REVISIÓN:
- Leen su carta y la analizan con ayuda de la docente, corrigiendo su texto y tomando en cuenta la
estructura de la carta .
- Reflexionan sobre los errores cometidos al realizar su carta y la rectifican.
- Plasman en la 2da ficha, entregada por la docente, su creación de carta ya corregida. (Anexo 4)
- Reciben las felicitaciones por su desempeño.

CIERRE (15 MIN)

-Refuerzan lo aprendido en clase a través de una retroalimentación y se comprometen a repasar y practicar lo
aprendido.
. Expresan cómo se sintieron y qué aprendieron sobre la carta respondiendo las preguntas de metacognición:
-¿Cómo me sentí al escribir una carta para mi compañero (a)?
-¿Qué dificultades tuve al escribir la carta?
-¿Qué aprendí en la sesión de hoy?
-¿Cómo podría mejorar lo que aprendí?
-Reciben un diploma por su gran disposición de aprender por parte de la docente.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿QUÉ LOGRARON LOS ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON

ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? DURANTE EL APRENDIZAJE?
● Las y los estudiantes tuvieron dificultades al
● Aprender a reconocer la estructura de reconocer las partes de una carta .
una carta.
● Elaborar una carta considerando al
destinatario .
● Expresar sus palabras y sentimientos
mediante la escritura.

BIBLIOGRAFÍA
- PARA EL DOCENTE:
- Dantí, C. M. (2020, 12 agosto). Cuáles son las partes de una carta.

https://www.mundodeportivo.com/uncomo/ocio/articulo/cuales-son-las-partes-de-una-carta-50715.html

- Reyes, R. P. (2022, 19 junio). La carta: función y estructura. web de educación. https://nelyeduc.com/blog/la-carta/

- PARA EL ESTUDIANTE:

- La carta. Partes y su estructura. (2020, 10 septiembre). [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=bjY2psY-Vew

FIRMAS

Profesora Colaboradoras
 ANEXOS

Anexo N°1: Canción "Hola chicos"

https://www.youtube.com/watch?v=ObHWMOv3b0o
ANEXO N° 2: EJEMPLO DE CARTAS SUS PARTES
Anexo N°3: FICHA BORRADOR
ANEXO N°4: FICHA DE TRABAJO
 SUSTENTO TEÓRICO

LA CARTA

Para comenzar es importante mencionar que la carta es un medio en el

cual se comunica las personas, en este se llamaría el remitente que es
quien escribe la carta para enviar y el destinatario quien recibe, así mismo,
la carta se puede hacer en formato digital o papel.Vamos a mencionar las
partes de la carta o su estructura.

¿Qué objetivo tiene la carta?

Transmitir una idea, información o mensaje de tipo personal, laboral

e institucional, entre otros.

ESTRUCTURA DE LA CARTA

Primero lugar y fecha: entonces el inicio de la carta sería lugar, día, mes
y año.

Ahora iría el saludo.

Indica a quién va dirigida, y se escribe a la izquierda.

Cuerpo de la carta: esta es la parte más importante ya que trata del

asunto que se va a dar a conocer.

Es bueno que el mensaje de la información sea directa y concreta, así

mismo que se coloquen las ideas de forma individual, si es posible en
diferentes párrafos.

Se puede organizar así: Introducción del mensaje, desarrollo de la idea y

la conclusión.

Despedida: esta se usa de forma de cortesía, independientemente si es

formal o informal la carta.

También en esta parte también se coloca el nombre o firma de la persona

quien hizo la carta.
 FICHAS DE TRABAJO
Ficha 1.CREAMOS NUESTRA TARJETA DE PRESENTACIÓN

Ficha 2: REALIZAMOS UNA TARJET DE INVITACIÓN

Ficha N°3 : COMPLETANDO LA CARTA
FICHA N° 04: CREAMOS UN CUENTO
FICHA N°05: Elaboramos un cuento.
 LINK DEL VIDEO

https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1FzudhVzzJiPaU13Xb8bO4-qXUc0o62jg