SESIÓN 03 ; : “Acuerdos para el uso

de la biblioteca” JUEVES 1 DE
PROPOSITO
ACTIVIDAD SETIEMBRE
Que los niños y niñas participen proponiendo acuerdos para el uso de los textos de la biblioteca, leyendo cada uno de ellos y asimismo exploren su
PROYECTO
TALLER
cuerpo a través del movimiento y el reconocimiento de su cuerpo.
Realiza movimientos de manera autónoma, explorando las posibilidades de su cuerpo en juegos y actividades que comparte DEL 2022
con sus compañeros de
aula.

ACTIVIDAD/MOMENTOS
Actividad de rutinas
diaria
MATERIALES Y
ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS
RECURSOS
Actividad de ingreso: Los niños y niñas ingresan al aula, cumplen los
protocolos de bioseguridad, realizan la oración, identifican el calendario,
clima. y a través de la asamblea se da a conocer el propósito del trabajo Alcohol, Agua, jabón,
realizar y la organización para lograr el aprendizaje. individuales, lonchera,
Actividad de aseo antes y después de la lonchera. otros.
Actividad de refrigerio: Los niños consumen sus alimentos.

Actividad de juego libre
en los sectores
Se brinda las condiciones a los niños y niñas, para el desarrollo la actividad de juego libre en
Inicio: A través de la asamblea, los niños se organizan para elegir el juego que desean
realizar. Acuerdan normas para el uso de los materiales, compartir con sus compañeros. Sectores del aula:
Desarrollo: En el sector elegido, los niños desarrollan su juego cumpliendo los acuerdos. Hogar, construcción,
Cierre: Los niños de forma oral o gráfica comunican el juego realizado. pintura, juegos
tranquilos.
ACTIVIDAD DEL MATERIALES Y
I BLOQUE
PROYECTO RECURSOS
“HACEMOS EL INICIO:
INVENTARIO DE
LIBROS.” Se inicia la actividad, presentando imágenes
sobre acciones positivas y negativas sobre el
cuidado y uso de los textos de la biblioteca de
aula
Los niños responden a preguntas ¿Qué
observamos? ¿Qué acción es correcta? ¿Por
qué? ¿Cómo se encuentran nuestros libros
de la biblioteca? ¿Cómo debemos utilizar los
libros de biblioteca?
-Se escucha a los niños sus respuestas.
-La maestra da a conocer el propósito de la
actividad “Hoy vamos a elaborar los acuerdos
para el uso de la biblioteca.
-Papelotes,
DESARROLLO
Plumón
-Los niños observan imágenes de acciones sobre el cuidado de los textos de la biblioteca, luego proponen acuerdos
Libros
para cuidar los textos de la biblioteca.
Imágenes
Como, por ejemplo:
Sobre
1.- Utilizar los textos con las manos limpias.
2.- Mantener en silencio cuando usamos los
textos de la biblioteca.
3.- Ordenar los textos de la biblioteca después
de usarlo.
4.- otros.
-La maestra registra los acuerdos que los niños
dictan, luego la maestra lee lo que los niños han
dictado.
-Los niños dibujan y/o colorean las imágenes que acompañarán a los acuerdos propuestos para el uso de la biblioteca
de aula.
CIERRE
- Se realiza el recuento de la actividad ¿Qué aprendimos? ¿Qué pasos hemos realizado para contar con nuestro
inventario? ¿Le gusta los libros? ¿Cuáles?
ACTIVIDAD/MOMENTOS ACCIONES Y/O ESTRATEGIAS MATERIALES Y RECURSOS
TALLER DE INICIO Espacios
PSICOMOTRICIDAD -Los niños observaran el patio y un palito. adecuados para moverse
-Los niños responden a las siguientes interrogantes ¿Qué material estamos observando? ¿Cómo lo libremente
LA VARITA DE LAS vamos a utilizar? ¿Qué juegos podemos realizar? - Palito
MOVIMIENTOS -La maestra da a conocer el propósito de la actividad “La varita de los movimientos mágicos´´ preguntará:
MÁGICOS ¿Cómo creen que jugaremos? Etc.

-Los niños acuerdan normas para los juegos que realizarán y el uso de los materiales.
• Cuidar los materiales
• Respetar y cuidar a los compañeros.
Si no es posible conseguir los objetos o materiales que se necesitan, los puede reemplazar con otros que
tenga y que cumplan la misma función.
DESARROLLO
-Acompañado de un instrumento musical como la pandereta, los niños se desplazarán lento y rápido por
todo el espacio que utilizarán para realizar el juego.
-La maestra escogerá con antelación un niño o niña, que llevará en la mano un palito, que será su varita
mágica.
-Los niños bailaran libremente por el patio libremente según el sonido de la música.
-El niño o niña que lleve la varita mágica caminara libremente y cuando la maestra pare la música, los
demás niños(as), tendrán que quedarse quietos.
-El niño(a) elegirá tocando con su varita a su compañero(a) y le dirá que postura o movimiento tendrá que
realizar. (Saltar con un pie, Saltar con los dos pies, Saltos largos, Saltos cortos, correr, girar, etc.)
-Se le invita a realizar una dinámica de relajación, donde su cuerpo ingrese a un momento de reposo para
ellos invitamos a inhalar y exhalar acompañado de una canción o música suave.

-Para finalizar en asamblea invitamos a que los niños a que compartan los movimientos que realizaron a
través de las siguientes preguntas ¿Qué les pareció el juego? ¿Qué movimientos hemos realizado? ¿Qué
parte de su cuerpo se movió más?
CIERRE
-Se realiza un recuento de la actividad ¿Qué hemos realizado hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Le gustó? ¿Qué
cambiarías del juego?
-Se invita a los niños a dibujar libremente lo que más le ha gustado o no del juego.