PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL JARDÍN DE NIÑOS

GRUPO__ FECHA
CAMPOS/AREAS ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS
LENGUAJE Y ORALIDAD EXPLICACIÓN • Explica como es, cómo ocurrió o cómo funciona algo,
COMUNICACIÓN ordenando ideas para que los demás comprendan.

ESTUDIO INTERCAMBIO ORAL Y • Comenta e identifica algunas características de textos

ESCRITO DE informativos.
INFORMACIÓN

• Colabora en actividades del grupo y escolares, propone

COMUNICACIÓN ideas y considera las de los demás cuando participa en
ASERTIVA actividades en equipo y en grupo.
EDUCACIÓN COLABORACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
• Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el
INCLUSIÓN trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellos.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Nombre: Formemos nuestra Biblioteca del Aula Instrumentos de Evaluación: __Escalas estimativas, ficha de trabajo.

Finalidad ___ Que el alumno conozca la función de una biblioteca, la explore, prepare los espacios en el aula para formar
la biblioteca, conozca el reglamento, participe en el cuidado y dar el uso al préstamo de libros para fomentar la lectura
en familia.

Estrategia de Evaluación: _Observaciones al alumno, actividades gráficas y participación. _________________________

Actividades Tiempo Organización Materiales

del trabajo
INICIO
Lunes
ASUETO

Martes
-Mostrar a los alumnos el video de “Caillou va la biblioteca”,
https://youtube.com/watch?v=a_-DLj6eapo&feature=share 50 min Grupal y Multimedia,
al final en lluvia de ideas rescatar lo más relevante del video y a la vez equipos video, área de
rescatar los saberes previos de los alumnos acerca de la función de una biblioteca
biblioteca. Libreta de
-Los niños explicarán sobre su visita con sus familias a la biblioteca, tareas.
cuestionarles qué vieron, cómo se llamaba la biblioteca, cómo estaban
los libros, si les leyeron, etc.
-Se pedirá al grupo que observen nuestra área de biblioteca del aula,
cuestionar si les gustan los libros, si la ven bonita, como la podríamos
tener mejor y qué tendríamos que hacer para formarla.
TAREA: Se les pedirá que en conjunto con su familia hagan un cartel con
una propuesta del nombre de la biblioteca y lo decoren relacionado al
mismo y con él se hará votación para decorar nuestra biblioteca.
DESARROLLO
1 hora. Grupal e Carteles
Miércoles 8 de febrero: individual Multimedia,
-Con los carteles que cada niño traerá de casa con la propuesta del Biblioteca,
nombre para nuestra biblioteca se realizará una votación ya que con el cuentos,
ganador se decorará la misma. libreta, crayolas.
- Por equipos exploren los libros y cuentos de la biblioteca y que separen
los que estén dañados para ayudar a repararlos con ayuda de los padres
en casa.
-Elegir un libro o cuento lo exploren, escribir el titulo cuento y dibujar lo
que más les llamó la atención del cuento.

Jueves 9 de febrero:
-Mostrar en multimedia el reglamento de la biblioteca con imágenes
para interpretarlas y para conocerlas, posterior a ello por equipos Grupal e Multimedia,
colorear las imágenes gráficas que se pegarán en el área de biblioteca. 1 hora. Individual dibujos de las
- Decorar nuestra biblioteca, acomodar el cartel ganador, pegar las reglas, crayolas,
reglas de la biblioteca, ya que esté terminada se repasará su función y cartulina
reglamento para explicar a los niños que el día de mañana se invitará a Biblioteca,
los padres de familia para llevar a cabo la inauguración. cartel,
reglamento

CIERRE
Viernes 10 de febrero:
-Ficha didáctica: conocer las partes del libro y su manejo para que se 1 hora Grupal e Biblioteca,
vayan familiarizando (portada, contraportada, título, núm. de páginas, 30 min individual reglamento,
texto, imágenes, etc.) credenciales,
-Recibir la visita de los padres de familia para la Inauguración de la listón de crepé
Biblioteca en donde los niños les darán a conocer el nombre ganador, rojo, cuento,
explicarán el reglamento, el uso de la credencial de préstamo de libros a títeres
casita, el programa y calendarización de cuentacuentos con padres y
firmarán de compromiso.
-Se cortará el listón de inauguración.
-Lectura de cuento “El pez Arco iris”
-Al final se mencionarán a los padres de familia algunas sugerencias de
recursos materiales para su participación a la lectura en el programa
papá lector (guiñoles, títeres, imágenes impresas, libros, audiocuentos,
escenificaciones, etc.).
-Agradecimiento y despedida.
Ajustes en actividades:
Atender de forma personalizada a los alumnos que lo necesiten. A los alumnos según sus habilidades se les
modificarán las consignas.
Evaluación de la situación Didáctica:
 Semana del
Maestra:

ACTIVIDADES PERMANENTES
Lunes 30 Martes 31 Miércoles 1 Jueves 2 Viernes 3
Honores a los símbolos Saludo/Fecha/ Saludo/Fecha/ Saludo/Fecha/
patrios - cantar el calendario/Asistencia/ calendario/Asistencia/ calendario/Asistencia/ TALLER
himno nacional conteo alumnos conteo alumnos conteo alumnos JUEGA TODOS LOS
Saludo/Fecha/ canción de saludo y canción de saludo y canción de saludo y DÍAS
calendario/Asistencia/ despedida despedida despedida
conteo alumnos Pausas activas 9:10, Pausas activas 9:10, Pausas activas 9:10,
canción de saludo y 10:00, 11:00 am 10:00, 11:00 am 10:00, 11:00 am
despedida Lectura cuento Lectura cuento Lectura cuento
Pausas activas 9:10, -MÚSICA diariamente.
10:00, 11:00 am -EDUCACIÓN FÍSICA
Lectura cuento -MATEMÁTICAS -MATEMÁTICAS
Libro numeritos pág. -LENGUAJE Libro numeritos pág.
-MATEMÁTICAS 18 Lectura de cuento
Libro numeritos pág.
17

CAMPO DE FORMACION QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS

FAVORECE
Educación Física Ejercitar la reacción, involucrando rodadas y actividades de caminar.
Miércoles y viernes 9:00-9:30am Aprendizaje esperado:
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican
organización espaciotemporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
Música Martes 31
Martes y jueves 10:00am Unidad: Duración
Situación Didáctica: Bailando y jugando
Propósito: El niño producirá vocalmente sonidos largos y cortos con
instrumentos musicales.
ORG Curr 1: Expresión Artística
ORG Curr 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje Esperado: Produce sonidos al ritmo de la música con distintas
partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.
 Semana del
Maestra: ___

ACTIVIDADES PERMANENTES
Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10
Saludo/Fecha/ Saludo/Fecha/ Saludo/Fecha/ Saludo/Fecha/
Asueto calendario/Asistencia/ calendario/Asistencia/ calendario/Asistencia/ calendario/Asistencia/
Aniversario de la conteo alumnos conteo alumnos conteo alumnos conteo alumnos
promulgación de la canción de saludo y canción de saludo y canción de saludo y canción de saludo y
despedida despedida despedida despedida
Constitución
Pausas activas 9:10, Pausas activas 9:10, Pausas activas 9:10, Pausas activas 9:10,
Mexicana. 10:00, 11:00 am 10:00, 11:00 am 10:00, 11:00 am 10:00, 11:00 am
Lectura cuento Lectura cuento Lectura cuento Lectura cuento
-MÚSICA diariamente. diariamente.
-EDUCACIÓN FÍSICA -MÚSICA -EDUCACIÓN FÍSICA
-LENGUAJE
Compartir su -MATEMÁTICAS -LENGUAJE -MATEMÁTICAS
experiencia sobre la Libro numeritos pág. Lectura de cuento Libro numeritos pág.
visita a la biblioteca. 18 20
-MATEMÁTICAS
-MATEMÁTICAS Libro numeritos
Libro numeritos pág. pág.19
17

CAMPO DE FORMACION QUE SE APRENDIZAJES ESPERADOS

FAVORECE
Educación Física Ejercitar la reacción, involucrando rodadas y actividades de caminar.
Miércoles y viernes 9:00-9:30am Aprendizaje esperado: Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espaciotemporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que implican
organización espaciotemporal, lateralidad, equilibrio y coordinación.
Música Martes 7
Martes y jueves 10:00am Unidad: INTENSIDAD
Situación Didáctica: Cantando en silencio
Propósito: El Niño jugará producir sonidos de débil a fuerte y viceversa
realizando reguladores de intensidad.
ORG Curr 1: Expresión Artística
ORG Curr 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes.
Aprendizaje Esperado: Produce sonidos al ritmo de la música con distintas
partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.